科学课本上“食物与能量”的教学内容中，为了比较体内不同种类的有机物在呼吸作用中释放的能量多少，通过分别燃烧花生仁、大米、牛肉干来加热试管中的水，并比较水的温度变化的-生物

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• 探究实验：下面是测定某种食物中的能量的探究实验，老师准备了一些植物的种子：花生、小麦、玉米、豆．其中一个小组的实验过程如下：在实验前选定了一种种子并称重，再往锥形瓶中-生物
• 小华在鉴定食物中含有的能量时，用易拉罐在锥形瓶外做了个罩（如图所示）．请思考：（1）小华在锥形瓶中装了50ml的水，在这粒花生燃烧后，锥形瓶中的水温会______，原因是花生____-生物
• 在测定“食物中含有蛋白质、淀粉和脂肪”的实验中，用纱布包裹面团放在盛有清水的烧杯中，用手轻轻揉挤，从纱布包内向清水中渗出许多白色物质是______。我们可以用____试剂来检-七年级生物
• 花生仁中的能量为12.47千焦／克（理论值），王茜小组测得的花生仁中的能量比理论值小，请你帮助该小组分析出现误差的最主要的原因是[]A．称量花生仁的重量不准确B．测量水的温度-七年级生物
• 在做“测定某种食物中的能量”的探究实验时，林宏小组称量的一粒花生仁的重量为0.6克，水的起始温度为18℃，用点燃的花生仁对水加热，待花生仁完全燃烧后，测得的温度为72℃。那-七年级生物
• 下列命题中，不正确的是（）A．全等三角形的面积相等B．全等三角形的对应边相等C．全等三角形的对应角相等D．由两边和其中一个角对应相等的两个三角形全等-数学
• 如图所示，已知点A、D、B、F在一条直线上，AC=EF，AD=FB，要使△ABC≌△FDE，还需添加一个条件，这个条件可以是______．（只需填一个即可）-数学
• 如图1，△ABC为等边三角形，面积为S．D1，E1，F1分别是△ABC三边上的点，且AD1=BE1=CF1=12AB，连接D1E1，E1F1，F1D1，可得△D1E1F1．（1）用S表示△AD1F1的
• 已知：如图，在△ABC与△DEF中，AB=DE，BC=EF，AF=DC．求证：△ABC≌△DEF．-数学
• 如图，在△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC，DE⊥AB于E，则△______≌△______．-数学
• 如图，在▱ABCD中，E，F分别为边AB，CD的中点，连接DE、BF、BD．（1）求证：△ADE≌△CBF．（2）若AD⊥BD，则四边形BFDE是什么特殊四边形？请证明你的结论．-数学
• 如图，已知AC=BD，∠A=∠D，请你添一个直接条件，并且利用ASA证明△AFC≌△DEB．则添加的条件是______=______．-数学
• 如图，已知∠1=∠2，要说明△ABD≌△ACD，还需从下列条件中选一个，错误的选法是（）A．∠ADB=∠ADCB．∠B=∠CC．DB=DCD．AB=AC-数学
• 如图，△ABC中，D是AC的中点，延长BD到E，使DE=______，则△DAE≌△DCB．-数学
• 如图，点D，E分别在线段AB，AC上，BE，CD相交于点O，AE=AD，要使△ABE≌△ACD，需添加一个条件是______（只需一个即可，图中不能再添加其他点或线）．-数学
• 下列命题中，正确的是（）A．平行四边形是中心对称图形，也是轴对称图形B．两边和一角对应相等的两个三角形必全等C．顺次连接菱形各边中点的四边形是矩形D．有公共点的两个圆最多只-数学
• 下列五个命题：①若直角三角形的两条边长为3与4，则第三条边长是5；②；(a)2=a，③若点P（a，b）在第三象限，则点P′（-a，-b+1）在第一象限；④连接对角线互相垂直且相等的四边形各边-数学
• 两个三角形有两个角对应相等，正确说法是（）A．两个三角形全等B．两个三角形一定不全等C．如果还有一角相等，两三角形就全等D．如果一对等角的角平分线相等，两三角形全等-数学
• 如图，AB=AC，AF⊥BC于F，D，E分别是BF，CF的中点，则图中全等三角形共有（）A．1对B．2对C．3对D．4对-数学
• 如图，已知AD平分∠BAC，AB=AC，则此图中全等三角形有（）A．2对B．3对C．4对D．5对-数学
• 如图，AB∥CD，CE∥BF，A、E、F、D在一直线上，BC与AD交于点O且OE=OF，则图中有全等三角形的对数为（）A．2B．3C．4D．5-数学
• 下列说法中，错误的是（）A．全等三角形是指边、角分别对应相等的两个（或两个以上）的三角形B．两边夹一角对应相等的两个三角形全等C．有两边和一角对应相等的两个三角形全等D．符号-数学
• 如图所示，有两个直角三角形△ABC和△QPA按如图位置摆放C，P，A在同一条直线上，并且BC=PA．当QP与AB垂直时，△ABC能和△QPA全等吗，请说明理由．-数学
• 下列各组条件中，不能用来判定△ABC≌△DEF的是（）A．AB=DE，BC=EF，∠B=∠EB．AB=DE，AC=DF，∠C=∠FC．BC=EF，∠B=∠E，∠C=∠FD．AB=DE，AC=DF，△A
