如图所示，下列条件中，不能判断L1∥L2的是[]A．∠1=∠3B．∠2=∠3C．∠4=∠5D．∠2+∠4=180。-七年级数学

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• 如图所示，△ABC中，AD是它的角平分线，P是AD上一点，过点P作PE∥AB交BC于E，点F在BC上，连结PF，已知D到PE的距离与D到PF的距离相等。求证：PF∥AC。-八年级数学
• 如图所示，量得∠1=80°，∠2=80°，由此可以判定（）∥（），它的根据是（），量得∠3=100°，∠4=100°，由此可以判定（）∥（），它的根据是（）。-七年级数学
• 如图，已知AB∥DE，∠3=∠E，且AE平分∠BAD，试判断AD与BC的关系？请说明理由。-七年级数学
• 如图，点E在AC的延长线上，下列条件能判断AB∥CD的有（）个①∠1=∠2；②∠3=∠4；③∠D=∠DCE；④∠D=∠ABD；⑤∠A=∠DCE；⑥∠A+∠DCE=180。⑦∠A+∠ACD=180。[]
• 如图，已知AD平分∠BAC，DA平分∠EDF，ED∥AC交AB于点E，点F在AC上。试说明FD与AB是相交还是平行？请你填空完成推理过程。解：①判断：FD与AB________，（也可放在推理完后补上
• 如图，给出下列条件：①∠1=∠2；②∠3=∠4；③AD∥BE，且∠D=∠B；④AD∥BE，且∠BAD=∠BCD.其中，能推出AB∥DC的条件为[]A.①B.②C.②③D.②③④-七年级数学
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• 如图，△ABC中，AD是它的角平分线，P是AD上一点，过点P作PE∥AB交BC于E，点F在BC上，连结PF，已知D到PE的距离与D到PF的距离相等。求证：PF∥AC-八年级数学
• （1）探究新知：如图1，已知△ABC与△ABD的面积相等，试判断AB与CD的位置关系，并说明理由。（2）结论应用：①如图2，点M、N在反比例函数的图象上，过点M作ME⊥y轴，过点N作NF⊥x轴，垂-九
• 如图所示，写出能够推得直线AB∥CD的条件。-七年级数学
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• 如图，所有小正方形的边长都为1，三角形的顶点都在格点上。（1）过点A作直线BC的平行线（不写作法，下同）；（2）过点C作直线AB的垂线，并注明垂足为H；（3）点C到直线AB的距离为___-七年级数学
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• 如图，直线a、b被直线c所截，若要使a∥b，则需满足的一个条件是（）。（填上你认为适合的一个条件即可）-七年级数学
• （1）探究新知：如图1，已知△ABC与△ABD的面积相等，试判断AB与CD的位置关系，直接写出结论。（2）结论应用：①如图2，点M，N在反比例函数（k＞0）的图象上，过点M作ME⊥y轴，过点N作NF⊥
• 两平行直线被第三条直线所截，同位角的平分线[]A.互相重合B.互相平行C.互相垂直D.相交-七年级数学
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• 如图，下列条件中，能判断直线l1//l2的是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 如图，请直接用符号表示出来，填在下列空格内：在下图中，互相平行的线段有（）（任意写一组），互相垂直的线段有（）（任意写一组）用符号表示任意一个锐角为（），表示任意一个钝角为-七年级数学
• 如图，∠1=∠2=100°，∠3=30°。（1）判断直线AB、CD的位置关系？并说明理由；（2）求∠β的度数。-七年级数学
• 如图所示，∠1=∠2，能判断AB∥DF吗？为什么？若不能判断AB∥DF，你认为还需要添加的一个条件是什么呢？写出这个条件，并说明你的理由。-七年级数学
• 在下面证明中，填写需补充的条件或理由，使结论成立．证明：如图，在△ABC和△CDA中，∵AB=CD（已知），∠1=∠2（已知），（）=（），∴△ABC≌△CDA（）．∴（）=（）．∴AD∥BC．-七年
• 如图，∠1=∠2，∠DAB=∠BCD，给出下列结论：①AB∥DC②AD∥BC③∠B=∠D④∠D=∠DAC，其中正确的有[]A1个B2个C3个D4个-七年级数学
• （1）探究新知：如图1，已知△ABC与△ABD的面积相等，试判断AB与CD的位置关系，并说明理由．（2）结论应用：①如图2，点M，N在反比例函数（k＞0）的图象上，过点M作ME⊥y轴，过点N作NF⊥x
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