下列叙述正确的是[]A．180°的角是补角B．110°和90°的角互为补角C．120°和60°的角互为补角D．10°、20°、60°的角互为余角-七年级数学

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• 下面是用棋子摆成的“T”字．（1）摆成第1个“T”字需要多少枚棋子？第2个呢？（2）按这样的规律摆下去，摆成第10个“T”字需要多少枚棋子？第n个呢？-七年级数学
• 通过找出这组图形符号中所蕴含的内在规律，在括号里填上恰当的图形。（）-九年级数学
• 如图，∠AOC和∠DOB都是直角。（1）猜想∠COB与图中哪个角相等？（2）如果∠DOC=30°，求∠AOB的度数。-七年级数学
• 两个角的大小之比是7∶3，它们的差是72°，则这两个角的关系是[]A.相等B.互余C.互补D.无法确定-七年级数学
• 如图，直线AB与CD相交于O，OE⊥AB，OF⊥CD。（1）图中与∠COE互补的角是___________________；（把符合条件的角都写出来）（2）如果∠AOC=∠EOF，求∠AOC的度数。-
• 如果∠A=27°，则∠A的余角是（）度；如果∠1+∠2=90°，∠1+∠3=90°，那么∠2（）∠3，（填＞，＜或=）-七年级数学
• 如图是小明用火柴搭的1条、2条、3条“金鱼”…，则搭n条“金鱼”需要火柴（）根。-七年级数学
• 如果∠AOB+∠BOC=90°，且∠BOC与∠COD互余，那么∠AOB与∠COD的关系为[]A．互余B．互补C．互余或互补D．相等-七年级数学
• 学校植物园沿路护栏的纹饰部分设计成若干个全等菱形图案，每增加一个菱形图案，纹饰长度就增加dcm，如图所示，已知每个菱形图案的边长为cm，其中一个内角为60°．若d=26，该纹-八年级数学
• 图的规律很容易发现，请你在最短的时间内得出答案。-七年级数学
• 若∠a=13°37'48''，则∠a的补角的大小是（）度．-七年级数学
• 已知∠α=48°，则∠α的余角等于（）。-九年级数学
• 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1，4，9，16，-七年级数学
• 柜台上放着一堆罐头，它们摆放的形状如图所示：第一层有2×3听罐头，第二层有3×4听罐头，第三层有4×5听罐头，…根据这堆罐头排列的规律，第n（n为正整数）层有（）听罐头．（用含n的式-七年级数学
• 如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0），（2，0），（2，1），（3，2），（3，1），（3，0）（4，0）根据这个规律探索可得，第100个点的坐标为（-八
• 根据下表的规律，空格中应依次填写的数字是[]A．100，001B．011，001C．100，011D．011，100-七年级数学
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• 若∠α=79°25′，则∠α的补角是[]A.100°35′B.10°35′C.100°75′D.101°45′-七年级数学
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• 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和、现以这组数中的各个数作为-七年级数学
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• 如图，将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表，则an=（）（用含n的代数式表示）．-七年级数学
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• 已知∠A=57°34'，∠B=118°20'42'，则∠A的余角=()；∠B的补角=()-七年级数学
• 如图所示，直线AB、CD、EF相交于点O，∠AOE=50°，∠COF=95°，则∠BOF=（）；∠DOE=（）；∠AOC=（）；∠BOD=（）。-七年级数学
• 如图，∠AOB=90°，∠COD=90°．（1）若∠AOC=35°，试求∠DOB的度数．（2）探索∠AOC与∠DOB有怎样的数量关系？说明理由．（3）将AO延长，请你找出∠AOD的补角．-七年级数学
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• 用4个全等的正八边形进行拼接，使相邻的两个正八边形有一条公共边，围成一圈后中间形成一个正方形，如图，用个全等的正六边形按这种方式拼接，如图，若围成一圈后中间也形成-九年级数学
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