如图，已知∠1=∠2=∠3，∠FED=26°，∠AGF=80°，FH平分∠EFG，求∠PFH的度数．-七年级数学

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• 如图，m∥n，若过点P作DP∥m，则∠1、∠2、∠3之间的数量关系为______；试写出简单推理过程．-数学
• 如图，已知B、C、E在同一直线上，且CD∥AB，若∠A=105°，∠B=40°，则∠ACE为______．-数学
• 如图，梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC与∠DCB的平分线相交于点H，过H作AD的平分线交AB于E，交CD于F．若BE=3，CF=2，则EF=______．-数学
• 一个两边平行的纸条，如图那样折叠一下，则∠1的度数是[]A．30°B．40°C．50°D．60°-六年级数学
• 如图，AB∥CD，EG⊥AB，垂足为G，若∠1=58°，则∠E度数等于[]A．58°B．32°C．29°D．22°-六年级数学
• 如图，平行的两幢大楼顶部各有一个射灯，当光柱相交时，∠1+∠2+∠3等于[]A．180°B．270°C．360°D．450°-六年级数学
• 已知：如图，AE⊥BC，FG⊥BC，∠1=∠2，求证：AB∥CD．-七年级数学
• 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度是[]A．第一次右拐50°，第二次左拐130°B．第一次左拐50°，第二次右拐130°C．第一次左拐-七年级数学
• 已知：如图，在△ABC中，点D、E、F分别是AB、AC、BC边上的点，如果EF∥AB，且∠1=∠2=∠3，那么∠B与∠C相等吗？为什么？-七年级数学
• 已知，如图，∠1=∠ACB，∠2=∠3，那么∠BDC+∠DGF=180°吗？说明理由．-七年级数学
• 如果两条平行线被第三条直线所截，那么一组同位角的平分线[]A．互相平行B．互相垂直C．交角是锐角D．交角是钝角-七年级数学
• 如图，AC∥BD，若∠2是∠1的2倍，则∠2等于[]A．60°B．90°C．120°D．150°-八年级数学
• 如图，a∥b，∠1=40°，∠2=80°，则∠3=______度．-数学
• 如图，在⊙O中，弦AB∥CD，若∠ABC=40°，则∠BOD=（）A．20°B．40°C．50°D．80°-数学
• 推理填空：如图，已知：∠BDG+∠EFG=180°，∠DEF=∠B．试判断∠AED与∠C的大小关系，并加以说明．解：∠AED=∠C．理由如下：∵∠EFD+∠EFG=180°（邻补角的定义）∠BDG+∠
• 如图，直线a∥b，直线l分别交a，b于点A，B，射线BC交a于点C根据图中所标数据可知∠α的度数为（）。-六年级数学
• 如图，已知：AC∥DE，DC∥EF，CD平分∠BCA．求证：EF平分∠BED．（证明注明理由）-七年级数学
• 如图，在△ABC中，延长BC至D，∠A=60°，∠B=45°．（1）过点C作直线CE∥AB（尺规作图，不写作法，保留作图痕迹）；（2）求∠ACD的度数．-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠DFE=135°，则∠ABE的度数为[]A．30°B．45°C．60°D．90°-九年级数学
• 如果直线a∥b，直线b∥c，则直线a与c的关系是______．-数学
• 如图，OB平分∠CBA，CO平分∠ACB，且MN∥BC，设AB=12，BC=24，AC=18，则△AMN的周长为（）A．30B．33C．36D．39-数学
• ∠1与∠2有一条边共线，另一边互相平行，∠1=60°，则∠2=（）．-七年级数学
• 如图，已知直线a∥b，∠1=40°，则∠2=______度．-数学
• 如图，若∠1=60°，∠B=∠60°，∠2=115°，则∠A=（）°。-七年级数学
• 如图，DB∥FG∥EC，∠ACE=36°，AP平分∠BAC，∠PAG=12°，则∠ABD=_________度．-七年级数学
