已知α∈(π2，π)，sinα+cosα=15，则cos2α的值为（）A．2425B．-2425C．-725D．725-数学

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• 按如图装置通入X气体，并在管P处点燃，实验结果是澄清石灰水变浑浊，则X、Y可能是（）A．H2和Fe2O3B．CO和CuOC．H2和Na2CO3D．CO和Na2CO3-化学
• 下列各组溶液中，用括号内的试剂及物质间相互反应不能鉴别的一组是（）A．Ba（OH）2，KSCN，NaCl，Mg（NO3）2，（FeCl3溶液）B．NaNO3，NaHCO3，（NH4）2SO3，Na2S
• 将草酸（H2C204）晶体粗品经①加热溶解、②趁热过滤、③冷却结晶、④过滤洗涤、⑤干燥等实验步骤，得到较纯净的草酸晶体．该过程中除去粗品中溶解度较大的杂质是在（）A．步骤②的滤液中-化学
• （1）已知A（1，2），B（3，-6），向量a=(x+3，y-4)，若a=2AB，求x，y的值；（2）向量a=(sinθ，-2)与b=(1，cosθ)互相垂直，其中θ∈(0，π2)．求sinθ，cos
• 某研究小组用下图装置进行SO2与FeCl3溶液反应的相关实验（夹持装置已略去）。（1）在配制氯化铁溶液时，需先把氯化铁晶体溶解在_________中，再加水稀释，这样操作的目的是_____-高三化学
• 某学生利用以下装置探究氯气与氨气之间的反应。其中A、F分别为氨气和氯气的发生装置，C为纯净干燥的氯气与氨气反应的装置。请回答下列问题：(1)装置F中发生反应的离子方程式为-高三化学
• (1)控制变量是科学研究中的重要研究方法，其基本思路是，在实验研究中人为只改变一个因素(调节变量)，其他因素保持相同，观察测定因调节变量改变而改变的因素(因变量)，从而-高三化学
• 某实验小组在进行双氧水分解的实验时发现：大家取相同体积、不同浓度的双氧水及不同质量的二氧化锰进行的实验，产生气体的速率都不相同，那么过氧化氢分解的最佳催化条件是什-高三化学
• 已知向量a=(sinx，1)，b=(1，sin(x+π2))，设f（x）=a•b．（1）求f（x）的单调递增区间及最小正周期．（2）若f(α)=34，求sin2α的值．-数学
• 如图所示，以石墨为电极电解A的水溶液，并做下面一系列实验。试根据实验现象完成下列问题（电解质A的水溶液焰色反应呈紫色）。（1）A的化学式为__________，E的名称为__________-高三化学
• 影响化学反应速率的因素很多，某校化学小组用实验的方法进行探究。实验一：他们只利用Cu、Fe、Al和不同浓度的硫酸(0.5mol·L－1、2mol·L－1、18.4mol·L－1)。设计实验方案来研究-
• 某工厂废液经测定得知主要含有乙醇，其中还溶有丙酮、乙酸和乙酸乙酯。根据各物质的性质（如下表），确定通过下列步骤回收乙醇和乙酸。①向废液中加入烧碱溶液，调整溶液的pH＝1-高一化学
• 某化学兴趣小组用下图所示装置进行探究实验。以验证产物中有乙烯生成且乙烯具有不饱和性。当温度迅速上升后，可观察到试管中溴水褪色，烧瓶中浓H2SO4与乙醇的混合液体变为棕-高二化学
• 下图所示是完成1，2-二氯乙烷某些性质得实验装置。(1)按图所示连接好仪器后，首先应进行的操作是_______________(2)在试管A里加入2mL1，2-二氯乙烷和5mLl0％的NaOH乙醇溶液
• 已知sinα=32，且α为第二象限角，则tanα=______．-数学
• 已知sinα=35，α∈(0，π2)．（t）求casα多值；（2）求sin2α+cas2α多值．-数学
• 限用下列一种试剂鉴别氯化钠、氯化铝、氯化亚铁、氯化铁、氯化镁五种溶液，这种试剂是（）A．KSCNB．HClC．BaCl2D．NaOH-化学
• 已知sinαcosα=310，α∈（5π4，3π2），则cosα-sinα的值为______．-数学
• 用如图所示装置进行下列实验．(1)在检查装置气密性后，向试管a中加入10mL6mol/L的稀HNO3和1g铜片，立即将带有导管的橡皮塞塞紧试管口．请写出在试管a中观察到的现象__________-高三
• 某化学小组对生石灰与水反应是显著放热反应进行了实验探究，在除了用手触摸试管壁管感觉发热外，还设计了下列几个可行性方案．(1)甲方案：将温度计与盛放有生石灰的小试管用橡-高三化学
• 在一个小烧杯里，加入20gBa(OH)2·8H2O粉末，将小烧杯放在事先已滴有4～5滴水的玻璃片上．然后加入10gNH4Cl晶体，并用玻璃棒迅速搅拌．如下图所示．回答下列问题：(1)实验中玻璃棒-高三
• 已知函数f(x)=sin2π4x-3sinπ4xcosπ4x（1）求f（x）的最大值及此时x的值；（2）求f（1）+f（2）+f（3）+…+f（2010）+f（2011）的值．-数学
• 已知sinα=55，则sin2α-cos2α的值为______．-数学
