已知∠α=48°，则∠α的余角等于（）。-九年级数学

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• 如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0），（2，0），（2，1），（3，2），（3，1），（3，0）（4，0）根据这个规律探索可得，第100个点的坐标为（-八
• 根据下表的规律，空格中应依次填写的数字是[]A．100，001B．011，001C．100，011D．011，100-七年级数学
• 已知∠A=37°，则∠A的余角等于[]A．37°B．53°C．63°D．143°-九年级数学
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• 用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子（）枚．（用含n的代数式表示）-八年级数学
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• 如图，点O在直线AB上，射线CO与AB交于点O，OE、OD分别是∠AOC、∠BOC的角平分线，求∠DOE的度数，并写出∠COD的余角．-七年级数学
• 如图，将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表，则an=（）（用含n的代数式表示）．-七年级数学
• 已知∠1是∠2的2倍，∠1的余角的3倍等于∠2的补角，求∠1、∠2的度数。-七年级数学
• 如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 已知∠A=57°34'，∠B=118°20'42'，则∠A的余角=()；∠B的补角=()-七年级数学
• 如图所示，直线AB、CD、EF相交于点O，∠AOE=50°，∠COF=95°，则∠BOF=（）；∠DOE=（）；∠AOC=（）；∠BOD=（）。-七年级数学
• 如图，∠AOB=90°，∠COD=90°．（1）若∠AOC=35°，试求∠DOB的度数．（2）探索∠AOC与∠DOB有怎样的数量关系？说明理由．（3）将AO延长，请你找出∠AOD的补角．-七年级数学
• 下列图形中，∠1和∠2互为余角的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 假设有足够多的黑白围棋子，按照一定的规律排成一行，如图：那么请问第2004个棋子是黑的还是白的？（仔细想想，有规律的哟！）：（）．-七年级数学
• 下列各图是由同型号黑白两种颜色的正三角形瓷砖按一定规律铺设而成的。仔细观察图形可知：图（1）有1块黑色的瓷砖，可表示为1=；图（2）有3块黑色的瓷砖，可表示为1+2=；图（3）有6-七年级数学
• 用4个全等的正八边形进行拼接，使相邻的两个正八边形有一条公共边，围成一圈后中间形成一个正方形，如图，用个全等的正六边形按这种方式拼接，如图，若围成一圈后中间也形成-九年级数学
• ≤如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
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• 已知∠A=40°18′，则它的补角度数为（）-七年级数学
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• 以下3个说法中：①在同一直线上的4点A、B、C、D可以表示5条不同的线段；②大于90°的角叫做钝角；③同一个角的补角一定大于它的余角．错误说法的个数有[]A．0个B．1个C．2个D．3个-七年级数学
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• 一个角的余角等于它的补角的，则这个角的度数等于（）．-七年级数学
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• 如图所示，点A，O，B在一条直线上，∠AOE=∠DOF，若∠1=∠2，则图中互余的角共有[]A．5对B．4对C．3对D．2对-七年级数学
• 若∠1和∠2互为余角，且∠1=65°，则∠2=（）°．-七年级数学
• 如图，已知O为直线AF上一点，OE平分∠AOC，（1）若∠AOE=15°，求∠FOC的度数；（2）若OD平分∠BOC，∠AOB=86°，求∠DOE的度数．-七年级数学
• 如图，某同学在课桌上随意将一块三角板的直角叠放在直尺上，则∠1+∠2的度数是[]A．45°B．60°C．90°D．180°-七年级数学
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• 观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第6个大三角形中白色三角形有（）个。-七年级数学
• 用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖（）块，第n个图形中需要黑色瓷砖（）块（用含n的代数式表示）．……（1）（2）（3）-九年级数学
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