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> 阅读下面的文章,完成文后题目:(共22分)高贵的捐赠方冠晴①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩-九年级语文
阅读下面的文章,完成文后题目:(共22分)高贵的捐赠方冠晴①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩-九年级语文
题目简介
阅读下面的文章,完成文后题目:(共22分)高贵的捐赠方冠晴①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩-九年级语文
题目详情
阅读下面的文章,完成文后题目:(共22分)
高贵的捐赠
方冠晴
①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下,艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中,有一对母女引起了我的注意,她俩显然也是来捐赠的,却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上,絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么,而那小女孩撅着嘴,一脸的不情愿。
③我猜测,可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠,才引得了小女孩的不高兴。我走过去,才发现自己的猜测错了。那位母亲正在指着地上的那堆东西对女儿说:“你瞧,这被褥,是妈妈最好的被褥。这件衣服,是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐给翔子家,你为什么就不能拿你最好的呢?你有那么多玩具,为什么偏偏就拿这个破旧的玩具熊呢?”
④小女孩有些局促不安,小声地问:“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说:“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊,捐你最宝贝的?”
⑤小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。”
⑥停了几秒,小女孩又问:“我要是将我最宝贝的东西捐给了翔子,他还会还给我吗?”我忍不住就插了嘴,因为小女孩提问的样子实在是太可爱了,“当然不会,哪有捐出去的东西又要回来的道理?”小女孩有些不死心,抬头看了看她的妈妈.她的妈妈点了点头,算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。我们一道走过去,我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里,说上一两句安慰的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。
小女孩慢慢走上前去,拉过满脸泪痕的翔子的手,郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上,她的脸色已经苍白,咬了咬嘴唇,再咬了咬嘴唇
,然后下了很大决心似的,说:“翔子,我将我妈妈捐给你了,你以后有妈妈了。”她的眼泪顺着脸颊淌了下来,然后嘤嘤地哭出了声,转身跑开了。
⑧我终于明白了……
⑨我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来,小女孩抬起头来,满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说:“妈妈,不,翔子的妈妈,我不是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。你别告诉翔子,偷偷地让我亲一下好吗?”
⑩她的母亲一把抱住她,疯狂地吻她。我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情。我的眼睛已经湿润了,为这小女孩,更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难,我们奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲,她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花。
(选自《中学生博览》2009年第8期,有删改)
小题1:文中说,“我”的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”,而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”,这用的是什么写法,起到了什么作用?(4分)
小题2:文章结尾三次用到了“高贵”一词,请结合语境分别指出其中含义。(6分)
(1)高贵的捐赠:
(2)高贵的母亲:
(3)高贵的花:
小题3:“我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情。”根据文章内容,说说这位母亲为什么会有这样的神情?(4分)
小题4:文中画线的一处细节描写,极其生动形象,反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内)(4分)
小题5:读了文章,你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象,请你任选其中的一位简要评价。(4分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:偏易
来源:不详
答案
小题1:对比的手法1分,用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵,有力地表现和突出了文章的中心,3分。
小题1:①高贵的捐赠的“高贵”:不仅捐出了妈妈,还有充满童真的无私的爱心。②高贵的母亲的“高贵”:言传身教让善心传承。③高贵的花的“高贵”:认识到爱是将自己“最好的东两送给别人”并承接母亲的善心,按照自己的理解将这种善心发扬光大。
小题1:她幸福,是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西;她骄傲是因为她的教育有了成果,女儿学会了捐赠。(各2分;语言简练,意对即可。)
小题1:示例:“我最听妈妈的话了,翔子比我更需要妈妈,可妈妈才是我最好最宝贵的呀!捐给了翔子,我却再也没有妈妈了,也不能要回!我怎么办呢,妈妈……”(不以第一人称来写,不给分;点明妈妈是我最好最宝贵的,1分;表现今后不能要回妈妈的不舍,2分;语言简练,符合人物身份,l分。)
小题1:略(任选一位,共4分)要点示例:小女孩,童稚却明白事理,天真无邪且可爱纯洁;无私的爱使得其含泪将最宝贝的妈妈捐给比自己更需要的翔子,有着金子般的心灵,将爱心发扬光大。母亲:身体力行;言传身教,循循善诱;实实在在的行动诠释了爱;教育女儿什么是爱,并将爱心种在女儿的纯洁的心灵。
小题1:本题考查文章的写作手法。此处主要运用了“对比”的手法,作用为表现文章的中心。
小题1:本题考查词语的语境义。根据具体的语境来理解“高贵”一词的意思即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。根据文章的15小节来分析原因即可。
小题1:本题考查揣摩人物心理活动的能力。根据文章的情节来揣摩小女孩的心理活动即可。
小题1:本题是一道开放题。根据文章中的人物描写,任选一位,做简要评价即可。
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①这是一场惨痛的灾难。一场大火,夺去了这个家庭女主人的生命,吞噬了这个家庭所有的财产,男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下,艰难地逃了出来。
②我是在灾难后的第二天去看望他们的,带去了一点点钱,算是对他们的捐赠。在捐赠的人群中,有一对母女引起了我的注意,她俩显然也是来捐赠的,却呆在人群的外围。那个母亲蹲在地上,絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说着什么,而那小女孩撅着嘴,一脸的不情愿。
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④小女孩有些局促不安,小声地问:“难道就要将最好的东西送给别人吗?非得最好的吗?”母亲回答说:“我想是的。咱们能不能不捐这破旧的熊,捐你最宝贝的?”
