如图，如果AD∥BC，那么可以推出哪些结论？把可推出的结论都写出来：（）。-七年级数学

更多内容推荐

• 如图，在△ABC中，点D、E分别在AB、BC边上，DE//AC，∠B=50°，∠C=70°，那么∠BDE是[]A、70°B、60°C、50°D、40°-九年级数学
• 如图，在△ABC中，D是∠BAC的平分线上一点，BD⊥AD于D，DE∥AC交AB于E，请说明AE=BE。-七年级数学
• 已知，如图，∠1=∠ACB，∠2=∠3，FH⊥AB于H，求证：CD⊥AB。证明：∵∠1=∠ACB（已知）∴DE∥BC（）∴∠2=________（）∵∠2=∠3（已知）∴∠3=_________∴CD
• 如图，在△ABC中，CD⊥AB于点D，FG⊥AB于点G，ED//BC。试说明：∠EDC=∠BFG。-七年级数学
• 如图，直线l1∥l2，∠1=55°，∠2=65°，则∠3为[]A.50°B.55°C.60°D.65°-七年级数学
• 如图所示，l1∥l2，则∠1=()度。-七年级数学
• 如图：AB∥DE，CD⊥BF，∠ABC=108°．求∠CDF．-七年级数学
• 如图所示，点A、C、B、D在同一直线上，AM=CN，BM=DN，AC=DB。问：AM与CN有怎样的位置关系？解：AM∥CN理由：∵AC=BD∴AB=CD（）在△ABM与△CDN中∴△ABM≌△CDN（
• 如图：∠1=∠2=45°，∠3=100°，求∠4的度数。-七年级数学
• 如图（1）是四边形纸片ABCD，其中∠B=120°，∠D=50°，若将其右下角向内折出△PCR，恰使CP∥AB，RC∥AD，如图（2）所示，则∠C=（）°。-九年级数学
• 如图，直线AB∥CD，EF⊥CD，F为垂足，如果∠GEF=20°，那么∠1的度数是（）。-九年级数学
• 如图所示，AB∥CD，∠ABE=110°，则∠ECD=（）。-九年级数学
• 将一副直角三角尺如图放置，已知AE∥BC，则∠AFD的度数是[]A、45°B、50°C、60°D、75°-九年级数学
• 如图，在△ABC中，DE∥BC，EF∥AB，则与∠B相等的角有（）个。-七年级数学
• 如图所示，直线a、b被c、d所截，且c⊥a，c⊥b，∠1=70°，则∠2=（）。-七年级数学
• 如图，AB//CD，∠B=75°，∠D=40°，求∠F的度数？-七年级数学
• 如图，AB∥CD，直线分别与AB、CD相交，若∠1=130°，则∠2=[]A.40°B.50°C.130°D.140°-九年级数学
• 如图，AD∥BC，点E在BD的延长线上，若∠ADE=155°，则∠DBC的度数为[]A.155°B.50°C.45°D.25°-九年级数学
• 如图，直线a∥b，∠2=95°，则∠1等于[]A.100°B.95°C.90°D.85°-九年级数学
• 王大伯要做一张如图1的梯子，梯子共有8级互相平行的踏板，每相邻两级踏板之间的距离都相等。已知梯子最上面一级踏板的长度A1B1=0.5m，最下面一级踏板的长度A8B8=0.8m，木工-九年级数学
• 已知：如图，AB∥CD，求证：∠ABE+∠BED+∠EDC=360°。-七年级数学
• 如图，∠1=40°，∠B=50°，AB⊥AC。（1）∠DAB+∠B=______；（2）AD与BC平行吗？AB与CD平行吗？试说明理由。-七年级数学
• 如图，OP∥QR∥ST，则下列等式中正确的是[]A．∠1+∠2-∠3=90°B．∠2+∠3-∠1=180°C．∠1-∠2+∠3=180°D．∠1+∠2+∠3=180°-七年级数学
• 如图，EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=70°。求∠AGD，请将解题过程填写完整。因为EF∥AD，（已知）所以∠2=_________（）又因为∠1=∠2，（已知）所以∠1=∠3（）所以AB//___
• 如图，直线AE∥CD，∠EBF=135°，∠BFD=60°，则∠D等于[]A.75°B.45°C.30°D.15°-七年级数学