• 仔细分析图中∠1与其它角的关系，你认为与图形最切合的论断是[]A．如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等B．如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，-七年级数学
• 如图，若AB∥CD，∠C=60°，则∠A+∠E=（）度．-七年级数学
• 如图，点O在直线AB上，OC，OD分别平分∠AOM和∠BOM，点M在CD上，且AB∥CD．试证明：CM=DM．-数学
• 下列说法中正确的个数有（1）在同一平面内，不相交的两条直线必平行．（2）在同一平面内，不相交的两条线段必平行．（3）相等的角是对顶角．（4）两条直线被第三条直线所截，所得到同位-七年级数学
• 如图，AB、CD是⊙O的弦，且AB∥CD，若∠BAD=36°，则∠AOC等于（）A．36°B．54°C．72°D．90°-数学
• 如图，能使AB∥CE的条件是[]A．∠2=∠BB．∠3=∠AC．∠1+∠2+∠B=180°D．∠2+∠3+∠B=180°-六年级数学
• 根据图形及题意填空，并在括号里写上理由．已知：如图，AD∥BC，AD平分∠EAC．试说明：∠B=∠C解：∵AD平分∠EAC（已知）∴∠1=∠2（角平分线的定义）∵AD∥BC（已知）∴∠________
• 如图，已知AB∥CD，猜想图1、图2、图3中∠B，∠BED，∠D之间有什么关系？请用等式表示出它们的关系．并证明其中的一个等式．-七年级数学
• 如果直线a∥b，且直线c⊥a，则直线c与b的位置关系（）（填“平行”或“垂直”）．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，AF交AB，CD于A，C，CE平分∠DCF，∠1=120°，则∠2=（）度．-七年级数学
• 若两条平行线被第三条直线所截，则一组同位角的平分线互相[]A．垂直B．平行C．重合D．相交-七年级数学
• 已知a⊥b，b∥c，则直线a和直线c的关系为（）A．相交B．垂直C．平行D．以上都不对-数学
• 如图所示，已知AB∥CD，分别探究下面图形中∠APC，∠PAB，∠PCD的关系，请你从四个图形中任选一个，说明你所探究的结论的正确性．①结论：（1）______（2）______（3）______（4
• 如图，AB∥CD，那么∠1+∠2=（）度．-七年级数学
• 如图，已知∠DAB+∠D=180°，AC平分∠DAB，且∠CAD=25°，∠B=95°．（1）求∠DCA的度数；（2）求∠DCE的度数；（3）求∠BCA的度数．-七年级数学
• 已知，如图，AB∥CD，∠A=70°，∠B=40°，则∠ACD=（）A．55°B．70°C．40°D．110°-数学
• 如图，直线a、b被直线l所截，∠1=∠2=35°，则∠3+∠4=（）度．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，P是直线AB和CD之间的一动点，当P运动到某一位置时，连接PA、PC．（1）当P在运动过程中构成了不同类型的∠APC，试画出各种不同类型的图形；（2）写出∠APC、∠PAB、∠PCD
• 如图，已知AB∥CD，∠1=∠F，∠2=∠E，试猜想AF与DE的位置关系，并证明你的结论．-数学
• 如图所示，是用一张长方形纸条折成的．如果∠1=100°，那么∠2=（）度．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠1=110°，∠ECD=70°，∠E的大小是（）．-七年级数学
• 如图：四边形ABCD中，AB∥CD，则下列结论中成立的是[]A．∠A+∠B=180°B．∠B+∠D=180°C．∠B+∠C=180°D．∠A+∠C=180°-七年级数学
• 以下要求写出必要的演算步骤．（1）（3xy2）（﹣2xy）3；（2）（c﹣2b+3a）（2b+c﹣3a）；（3）﹣2100×（0.5）99﹣（﹣1）99；（4）先化简再求值：（x+y）（x2+y2）（
• 如图所示，∠CAD=∠ACB，∠D=90°，EF∥CD．试说明：∠AEF=∠B．-七年级数学
• 小明同学到工厂进行社会实践活动时，发现工人师傅生产了一种如图所示的零件．工人师傅告诉他，AB∥CD，∠A=40°，∠1=70°，小明马上运用已学的数学知识得出了∠C的度数，聪明的你一-六年级数学