如图，根据图形写出能使AB∥CD成立的题设（至少写出4个）-七年级数学

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• 读句画图：如图，直线CD与直线AB相交于C，根据下列语句画图：（1）过点P作PQ∥CD，交AB于点Q；（2）过点P作PR⊥CD，垂足为R。-七年级数学
• 如图所示，已知直线AB、CD被直线EF所截，如果∠BMN=∠DNF,∠1=∠2，那么MQ∥NP.为什么？-七年级数学
• 如图，已知∠1=50°，∠D=50°，且AB∥DF，则MN与DE平行吗？为什么？-七年级数学
• 如图，∠1=∠2，∠DAB=∠BCD，给出下列结论：①AB∥DC；②AD∥BC；③∠B=∠D；④∠D=∠DAC，其中正确的有[]A.1个B.2个C.3个D.4个-七年级数学
• 如图，（1）如果∠B=∠1，那么根据（），可得AD∥BC；（2）如果∠D=∠1，那么根据（），可得AB∥CD.-七年级数学
• 如图，给出了过直线外一点作已知直线的平行线的方法，其依据是[]A．同位角相等，两直线平行B．内错角相等，两直线平行C．同旁内角互补，两直线平行D．两直线平行，内错角相等-七年级数学
• 如图，在△ABC中，D是AB上一点，DF交AC于点E，DE=FE，AE=CE，AB与CF有什么位置关系？说明你判断的理由。-七年级数学
• 己知：AB∥CD，∠B=40°，∠D=40°．求证：BC∥DE．-七年级数学
• 如图，已知∠B=45°，∠1=45°，∠2=135°，写出图中互相平行的直线（）。-七年级数学
• 如图，在△ABC中，D是AB上一点，DF交AC于点E，DE=FE，AE=CE，AB与CF有什么位置关系？说明你的理由．-七年级数学
• 如图所示，∠ABC=∠BCD，CF分别平分∠ABC和∠BCD，请你说出BE与CF的位置关系，并说出你的理由。-七年级数学
• 如图所示，要想判断AB是否与CD平行，我们可以测量那些角；请你写出三种方案，并说明理由。-七年级数学
• 如图，∠1=∠2，判断哪两条直线平行[]A.AB∥CDB.AD∥BCC.A和B都对D.无法判断-七年级数学
• 如图，长方体ABCD-A1B1C1D1中，与AD平行的线段有()条，与棱DD1垂直的线段有（）条。-七年级数学
• 如图所示，如果AB∥CD，∠BAC=∠CDE，那么AC∥DE吗？请说明理由。-七年级数学
• 已知：如图，在平行四边形ABCD中，E、F分别在AB、CD上，且BE=DF问：AF∥EC吗？试说明理由。-八年级数学
• 如图，AB⊥BC，∠1+∠2=90°，∠2=∠3，求证:BE∥DF。-七年级数学
• 已知：如图，BD、CE都是△ABC的高，F是BD上一点，G是CE延长线上一点，∠FAB=∠G（1）若∠FAD=∠FBC，试说明AG∥BC（2）若BF=AC，试探索线段AF和AG的关系，并说明理由.-七
• 如图，直线l1、l2被l所截，下列说理过程正确的是：[]A．因为∠1与∠2互补，所以l1∥l2B．如果∠2=∠3，那么l1∥l2C．如果∠1=∠2，那么l1∥l2D．如果∠1=∠3，那么l1∥l2-七
• 如图，已知∠1=∠2，∠3=∠4，∠5=∠6，试判断ED与FB的位置关系，并说明为什么？-七年级数学
• 如图：已知∠1=40°，要使直线a∥b，则∠2=[]A50°B40°C140°D150°-七年级数学
• 如图，已知∠ABC=∠ACB，∠1=∠2，∠3=∠F，试判断EC与DF是否平行，并说明理由。-七年级数学
• 一条街道的两个拐角∠ABC和∠BCD相等，则街AB与CD平行的理由是（）-七年级数学
• 如图，已知∠A=∠F，∠C=∠D。试问BD是否与CE平行?为什么?-八年级数学
• 填空：如图，在四边形ABCD中，∠B=∠D=90°，E是BC上一点，且∠AEC=∠BAD，试说明AE∥DC.(把下列说明补充完整)因为∠B=∠D=90°，（），所以∠BAD+∠C=180°.因为∠AE
• 现有一把木工师傅专用的曲尺（两边互相垂直且有刻度），你能用这把尺来检查一块四边形木板ABCD的一组对边BC与AD是否平行？如果能，说明你的办法；如果不能，说明理由。-八年级数学