• 如图，用直尺和圆规作出∠AOB的角平分线OC的依据是（）A．（SSS）B．（SAS）C．（ASA）D．（AAS）-数学
• 如图所示，已知AB=AC，若使△ABD≌△ACD，则需补充的一个条件是______．-数学
• 如图，点F、C在线段BE上，且∠1=∠2，BC=EF，若要使△ABC≌△DEF，则还须补充一个条件______．（只要填一个）-数学
• 如图，AB∥CD，AD∥BC，则图中共有全等三角形______对．-数学
• 如图所示，海岛上有A、B两个观测点，点B在点A的正东方，海岛C在观测点A的正北方，海岛D在观测点B的正北方，从观测点A看海岛C、D的视角∠CAD与从观测点B看海岛C，D的视角∠CBD相-数学
• 如图，要测量池塘AB的宽度，在池塘外选取一点P，连接AP、BP并各自延长，使PC=PA，PD=PB，连接CD，测得CD长为25m，则池塘宽AB为______m．-数学
• 如图，在下列条件中，不能直接证明△ABD≌△ACD的是（）A．BD=DC，AB=ACB．∠ADB=∠ADC，BD=DCC．∠B=∠C，∠BAD=∠CADD．∠B=∠C，BD=DC-数学
• 如图，AE=AD，要使△ABD≌△ACE，请你添加一个条件是______．-数学
• 一个角的平分线的尺规作图的理论依据是（）A．SASB．SSSC．ASAD．AAS-数学
• 如图所示，D是AC上一点，BE∥AC，BE=AD，AE分别交BD，BC于点F，G．图中哪个三角形与△FAD全等？请你找出来并说明全等的理由．-数学
• 如图，一个氢气球升在广场上空，已知氢气球的直径为4m，在地面上点A测得气球中心的仰角∠OAD=60°，测得气球的视角（两条视线AB，AC的夹角）∠BAC=60°，AC与圆相切于C，且OC⊥AC，-数学
• 能确定△ABC≌△DEF的条件是（）A．AB=DE，BC=EF，∠A=∠EB．AB=DE，BC=EF，∠C=∠EC．∠A=∠E，AB=EF，∠B=∠DD．∠A=∠D，AB=DE，∠B=∠E-数学
• 如图，将两根钢条AA′、BB′的中点O连在一起，使AA′、BB′能绕着点O自由转动，就做成了一个测量工具，由三角形全等可知A′B′的长等于内槽宽AB，那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是（）A．-数
• 在△ABC和△A′B′C′中，已知∠A=∠A′，AC=A′C′，请你添加一个条件，使△ABC≌△A′B′C′，你添加的条件是______．-数学
• 如图PD⊥AB于D，PE⊥AC于E，且PD=PE，则△APD与△APE全等的理由是（）A．HLB．AASC．SSSD．SAS-数学
• 已知：如图，D是AC上一点，BE∥AC，BE=AD，AE分别交BD、BC于点F、G，且∠1=∠2．（1）填空：图中与△BEF全等的三角形是______，与△BEF相似的三角形是______（不再添加任
• 如图，点C、D在线段AB上，PC=PD，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形．你添加的条件是______．你所得到的一对全等三角形是△______≌△______．-数学
• 在△ABC和△DEF中，①AB=DE，②BC=EF，③AC=DF，④∠A=∠D，从这四个条件中选取三个条件能判定△ABC≌△DEF的方法共有______种．-数学
• 如图，四边形ABDC中，点D在∠CAB的平分线上，要使图中的三角形ABD与三角形ACD全等，需要添加的最少条件是：______（填写一种即可）-数学
• 如图，在等腰梯形ABCD中，AD∥BC，AC、BD相交于点O，有如下五个结论：①△AOD∽△BOC；②∠DAC=∠DCA；③梯形ABCD是轴对称图形；④△AOB≌△AOD；⑤AC=BD．请把其中正确结
• 如图，某同学不小心把一块三角形的玻璃打碎成三块，现要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带______去，这是因为这两块玻璃全等，其全等的依据是______．-数学
• 如图，在⊙O中，弦AB与DC相交于点E，AB=CD．求证：△AEC≌△DEB．-数学
• 如图，AB=DC，AC=DB，根据“SSS”得到全等的三角形是______，______，在此基础上还可以得到全等的三角形是______．-数学
• 如图，在△ABC与△ABD中，BC=BD．设点E是BC的中点，点F是BD的中点．（1）请你在图中作出点E和点F；（要求用尺规作图，保留作图痕迹，不写作法与证明）（2）连接AE，AF．若∠ABC=∠AB
• 下列判断正确的是（）A．有顶角对应相等的两个等腰三角形全等B．有两边对应相等，其中一条边所对的角相等的两个三角形全等C．有三个角对应相等的两个三角形全等D．有一边对应相等的-数学
• 请用三角形全等的知识自行设计一种如图所示测量池塘两端A、B的距离的方案，并加以证明．-数学