作图题(不写作法,保留作图痕迹)（5分)利用尺规过C点作与直线AB平行的直线PQ（不能用平推的方法作）.-七年级数学

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• 在下列几何体中，截面不是等腰梯形的是（）A．圆台B．圆柱C．正方体D．三棱柱-数学
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• 如图，要把池中的水引到D处，可过C点引CD⊥AB于D，然后沿CD开渠，可使所开渠道最短，试说明设计的依据：；-七年级数学
• 同一平面内的四条直线，若满足a⊥b,b⊥c,c⊥d则下列的式子成立的是（）A．a∥dB．b⊥dC．a⊥dD．b∥c-七年级数学
• 如图AB∥CD，AB与DE交于点F，∠B=40°，∠D=70°，则∠E=．-八年级数学
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• 已知，如图，∠AOB的两边上的两点M、N，求作：点P，使点P到OA、OB的距离相等，且PM=PN.（保留作图痕迹）-八年级数学
• 根据题意填充理由：已知：如下图所示，∠1=∠2.求证：∠3+∠4=180°.证明：∵∠5=∠2（）.又∠1=∠2（已知）.∴∠5=∠1（）.∴AB∥CD().∴∠3+∠4=180°().-八年级数学
• 如图，，，则的度数为．-七年级数学
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• 将线段AB平移1cm，得到线段A’B’，则点B到点B’的距离是（）．A．2cmB．1.5cmC．1cmD．0.5cm-八年级数学
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• 下列判断正确的是（）A．平角是一条直线B．凡是直角都相等C．两个锐角的和一定是锐角D．角的大小与两条边的长短有关-七年级数学
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• 如图，已知OC平分∠AOB，P为OC上一点，PM⊥OA于M，PN⊥OB于N，PN="3".则PM=_______。-八年级数学
• 已知：AOB，点M、N．求作：点P，使得它到AOB两边的距离相等，且到M、N两点的距离也相等。(要求：用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法)-八年级数学
• 如图，直线分别被直线所截，如果，那么度．-七年级数学
• 如图直线l1//l2，AB⊥CD，∠1=34°，那么∠2的度数是-七年级数学
• 如图，直线∥，∠2=121°，则∠1=度．-七年级数学
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• 如图，已知AB∥CD，∠ECD＝125°，∠BEC＝20°，求∠ABE的度数．-七年级数学
• 如图，下列推理及所注明的理由都正确的是A．∵∠A＝∠D（已知）∴AB∥DE(同位角相等，两直线平行)B．∵∠B＝∠DEF(已知)∴AB∥DE(两直线平行，同位角相等)C．∵∠A＋∠AOE＝180°（已
• 若∠1和∠2互为余角，且∠1＝50°,则∠2＝°．-七年级数学
• 下面命题正确的是（）A．一组对边平行，另一组对边相等的四边形是平行四边形。B．等腰梯形的两个角一定相等。C．对角线互相垂直的四边形是菱形。D．三角形三条边上的中线相交于一点-八年级数学
• 如图，直线a∥b，直线c与a，b相交，∠1=65°，则∠2=【】A．115°B．65°C．35°D．25°-七年级数学
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• 已知一个多边形的内角和是外角和的，则这个多边形的边数是.-七年级数学
• 如图，量角器外缘上有A、B两点，它们所表示的读数分别是80°、50°，则∠ACB应为A．25°B．15°C．30°D．50°-九年级数学
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• 如图，把一块含有角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上．如果，那么的度数是【】A．B．C．D．-七年级数学
• 在△ABC中，D为BC的中点，E为AC上任一点，BE交AD于O，某学生在研究这一问题时，发现了如下事实：（1）当==时，有=；（2）当==时，有=；（3）当==时，有=；1）当=时，按照上述的结论，-
• 在下列解题过程的空白处填上适当的内容（推理的理由或数学表达式）如图，已知AB∥CD，BE、CF分别平分∠ABC和∠DCB，求证：BE∥CF．证明：∵AB∥CD，（已知）∴∠_____=∠_____．（
• 如图，AB是⊙O的直径，弦CD垂直平分OB，则∠BAC等于（）A．15°B．20°C．30°D．45°-九年级数学
• 如图OA⊥OB，∠BOC＝30°，OD平分∠AOC，则∠AOD的度数是（）A．30°；B．40°；C．60°；D．90°.-七年级数学
• 小芳给你一个如图所示的量角器，如果你用它来度量角的度数，那么能精确地读出的最小度数是（）A．1°B．5°C．10°D．180°-七年级数学
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