• 乙醛在氧化铜催化剂存在的条件下，可以被空气氧化成乙酸。依据此原理设计实验制得并在试管C中收集到少量乙酸溶液（如图所示：试管A中装有40％的乙醛水溶液、氧化铜粉末；试管C中-高二化学
• 已知sinα+cosα=2，则sinα•cosα=______．-数学
• 已知tanα=-34，且α∈(π2，3π2)则sinα•cosα的值为（）A．1225B．-1225C．2512D．-2512-数学
• 铜与浓硝酸反应和铜与稀硝酸反应，产物不同，实验现象也不同．某课外活动小组为了证明并观察到铜与稀硝酸反应的产物为NO，设计了如图所示的实验装置．请你根据他们的思路，选择-化学
• “封管实验”具有简易、方便、节约、绿色等优点，观察下面四个“封管实验”（夹持装置未画出），判断下列说法正确的是（）A．加热时，①上部汇集了固体NH4Cl，说明NH4Cl的热稳定性比较-化学
• 进行下列实验，由实验现象得出的结论错误的是（）选项操作及现象溶液可能是A通入CO2，溶液变浑浊．再升高至70℃，溶液变澄清．C6H5ONa溶液B通入CO2，溶液变浑浊．继续通CO2至过量，-化学
• sin1490°（1-3cot640°）化简的结果为______．-数学
• 若a≠0且sinx+siny=a，cosx+cosy=a，则sinx+cosx=______．-数学
• 化简sin(θ-5π)•cot(π2-θ)•cos(8π-θ)tan(3π-θ)•tan(θ-32π)•sin(-θ-4π)=______．-数学
• 某学生实验小组用如下图装置探究不同配比反应物的用量对碘与铝反应（水做催化剂）的影响，实验数据见下表。请回答下列问题：（1）实验装置中A的名称____。（2）表中a=_______，b=__-高三化学
• 我校某化学小组欲设计实验检验浓H2SO4和木炭反应的所有产物:(1)写出浓H2SO4和木炭反应的化学方程式_____________(2)请你从下图中选用所需的仪器（可重复使用）组成一套装置帮助-高一
• 如图所示，把试管放入盛有25℃饱和石灰水的烧杯中，试管中开始放入几小块镁片，再用滴管滴入5mL盐酸于试管中．试回答下列问题：(1)实验中观察到的现象是______________________-高三
• 某化学兴趣小组为探究盛装浓硫酸的铁质材料（碳素钢）与热浓硫酸的反应，设计如下实验。(1)甲同学没计图一实验装置收集反应产生的气体，写出加热条件下碳素钢与浓硫酸反应生成-高三化学
• 已知sinα=-13，且α为第三象限角．（Ⅰ）求sin2α的值；（Ⅱ）求sin(α-2π)•cos(2π-α)sin2(α+π2)的值．-数学
• 已知sinα和cosα是方程8x2+6mx+2m+1=0的两个实根，则m的值等于______．-数学
• 已知sinα=32，则sin（π-α）=（）A．32B．-32C．12D．-12-数学
• 已知sin（θ+kπ）=-2cos（θ+kπ），k∈z．求值：（1）2sinθ-3cosθ4sinθ-9cosθ；（2）9sin2θ-3sinθcosθ-5．-数学
• 已知tan(α+π4)=7，cosβ=513，α，β均为锐角．（1）求tanα；（2）求cos（α+β）．-数学
• 若tanα=2，则sinα+cosα2sinα-3cosα等于______．-数学
• 若tanα=m且α在第三象限，则cosα的值是（）A．m2+1m2+1B．m2+1mm2+1C．-m2+1m2+1D．-m2+1mm2+1-数学
• 已知在pH为4～5的环境中，Cu2+几乎不水解，而Fe3+几乎完全水解．某研究性学习小组的学生在一次活动中，设计出如下方案来测定铜的相对原子质量：指导老师认为此方案可行，提供了-高三化学
• 某学生课外活动小组，模拟呼吸面具中的反应原理，设计用下图所示的仪器来制取氧气并测量氧气的体积。图中量气装置E由甲、乙两根玻璃管组成，它们由橡皮管连通，并装入适量水-高一化学
• 实验事实：某研究性学习小组将一定浓度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中，结果得到蓝色沉淀。I．甲同学认为：CuCO3是难溶解的物质，两者反应只有CuCO3一种沉淀生成；乙同学认为：CO3-高三化学
• 在△ABC中，若cos2B+3cos（A+C）+2=0，则sinB的值是（）A．12B．22C．32D．1-数学
• α是第三象限角，tanα=34，则sinα=（）A．45B．35C．-45D．-35-数学
• △ABC中，B=120°，AC=7，AB=5，则cosC=（）A．5314B．±5314C．1114D．±1114-数学
• 某同学用图示装置进行铁和稀硝酸反应的实验并进行相关的实验探究。a．向广口瓶内注入足量热NaOH溶液，将盛有ag纯铁粉的小烧杯放入瓶中；b．关闭止水夹，点燃红磷，伸入瓶中，塞-高三化学