⑤小女孩抬起头来,有点手足无措,但最终还是小声说:“我,舍不得。”
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⑧我终于明白了……
⑨我跑出人群去安慰她,她的母亲也追了过来,小女孩抬起头来,满是泪花的双眼定定地看着她的母亲,然后怯怯地说:“妈妈,不,翔子的妈妈,我不是想将你要回来,可是,我还是想亲你一下。你别告诉翔子,偷偷地让我亲一下好吗?”
⑩她的母亲一把抱住她,疯狂地吻她。我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情。我的眼睛已经湿润了,为这小女孩,更为她的母亲。这是我迄今为止看到的最为高贵的捐赠,它让所有的大人汗颜。面对别人的灾难,我们奉上的只是微薄的关爱和同情,而这小女孩奉上的,是她的整个世界。这也是我看到的最为高贵的母亲,她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子,开出了高贵的花。
(选自《中学生博览》2009年第8期,有删改)
小题1:文中说,“我”的捐赠是“一点点钱”和“一两句安慰的话”,而小女孩的捐赠是“我看到的最高贵的捐赠”,这用的是什么写法,起到了什么作用?(4分)
小题2:文章结尾三次用到了“高贵”一词,请结合语境分别指出其中含义。(6分)
(1)高贵的捐赠:
(2)高贵的母亲:
(3)高贵的花:
小题3:“我看到,这位母亲的眼里,噙满了眼泪,满脸都是幸福而又骄傲的神情。”根据文章内容,说说这位母亲为什么会有这样的神情?(4分)
小题4:文中画线的一处细节描写,极其生动形象,反映了小女孩的内心世界。请用简洁的文字以第一人称描写出小女孩此时的心理活动。(80字以内)(4分)
小题5:读了文章,你一定会喜欢文章中母亲或小女孩的形象,请你任选其中的一位简要评价。(4分)
答案
小题1:对比的手法1分,用自己微薄的关爱和同情突出母女俩捐赠的高贵,有力地表现和突出了文章的中心,3分。
小题1:①高贵的捐赠的“高贵”:不仅捐出了妈妈,还有充满童真的无私的爱心。②高贵的母亲的“高贵”:言传身教让善心传承。③高贵的花的“高贵”:认识到爱是将自己“最好的东两送给别人”并承接母亲的善心,按照自己的理解将这种善心发扬光大。
小题1:她幸福,是因为她的女儿将她当成了这个世界上最为宝贵的东西;她骄傲是因为她的教育有了成果,女儿学会了捐赠。(各2分;语言简练,意对即可。)
小题1:示例:“我最听妈妈的话了,翔子比我更需要妈妈,可妈妈才是我最好最宝贵的呀!捐给了翔子,我却再也没有妈妈了,也不能要回!我怎么办呢,妈妈……”(不以第一人称来写,不给分;点明妈妈是我最好最宝贵的,1分;表现今后不能要回妈妈的不舍,2分;语言简练,符合人物身份,l分。)
小题1:略(任选一位,共4分)要点示例:小女孩,童稚却明白事理,天真无邪且可爱纯洁;无私的爱使得其含泪将最宝贝的妈妈捐给比自己更需要的翔子,有着金子般的心灵,将爱心发扬光大。母亲:身体力行;言传身教,循循善诱;实实在在的行动诠释了爱;教育女儿什么是爱,并将爱心种在女儿的纯洁的心灵。
小题1:本题考查文章的写作手法。此处主要运用了“对比”的手法,作用为表现文章的中心。
小题1:本题考查词语的语境义。根据具体的语境来理解“高贵”一词的意思即可。
小题1:本题考查分析文章内容的能力。根据文章的15小节来分析原因即可。
小题1:本题考查揣摩人物心理活动的能力。根据文章的情节来揣摩小女孩的心理活动即可。
小题1:本题是一道开放题。根据文章中的人物描写,任选一位,做简要评价即可。