• 已知，如图，∠AOB及其两边上的点C、D，过点C作CE∥OB，过点D作DF∥OA，CE、DF交于点P。-七年级数学
• 看图填空，并在括号内注明说理依据。如图，已知AC⊥AE，BD⊥BF，∠1=35°，∠2=35°，AC与BD平行吗？AE与BF平行吗？解：∵∠1=35°，∠2=35°（已知），∴∠1=∠2，∴_____
• 如图，∠1=∠2，则（）∥（），理由是（）。-七年级数学
• 如图，请你添加一个条件使得AD∥BC，这个条件可以是（）-七年级数学
• 如图，已知，AB∥CD，∠1=∠2，BE与CF平行吗？为什么？-七年级数学
• 已知：如图所示，∠ABD和∠BDC的平分线交于E，BE交CD于点F，∠1+∠2=90°。（1）求证：AB//CD。（2）试探究∠2与∠3的数量关系。-九年级数学
• 如图，直线AB、CD被直线EC所截，EC交AB于点F，如果∠AFE+∠C=180°，那么你能得到什么结论？试用三种不同的方法证明你的结论。-八年级数学
• 完成下列推理过程：如图，直线AB，CD被直线EF所截，若已知∠1=∠2，试完成下面的填空。因为∠2=∠3（）又因为∠1=∠2（已知）所以∠（）=∠（），所以（）∥（）（（），两直线平行）。-七年级数学
• 如图，下列条件中，能判断直线l1∥l2的是[]A．∠2=∠3B．∠1=∠3C．∠4+∠5=180°D．∠2=∠4-七年级数学
• 如图，已知长方体ABCD-A′B′C′D′，请你指出图中所有的平行线段。-七年级数学
• 如图，若AB∥CE，需要的条件是[]A、∠B=∠ACEB、∠A=∠ACEC、∠B=∠ACBD、∠A=∠ECD-七年级数学
• 菱形ABCD的内切圆O与各边分别切于E、F、G、H，在EF与GH上分别作⊙O的切线交AB于M，交BC于N，交CD于P，交DA于Q。求证：MQ∥NP。-九年级数学
• 已知：如图点D是AB上一点，DF交AC于点E，DE=EF，AE=CE，求证：AB∥CF。-八年级数学
• 若两条平行线被第三条直线所截，则下列说法错误的是[]A．一对同位角的角平分线互相平行B．一对内错角的角平分线互相平行C．一对同旁内角的角平分线互相垂直D．一对同旁内角的角平-七年级数学
• 已知，直线AB和AB外一点P，作一条经过点P的直线CD，使CD∥AB。-七年级数学
• 如图，将一副三角板按如图放置，则下列结论①∠1=∠3；②如果∠2=30°，则有AC∥DE；③如果∠2=30°，则有BC∥AD；④如果∠2=30°，必有∠4=∠C。其中正确的有（）。（填序号）-七年级数
• 如图，请你添加一个条件：（），使AD∥BC。-七年级数学
• 在△ABC中，AP为∠A的平分线，AM为BC边上的中线，过B作BH⊥AP于H，AM的延长线交BH于Q，求证：PQ∥AB。-九年级数学
• 在平面内，过直线外一点可以作（）条直线与这条直线平行；可以作（）条直线与这条直线垂直。-七年级数学
• 同一平面上两条直线的位置关系只有两种，即（）和（）。-七年级数学
• 如图，点E在BC的延长线上，则下列条件中，不能判定AB∥CD的是[]A.∠D+∠DAB=180°B.∠B=∠DCEC.∠1=∠2．D.∠3=∠4-七年级数学
• 如图，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上，请按要求完成下列各题：（1）用签字笔画AD∥BC（D为格点），连接CD；（2）线段CD的长为（）；（3）请你在△ACD的三个-九年
• 如图，⊙O的直径AB与弦CD相交于E，，⊙O的切线BF与弦AD的延长线相交于点F。（1）求证：CD∥BF。（2）连结BC，若⊙O的半径为，求线段AD、CD的长。-九年级数学
• 利用图可以制作七巧板。（1）分别找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段，并用符号表示出来；（2）找出一个锐角、一个钝角、一个直角，将它们表示出来，并说明分别是多少度角；-七年级数学