如图，直线、相交于，,且的度数是的4倍.求：（1）、的度数；（2）的度数.-七年级数学

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• 已知∠1与∠2互补，∠1又与∠3互补，若∠2=150°，则∠3=▲度.-七年级数学
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• 如图，已知线段AB＝10cm，点C是AB上任一点，点M、N分别是AC和CB的中点，则线段MN的长度为（▲）A．6cmB．5cmC．4cmD．3cm-七年级数学
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• 如图，∠1=15°，OC⊥OA，点B、O、D在同一直线上，则∠2的度数是（A）75°（B）105°（C）115°（D）165°-九年级数学
• 根据图中所给条件，求得∠x=，∠y=。-七年级数学
• 如图：已知AB∥CD，∠B=120度，∠D=150度，则∠O等于（）.A．50度B．60度C．80度D．90度-七年级数学
• 用一个平面去截一个几何体，若截出的面是四边形，那么这个几何体可能是______．（至少填三种不同的几何体）-数学
• 如图所示，∠1=∠3，∠C=110°，求∠2的度数。-八年级数学
• 已知：如图，求证：-七年级数学
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• (本题6分)如图，平面内有A、B、C、D四点，按下列语句画图：（1）画射线AB，直线BC，线段AC；（2）延长CA;（3）连接AD与BC相交于点E.-七年级数学
• 命题“内错角相等”是命题。（填“真”或“假”）-八年级数学
• 如图，在3×3的正方形网格（每个小正方形的边长均为1个单位长度）中，点A是其中的一个格点（小正方形的顶点），若再另外找2个格点B、C，使∠BAC＝45º，则这样的角共有▲个．-九年级数学
• 如图，已知∠BAP+∠APD=180°，∠1=∠2.试说明：∠E=∠F.-七年级数学
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• 如图，直线a，b被c所截，a∥b，若∠1＝35°，则∠2的大小为（）A．35°B．145°C．55°D．125°-七年级数学
• ．已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使AC=2BC，在AB的反向延长线上取一点D，使DA=4AB，则线段DB是线段AC的▲倍.-七年级数学
• 为方便机动车出行，A村计划自己出资修建一条由本村直达公路的机动车专用道路，你能帮助A村节省资金，设计出最短的道路吗？，请在图中画出你设计修建的最短道路，并在后面的横-七年级数学
• 已知：如图，AB∥CD，∠1＝∠B．求证：CD是∠BCE的平分线．证明思路分析：欲证CD是∠BCE的平分线，只要证______＝______．证明：∵AB∥CD()∴∠2＝______．(______
• 如图，直线a、b相交于点O，则图中共有_________对对顶角，共有__________对邻补角。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠A=28°，∠C=35°，则∠AEC=▲°．-九年级数学
• 如图，点在上，点在上，，.试说明：∥.将过程补充完整.解：∵（已知）（）∴（等量代换）∴∥（）∴（）又∵（已知）∴（等量代换）∴∥（）-七年级数学
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• 如图，AB∥CD，CD∥EF，则∠BCE等于（）A．∠2－∠1B．∠1+∠2C．180°+∠1－∠2D．180°－∠1+∠2-七年级数学
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• 已知：如图，，求的度数．-七年级数学
• 如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形是()毛-七年级数学
• 把命题“等角的余角相等”写成“如果…，那么…”的形式为_________________________________________________．-八年级数学
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• 如图，给出下列条件：①∠3=∠4;②∠1=∠2；③EF∥CD,且∠D=∠4；④∠3+∠5=180°．其中，能推出AD∥BC的条件为（）A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④-七年级数学
• 8点30分时，钟表的时针与分针的夹角为°．-七年级数学
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• 如图，下列条件中：①；②；③；④；能判定∥的条件为（▲）A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④-七年级数学
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• 把命题“同角的余角相等”改写成“如果……，那么……”形式是_____________________________________________.-七年级数学