在平面内，过直线外一点可以作（）条直线与这条直线平行；可以作（）条直线与这条直线垂直。-七年级数学

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• 如图，点E在BC的延长线上，则下列条件中，不能判定AB∥CD的是[]A.∠D+∠DAB=180°B.∠B=∠DCEC.∠1=∠2．D.∠3=∠4-七年级数学
• 如图，在边长为1的小正方形组成的网格中，△ABC的三个顶点均在格点上，请按要求完成下列各题：（1）用签字笔画AD∥BC（D为格点），连接CD；（2）线段CD的长为（）；（3）请你在△ACD的三个-九年
• 如图，⊙O的直径AB与弦CD相交于E，，⊙O的切线BF与弦AD的延长线相交于点F。（1）求证：CD∥BF。（2）连结BC，若⊙O的半径为，求线段AD、CD的长。-九年级数学
• 利用图可以制作七巧板。（1）分别找出三组互相平行的线段及互相垂直的线段，并用符号表示出来；（2）找出一个锐角、一个钝角、一个直角，将它们表示出来，并说明分别是多少度角；-七年级数学
• 一辆汽车在笔直的公路上行驶，两次拐弯后，仍在原来的方向上平行前进，那么两次拐弯的角度可能是（）A．第一次右拐15°，第二次左拐165°B．第一次左拐15°，第二次右拐15°C．第一次-数学
• 下列说法正确的是[]A.过一点能作已知直线的一条平行线B.过一点能作已知直线的一条垂线C.射线AB的端点是A和BD.点可以用一个大写字母表示，也可用小写字母表示-七年级数学
• 如图，过三角形ABC的顶点A、B分别作对边的垂线，并标出；过顶点C作出对边的平行线.-七年级数学
• 如图，在△ABC中，已知∠A=80°，∠B=60°，DE∥BC，求∠CED的大小．-数学
• 如图所示，若AB∥CD，则∠A，∠D，∠E之间的度数关系是（）A．∠A+∠E+∠D=180°B．∠A-∠E+∠D=180°C．∠A+∠E-∠D=180°D．∠A+∠E+∠D=270°-数学
• 在同一平面内，直线a∥b，b∥c，则直线a与直线c的关系为[]A.一定互相平行B.一定相交C.可能平行也可能相交D.重合-七年级数学
• 如图MB∥DC，∠MAD=∠DCN，可推出AD∥BN；请按下面的推理过程，据图填空。解：∵MB∥DC（）∴∠B=∠DCN（）∵∠MAD=∠DCN（）∴∠B=∠MAD（）则AD∥BN（）-七年级数学
• 如图所示，直线a∥b，c与a，b均相交，则β=（）A．60°B．100°C．120°D．150°-数学
• 如图，点E在CD延长线上，下列条件中不能判定AB∥CD的是[]A.∠1=∠2B.∠3=∠4C.∠5=∠BD.∠B+∠BDC=180°-七年级数学
• 如图，将三角板的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠2=52°，∠3=______度．-数学
• 如图，DE∥AB，若∠ACD=55°，则∠A等于（）A．35°B．55°C．65°D．125°-数学
• 已知AB∥CD，线段EF分别与AB、CD相交于点E、F．（1）如图①，当∠A=25°，∠APC=70°时，求∠C的度数；（2）如图②，当点P在线段EF上运动时（不包括E、F两点），∠A、∠APC与∠C
• 如图，AB∥CD，BF平分∠ABE，且BF∥DE，试探究∠ABF与∠CDE之间的数量关系，并证明之．-数学
• 如图，，，，试说明DE∥BC-七年级数学
• 如图，在方格纸上给出的线中，平行和垂直各有[]A.2对，1对B.3对，3对C.3对，1对D.2对，2对-七年级数学
• 一条河流两次拐弯后的流向不变，那么两次拐弯的角度可能是（）A．第一次右拐50度，第二次左拐130度B．第一次左拐50度，第二次左拐130度C．第一次右拐50度，第二次右拐50度D．第一次-数学
• 如图，若∠1=70°，∠2=110°，∠3=70°，则有[]A．a∥bB．c∥dC．a⊥dD．任两条都无法判定是否平行-七年级数学
• 将下列推理过程补充完整：已知：如图，∠1=∠ABC=∠ADC，∠3=∠5，∠2=∠4，∠ABC+∠BCD=180°．（1）∵∠1=∠ABC（已知），∴AD∥（）（）（2）∵∠3=∠5（已知），∴AB∥
• 下列说法中，错误的是（）①两条不相交的直线叫平行线；②两条直线相交所成的四个角相等，则这两条直线互相垂直；③经过一点有且只有一条直线与已知直线平行；④同一平面内互不重合-数学
