如图，在所标识的角中，是内错角的是（）A．∠1和∠BB．∠1和∠3C．∠3和∠BD．∠2和∠3-七年级数学

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• 如图，若AB∥CD，CD∥EF，那么∠BCE＝（）A．∠1＋∠2B．∠2－∠1C．180°－∠1＋∠2D．180°－∠2＋∠1-七年级数学
• 如图，已知∥，小亮把三角板的直角顶点放在直线上．若∠1=40°，则∠2的度数为．-七年级数学
• 计算：如图，AB∥CD，∠B=61°，∠D=35°．求∠1和∠A的度数．-七年级数学
• 如已知：线段AB，BC，∠ABC="90°."求作：矩形ABCD.以下是甲、乙两同学的作业：对于两人的作业，下列说法正确的是A．两人都对B．两人都不对C．甲对，乙不对D．甲不对，乙
• 如图，AF是∠BAC的平分线，EF∥AC交AB于点E，若∠1=155°，则∠BEF的度数为()A．50°B．12.5°C．25°D．15°-七年级数学
• 如图，已知直线//，，、在上，且满足，平分.小题1:求的度数小题2:若平行移动，那么:的比值是否随之发生变化？若变化，找出变化规律；若不变，求出这个比值.小题3:在平行移动-七年级数学
• 如图所示，由已知条件推出结论正确的是（）A．由∠1=∠5，可以推出AB∥CD；B．由∠3=∠7，可以推出AD∥BC；C．由∠2=∠6，可以推出AD∥BC；D．由∠4=∠8，可以推出AD∥BC-七年级数
• 下列命题中正确的是（）．A．相等的角是对顶角；B．同位角相等；C．互补的角是邻补角；D．若a∥b，b∥c，则a∥c．-七年级数学
• 如图，直线a和直线b被直线c所截，给出下列条件：①∠1＝∠2；②∠3＝∠6；③∠4+∠7＝180°；④∠5+∠8＝180°．其中能判断a∥b的条件是________．-七年级数学
• 给出下列说法：两条直线被第三条直线所截，同位角相等；平面内的一条直线和两条平行线中的一条相交，则它与另一条也相交；相等的两个角是对顶角；从直线外一点到这条直线的垂-七年级数学
• 下列四个命题：①对顶角相等；②内错角相等；③平行于同一条直线的两条直线互相平行；④如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边，那么这两个角相等．其中真命题的个数是()A．1个-七年级数学
• 如图，，且，，则∠AEC=.-七年级数学
• 如图，已知EF∥CD，∠A=110°，∠EFC=35°，CF为∠ACD的平分线，那么AB与CD平行吗？说明理由.-七年级数学
• 在同一平面内，有无数条互不重合的直线l1，l2，l3，l4，，若l1⊥l2，l2∥l3，l3⊥l4，l4∥l5，，以此类推，则l1和l2010的位置关系是（）A．垂直B．平行C．平行或垂直D．既不平行
• 已知线段AB=10cm，点C是直线AB上一点，BC=4cm，若M是AC的中点，N是BC的中点，则线段MN的长度是（）A．7cmB．3cm或5cmC．7cm或3cmD．5cm-七年级数学
• 如图所示，CD∥AB，OE平分∠AOD，OF⊥OE，∠D=50°，则∠BOF为()A．35°B．30°C．25°D．20°-七年级数学
• （1）观察发现如图（1）：若点A、B在直线m同侧，在直线m上找一点P，使AP+BP的值最小，做法如下：作点B关于直线m的对称点B′，连接AB′，与直线m的交点就是所求的点P，线段AB′的长度即-七年级
• “对顶角相等”的逆命题是．-八年级数学
• 如图，直线l∥m，将含有45°角的三角形板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1＝25°，则∠2的度数为__________．-七年级数学
• 如图所示，直线AB∥CD，直线AB、CD被直线EF所截，EG平分∠BEF，FG平分∠DFE。（1）若∠AEF=500,求∠EFG的度数。（4分）（2）判断EG与FG的位置关系，并说明理由。（6分）-七
• 问题：如果存在一组平行线，请你猜想是否可以作等边三角形使其三个顶点分别在上.小明同学的解答如下：如图1所示，过点作于，作，且，过点作交直线于点,在直线上取点使，则为所-七年级数学
• 如图所示，∠AOB的两边OA、OB均为平面反光镜，∠AOB=35°，在OB上有一点E，从E点射出一束光线经OA上的点D反射后，反射光线DC恰好与OB平行，则∠DEB的度数是A．35°B．70°C．11