• 如图，已知a∥b，∠1=70°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于E、F两点，若∠FEB=110°，则∠EFD等于[]A.50°B.60°C.70°D.110°-九年级数学
• 如果两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少30°，那么这两个角是[]A.42°，138°B.都是10°C.42°，138°或42°，10°D.以上都不对-七年级数学
• 如图，AB∥CD，MP∥AB，MN平分∠AMD，∠A=40°，∠D=30°，则∠NMP等于[]A.10°B.15°C.5°D.7.5°-七年级数学
• 如图所示，l1∥l2，∠1=105°，∠2=140°，则∠α=[]A.55°B.60°C.65°D.70°-七年级数学
• 如图，装修工人向墙上钉木条，若∠2=110°，要使木条b与a平行，则∠1的度数等于[]A.55°B.70°C.90°D.110°-九年级数学
• 如图所示，已知AB∥CD，BC∥DE，若∠B=55°，求∠D的度数。-七年级数学
• 下列说法：①两直线平行，同旁内角互补；②内错角相等，两直线平行；③同位角相等，两直线平行；④垂直于同一条直线的两条直线平行，其中是平行线的性质的是[]A．①B．②和③C．④D．①和④-七年级数学
• 下列图形中，由AB∥CD能得到∠1=∠2的是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠B=58°，∠E=20°，则∠D的度数为（）。-九年级数学
• 如图，已知AD⊥BC，EF⊥BC，∠3=∠C，求证：∠1=∠2。-七年级数学
• a、b、c是直线，且a∥b，b∥c，则a（）c；a、b、c是直线，且a⊥b，b⊥c，则a（）c。-七年级数学
• 如图，△ABC中，BD是∠ABC的角平分线，DE∥BC，交AB于E，∠A=60°，∠BDC=95°，求△BDE各内角的度数。-七年级数学
• 因为AB∥CD，EF∥AB，根据（），所以（）。-七年级数学
• 如图，点P是∠AOB的角平分线上一点，过点P作PC∥OA交OB于点C.若OC=4，则PC等于（）.-七年级数学
• 如果∠A与∠B的两边分别平行，且∠A比∠B的2倍少30°，则∠B是（）。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，点E在CB的延长线上，若∠ABE=60°，则∠ECD的度数为[]A.120°B.100°C.60°D.20°-九年级数学
• 如图，直线AB，CD被EF所截，且AB∥CD，如果∠1=135°，那么∠2=（）。-九年级数学
• 如图，已知AD与BC相交于点O，AB∥CD，如果∠B=40°，∠D=30°，则∠AOC的大小为[]A.60°B.70°C.80°D.120°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，直线PQ分别交AB，CD于点E，F，FG是∠EFD的平分线，交AB于点G。若∠PFD=40°，那么∠FGB等于[]A.80°B.100°C.110°D.120°-九年级数学
• 如图，已知AD∥BC，AB∥DF，∠BFD=120°，∠EDA=50°。（1）∠C的度数；（2）∠CDF的度数。-七年级数学
• 如图，平行线a、b被直线c所截，若∠1=50°，则∠2的度数是[]A.150°B.130°C.110°D.100°-七年级数学
• 如图，AD∥BC，EF∥BC，BD平分∠ABC，图中与∠ADO相等的角有（）个，分别是（）。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，AD、BC相交于O，∠BAD=42°，∠BOD=83°，则∠C的度数是[]A.41°B.42°C.43°D.48°-九年级数学
• 如图所示，已知：E、F分别是AB和CD上的点，DE、AF分别交BC于G、H，∠A=∠D，∠1=∠2，求证：∠B=∠C。-七年级数学