学着说点理：如图：已知AB∥CD，∠1=∠2．说明BE∥CF．-七年级数学

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• 在如图所示的方格纸中，经过线段AB外一点C，不用量角器与三角尺，仅用直尺，画线段AB的垂线和平行线。-七年级数学
• 如图，已知∠1=70°，要使AB∥CD，则须具备另一个条件[]A.∠2=70°B.∠2=100°C.∠2=110°D.∠3=110°-九年级数学
• 如图所示，如果∠1=∠2，下列说法正确的是[]A．AB∥CDB．AD∥BCC．∠B=∠DD．∠BAD=∠BCD-七年级数学
• 如图，直线a，b都与直线c相交，给出下列条件①∠1=∠2②∠3=∠4③∠2=∠4④∠A=∠C⑤∠A+∠ABC=180°⑥∠C+∠ABC=180°其中能判断AB∥CD的是[]A.①②③④B.①③⑤C.②
• 如图，不能判断∥的条件是[]A．∠1=∠3B．∠2=∠3C．∠4=∠5D．∠2+∠4=180°-七年级数学
• 如图，已知AD⊥BE，垂足C是BE的中点，AB=DE。求证：AB∥DE。-八年级数学
• 如图，∠ACB=∠ABC，BD平分∠ABC，CE平分∠ACB，∠DBF=∠F，问CE与DF的关系怎样？并说明理由。-七年级数学
• 如图，在4×6的正方形网格，点A、B、C、D、E、F都在格点上，连接C、D、E、F中任意两点得到的所有线段中，与线段AB平行的线段是（）。-七年级数学
• 观察下面的图形，回答问题：若是AD∥BC，需添加什么条件？（要求：至少找出5个条件）答：①________；②________；③________；④________；⑤________。-七年级数学
• 如图，在下列给出的条件中，不能判定AB∥DF的是[]A.∠A+∠2=180°B.∠A=∠3C.∠1=∠4D.∠1=∠A-七年级数学
• 已知直线l及l外一点A，分别按下列要求写出画法，并保留两图痕迹。（1）在图1中，只用圆规在直线l上画出两点B，C，使得点A，B，C是一个等腰三角形的三个顶点；（2）在图2中，只用-九年级数学
• （1）根据下列步骤画图并标明相应的字母：（直接在图1中画图）①以已知线段AB（图1）为直径画半圆O；②在半圆O上取不同于AB点的一点C，连接AC、BC；③过点O画OD∥BC交半圆O于点D；（2）尺-九
• 如右图，D是射线AB上一点，过点D作DE∥AC，交∠BAC平分线于E，过点D作DF⊥AE，垂足为F。（1）按要求在图上将图形补全；（2）已知∠BAC=60°，AD=2，求线段EF的长。-八年级数学
• 如图，过已知点A作直线a的平行线，垂线，并量出点A到直线a的距离。-七年级数学
• 如图所示，BE平分∠ABD，DE平分∠BDC，∠1+∠2=90°，那么直线AB、CD的位置关系如何？-七年级数学
• 如图所示，∠1+∠2=180°，∠DAE=∠BCF，DA平分∠BDF。（1）AE与FC会平行吗？说明理由；（2）AD与BC的位置关系如何?为什么？（3）BC平分∠DBE吗？为什么。-七年级数学
• 如图，直线a、b被直线c所截，下列说法正确的是[]A.当∠1=∠2时，一定有a∥bB.当a∥b时，一定有∠1=∠2C.当a∥b时，一定有∠1+∠2=180°D.当a∥b时，一定有∠1+∠2=90°-七
• 如图，直线a、b被直线c所截，则下列式子：①∠1=∠2，②∠3=∠6；③∠1=∠8，④∠5+∠8=180°，能说明a∥b的条件的是[]A、①②B、②④C、①②③D、①②③④-七年级数学
• 如图：∠1=∠2=∠3，完成说理过程并注明理由：（1）因为∠1=∠2所以____∥____（）（2）因为∠1=∠3所以____∥____（）-七年级数学
• “推三角尺画平行线”的理论依据是（）-七年级数学
• 如图，∠B=∠C，B、A、D在同一直线上，∠DAC=∠B+∠C，AE是∠DAC的平分线。试说明：AE∥BC。先阅读下面的方法1并填写推理根据，再将方法1第一步中∠B=∠DAC改为∠C=∠DAC，独立写
• 如图，已知∠3=∠4，要得到AB∥CD，需要添加的条件是[]A.∠1=∠4B.∠3=∠2C.∠1=∠2D.∠1与∠2互补-七年级数学
• 如图所示，AB⊥BD，CD⊥MN，垂足分别是B、D点，∠FDC=∠EBA。（1）判断CD与AB的位置关系；（2）BE与DE平行吗？为什么？-七年级数学
• 已知，如图∠1和∠D互余，CF⊥DF。问AB与CD平行吗？为什么？-七年级数学
• 用反证法证明“若a∥c，b∥c，则a∥b”，第一步应假设[]A.a∥bB.a与b垂直C.a与b不一定平行D.a与b相交-九年级数学