• 把命题“同位角相等，两直线平行”改写成“如果……那么……”的形式是：.-七年级数学
• 如图，直线AB、CD相交于点O，OE⊥AB，且∠DOE=4∠COE，求∠AOD的度数.-七年级数学
• 如图∠1=∠2，CF⊥AB，DE⊥AB，求证：FG∥BC.证明：∵CF⊥AB，DE⊥AB（已知）∴∠BED=90°，∠BFC=90°（）∴∠BED=∠BFC（）∴ED∥FC（）∴∠1=∠BCF（）∵∠
• 下列各图中，∠1与∠2是内错角关系的是（）A.B.C.D.-七年级数学
• 直尺与三角尺按如图所示的方式叠放在一起，在图中所标记的角中，与∠1互余的角有几个A．2个B．3个C．4个D．6个-七年级数学
• 推理填空：如图，已知∠1=∠2，∠B=∠C，可推得AB∥CD。理由如下：∵∠1=∠2（已知），且∠1=∠4（），∴∠2=∠4（等量代换），∴CE∥BF（）.∴∠=∠3（）.又∵∠B=∠C（已知），∴∠
• 如图，AB∥CD，CE平分∠BCD，∠DCE=18°，则∠B等于A．18°B．36°C．45°D．54°-七年级数学
• 如图所示，∠1+∠2=180°，∠3=100°，则∠4等于A．70°B．80°C．90°D．100°-七年级数学
• 如图，小聪把一块含有60°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得∠1=25°，则∠2的度数是A．15°B．25°C．35°D．45°-七年级数学
• 如图，，，则的度数是A．B．C．D．-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠A＝70°，∠C＝60°，D、E分别是AB、AC上的点，且DE∥BC，则∠ADE的度数为A．60°B．70°C．50°D．80°-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠BEF，若∠1＝50°，则∠2的度数是（）A．70°B．65°Ｃ．60°D．50°-九年级数学
• 已知钝角∠AOB，点D在射线OB上.（1）作直线DE⊥OB；（2）作直线DF⊥OA，垂足为F.-七年级数学
• 如图：已知AB//CD，于点O，，求的度数。下面提供三种思路：（1）过点F作FH//AB；（2）延长EF交CD于M；（3）延长GF交AB于K。请你利用三个思路中的两个思路，将图形补充完整（请用黑色笔-
• 如图，AD∥BC，EF∥AD，CE平分∠BCF，∠DAC＝120°，∠ACF＝20°，求∠FEC的度数．-七年级数学
• 如图，两条公路相交，在A、B两处是两个居民区，邮政局要在居民区旁边修建一个邮筒，为了使邮寄和取送方便，要使邮筒到两条路的距离相等，并且到两个居民区的距离也相等，请你-七年级数学
• 如图，∠1=100°，∠2=100°，∠3=120°，求∠4的度数．填空：∵∠1=∠2=100°（已知）∴∥（）∴∠=∠（）又∵∠3=120°（已知）∴∠4=.-八年级数学
• 如图,AB∥DC,∠B=55°,∠2=40°,∠3=85°.(1)求∠D的度数；(2)求∠1的度数；(3)能否得到DA∥CB,请说明理由.-七年级数学
• 已知：如图，∠1=∠2，∠3+∠DCB=180°，∠CME：∠GEM=4：5，求∠CME的度数。-七年级数学
• 如图，AD⊥BC于D，EG⊥BC于G，∠E=∠1，求证：AD平分∠BAC。-七年级数学
• 已知如图，AB∥CD∥EF，点M、N、P分别在AB、CD、EF上，NQ平分∠MNP．（1）若∠AMN＝50º，∠EPN＝70º，分别求∠MNP，∠DNQ的度数；（2）若∠AMN＝度
• 在同一平面内，若∠AOB＝90º，∠BOC＝40º，则∠AOB的平分线与∠BOC的平分线的夹角等于()。A．65ºB．25ºC．65º或25º
• 完成下面推理过程：如图，已知∠1＝∠2，∠B＝∠C，可推得AB∥CD．理由如下：证明：∵∠1＝∠2（已知），且∠1＝∠CGD（_______________________），∴∠2＝∠CGD（等量代
• 如图，已知，∥，∠1+∠3=180º，请说明∥。-七年级数学
• 如图，∠1＝30°，AB⊥CD，垂足为O，EF经过点O.求∠2、∠3的度数.-七年级数学
• 如图，将三角板的直角顶点放置在直线AB上的点处，使斜边CD∥AB．则值为．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，平分∠，∠＝145º，则∠＝；-七年级数学