• 直线a、b、c中，a∥b，a∥c，则直线b与直线c的关系是[]A、相交B、平行C、垂直D、不确定-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠1=70°，则∠2=______，∠3=______，∠4=______．-数学
• 如图，指出其中的平行线，并表示出来（）。-七年级数学
• 如图，不能作为判断AB∥CD的条件是[]A.∠FEB=∠ECDB.∠AEC=∠ECDC.∠BEC+∠ECD=180°D.∠AEG=∠DCH-七年级数学
• 已知：如图，四边形ABCD中，AD⊥DC，BC⊥AB，AE平分∠BAD，CF平分∠DCB，AE交CD于E，CF交AB于F，问AE与CF是否平行？为什么？-七年级数学
• 如图所示，下列推理中正确的有：①因为∠1=∠4，所以BC∥AD；②因为∠2=∠3，所以AB∥CD；③因为∠BCD+∠ADC=180°，所以AD∥BC；④因为∠1+∠2+∠C=180°，所以BC∥AD[
• 如图，AB∥CD，FG∥HD，∠B=100°，FE为∠CEB的平分线，求∠D的度数．-数学
• 如图，直线CD与直线AB相交于E，根据下列语句画图（1）过点P作PQ∥CD，交AB于点Q；（2）过点P作PR⊥CD，垂足为R；（3）比较线段大小：PR______PE。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，直线EF交AB于点E，交CD于点F，EG平分∠BEF，交CD于点G，∠1=50°，则∠2等于（）A．50°B．60°C．65°D．90°-数学
• 如图，已知∠AEF=∠B，∠C+∠D=180。，试判断AD和EF的位置关系？并说明理由。-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，CM平分∠BCD，∠B=74°，CM⊥CN，则∠NCE的度数是______．-数学
• 两条直线被第三条直线所截，有一对同位角相等，则这对同位角的平分线的位置关系是（）。-七年级数学
• 如图所示，如果DE∥AB，那么∠A+（）=180°，或∠B+（）=180°，根据是（）；如果∠CED=∠FDE，那么（）∥（）。根据是（）。-七年级数学
• 已知如图，CD⊥AB于D，EF⊥AB于F，∠1=∠2，请问DG∥BC吗？如果平行，请说明理由。-七年级数学
• 已知：如图点C，E，B，F在同一直线上，，AC=DF，CE=BF．求证：AB∥DE．-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，CE交AB于F，若∠1=135°，则∠2=（）A．135°B．45°C．35°D．40°-数学
• 如图，已知OE是∠AOB的平分线，CD∥OB，∠ACD=40°，则∠CDE的度数为（）A．160°B．150°C．140°D．130°-数学
• 如图，点E在AC的延长线上，给出下列条件：（1）∠1=∠2（2）∠3=∠4（3）∠A=∠DCE（4）∠D=∠DCE（5）∠A+∠ABD=180。（6）∠A+∠ACD=180。。其中能判断AC∥BD的条
• 如图，在△ABC中，要使DE∥CB，你认为应该添加的一个条件是（）。-七年级数学
• 如图，若AB∥CD∥EF∥GH，∠OAB=∠AOG=108°，AO⊥OE，CO⊥OG，则∠OCD+∠OEF=______（这里∠OCD，∠OEF均小于180°）．-数学
• 如图，点E在AD的延长线上，下列条件中能判断BC∥AD的是[]A.∠3=∠4B.∠A+∠ADC=180°C.∠1=∠2D.∠A=∠5-七年级数学
• 将一个量角器和一个含30度角的直角三角板如图（1）放置，图（2）是由他抽象出的几何图形，其中点B在半圆O的直径DE的延长线上，AB切半圆O于点F，且BC=OD。（1）求证：DB∥CF。（2）当OD-九
• 如图，ls，Cs分别是∠AlC，∠ACl的角平分线，它们相交于点s，过点s作EF∥lC交Al于E，交AC于F，若∠AlC=5s°，∠FOC=ks°，试求∠lOC的度数．-数学
• 如图所示，已知直线AB∥CD，∠C=125°，∠A=45°，则∠E的度数为（）A．70°B．80°C．90°D．100°-数学
• 如图：已知直线l1∥l2，且l3、l4和l1、l2分别交于点A、B和点D、C，点P在AB上，设∠ADP=∠1，∠DPC=∠2，∠BCP=∠3．（1）探究∠1、∠2、∠3之间的关系，并说明你的结论的正确
• 如图，把一块直角三角板放在直尺的一边上，如果∠2=65°，那么∠1=______°．-数学
• 如图，请你填写一个适当的条件（）使AD∥BC。-七年级数学