• （1）探究新知：如图1所示，已知△ABC与△ABD的面积相等，试判断直线AB与CD的位置关系，并说明理由；（2）结论应用：①如图2，点M，N在反比例函数y=（k>0）的图象上，过点M作ME⊥y轴
• 如图所示，下列条件中，不能判断L1∥L2的是[]A．∠1=∠3B．∠2=∠3C．∠4=∠5D．∠2+∠4=180。-七年级数学
• 如图，下面推理中正确的是[]A.∵∠1=∠2，∴AB∥CDB.∵∠ABC+∠BCD=180°，∴AD∥BCC.∵AD∥BC，∴∠3=∠4D.∵∠ABC+∠DAB=180°，∴AD∥BC-七年级数学
• 如图，已知AB⊥BC，CD⊥BC，∠1=∠2，求证：EB∥FC。证明：∵AB⊥BC，CD⊥BC（）∴∠ABC=∠BCD=90°（）又∵∠1=∠2（）∴∠ABC-∠1=∠BCD-∠2（）即∠EBC=∠F
• 如图所示，△ABC中，AD是它的角平分线，P是AD上一点，过点P作PE∥AB交BC于E，点F在BC上，连结PF，已知D到PE的距离与D到PF的距离相等。求证：PF∥AC。-八年级数学
• 如图所示，量得∠1=80°，∠2=80°，由此可以判定（）∥（），它的根据是（），量得∠3=100°，∠4=100°，由此可以判定（）∥（），它的根据是（）。-七年级数学
• 如图，已知AB∥DE，∠3=∠E，且AE平分∠BAD，试判断AD与BC的关系？请说明理由。-七年级数学
• 如图，点E在AC的延长线上，下列条件能判断AB∥CD的有（）个①∠1=∠2；②∠3=∠4；③∠D=∠DCE；④∠D=∠ABD；⑤∠A=∠DCE；⑥∠A+∠DCE=180。⑦∠A+∠ACD=180。[]
• 如图，已知AD平分∠BAC，DA平分∠EDF，ED∥AC交AB于点E，点F在AC上。试说明FD与AB是相交还是平行？请你填空完成推理过程。解：①判断：FD与AB________，（也可放在推理完后补上
• 如图，给出下列条件：①∠1=∠2；②∠3=∠4；③AD∥BE，且∠D=∠B；④AD∥BE，且∠BAD=∠BCD.其中，能推出AB∥DC的条件为[]A.①B.②C.②③D.②③④-七年级数学
• 下列条件中能得到平行线的是①邻补角的角平分线；②平行线内错角的角平分线；③平行线同位角的平分线；④平行线同旁内角的角平分线。[]A.①②B.②④C.②③D.④-九年级数学
• 如图，已知AD∥CE，∠1=∠2，说明AB与CD的位置关系，理由是什么？-七年级数学
• 如图，△ABC中，AD是它的角平分线，P是AD上一点，过点P作PE∥AB交BC于E，点F在BC上，连结PF，已知D到PE的距离与D到PF的距离相等。求证：PF∥AC-八年级数学
• （1）探究新知：如图1，已知△ABC与△ABD的面积相等，试判断AB与CD的位置关系，并说明理由。（2）结论应用：①如图2，点M、N在反比例函数的图象上，过点M作ME⊥y轴，过点N作NF⊥x轴，垂-九
• 如图所示，写出能够推得直线AB∥CD的条件。-七年级数学
• 下列说法正确的是[]A.两点之间的距离是两点间的线段B.同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线平行C.同一平面内，过一点有且只有一条直线与已知直线垂直D.与同一条-七年级数学
• 如图所示，AB和CD交于点O，且△ACO≌△BDO，试说明AC∥BD。-八年级数学
• 已知：如图，AB，CD相交于点O，且OA·OD=OB·OC。求证：AC∥DB。-九年级数学
• 如图，下列推理正确的是[]A.∵∠1=∠2，∴AD∥BCB.∵∠3=∠4，∴AB∥CDC.∵∠3=∠5，∴AB∥DCD.∵∠3=∠5，∴AD∥BC-九年级数学
• 如图，如果AB//CD，∠B=37°，∠D=37°，那么BC与DE平行吗?为什么？-七年级数学
• 如图，已知∠A=∠C，∠1和∠2互补，那么AB∥CD吗？为什么？-七年级数学
• 如图所示，在△ABC中，P，Q分别是BC，AC上的点，作PR⊥AB，PS⊥AC，垂足分别是R，S。若AQ=PQ，PR=PS，下面三个结论①AS=AR，②QP∥AR，③△BRP≌△CSP中，正确的是[
• 如图，所有小正方形的边长都为1，三角形的顶点都在格点上。（1）过点A作直线BC的平行线（不写作法，下同）；（2）过点C作直线AB的垂线，并注明垂足为H；（3）点C到直线AB的距离为___-七年级数学
• 已知：如图所示，点B，E，C，F在同一直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF．求证：AB∥DE-八年级数学
• 现有两块大小相同的直角三角板△ABC、△DEF，∠ACB=∠DFE=90°∠A=∠D=30°（1）将这两块三角板摆成如图①的形式，使B、F、E、A在同一条直线上，点C在边DF上，DE与AC相交于点G，