如图所示，点A，O，B在一条直线上，∠AOE=∠DOF，若∠1=∠2，则图中互余的角共有[]A．5对B．4对C．3对D．2对-七年级数学

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• 如图，某同学在课桌上随意将一块三角板的直角叠放在直尺上，则∠1+∠2的度数是[]A．45°B．60°C．90°D．180°-七年级数学
• 如图是由若干盆花组成的形如正方形的图案，每条边有n盆花（n＞1），每个图案花盆的总数是s，则s与n的关系式是（）．-八年级数学
• 如图，下面是用棋子摆成的反写“T”字，问：（1）第1个反写“T”字需要个棋子，第3个反写“T”字需要个棋子；（2）按这样的规律摆下去，摆成第10个反写“T”字需要个棋子；第n个需要个棋子-七年级数学
• 观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第6个大三角形中白色三角形有（）个。-七年级数学
• 用同样规格的黑白两种颜色的正方形瓷砖，按下图的方式铺地板，则第（3）个图形中有黑色瓷砖（）块，第n个图形中需要黑色瓷砖（）块（用含n的代数式表示）．……（1）（2）（3）-九年级数学
• 下面是按照一定规律画出的一系列“树枝”经观察，图（2）比图（1）多出2个“树枝”，图（3）比图（2）多出4个“树枝”，图（4）比图（3）多出8个“树枝”，按此规律：图（5）比图（4）多出个树枝；图（-
• 将直尺与三角尺按如图所示的方式叠放在一起，在图中标记的角中，所有与∠1互余的角一共有（）个。-七年级数学
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• 一只跳蚤在第一象限及x轴、y轴上跳动，在第一秒钟，它从原点跳动到（0，1），然后接着按图中箭头所示方向跳动[即（0，0）→（0，1）→（1，1）→（1，0）→…]，且每秒跳动一个单位，那么第-九年级数
• 若∠1和∠2互为余角，且∠1=65°，则∠2=（）。-七年级数学
• 如图，自行车每节链条的长度为2.5cm，交叉重叠部分的圆的直径为0.8cm，如果一辆22型自行车的链条（没有安装前）共有50节链条组成，那么链条的总长度是[]A．75cmB．85.8cmC．85-七年
• 从左向右依次观察下图的前三个图形，照此规律，请你将第四个图形涂上合适的阴影．-七年级数学
• 如图，直角ABC的周长为2008，在其内部有五个小直角三角形，则这五个小直角三角形的周长为()．-七年级数学
• 如图，将两块三角板的直角顶点重合后叠放在一起，若∠1=40°，则∠2的度数为[]A．60°B．50°C．40°D．30°-七年级数学
• 如图，将一块正方形纸片，第一次剪成四个大小形状一样的正方形，第二次再将其中的一个正方形，按同样的方法，剪成四个小正方形，如此循环进行下去．（1）填表（2）若剪n次，共剪出-七年级数学
• 65°30'角的余角是（）．-七年级数学
• 用同样规格的黑白两种颜色的正方形，按如图的方式拼图，请根据图中的信息完成下列的问题。（1）在图②中用了______块黑色正方形，在图③中用了______块黑色正方形；（2）按如图的规-七年级数学
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• 附加题：如果两个角的和等于90°，那么这两个角互为（）。-七年级数学
• 如图，每个正方形点阵均被一直线分成两个三角形点阵，根据图中提供的信息，用含n的等式表示第n个正方形点阵中的规律﹙﹚．-七年级数学
• 已知∠A=75°，则∠A的余角的度数是﹙﹚度．-七年级数学
• 如图，已知∠AOB是直角，CD是一条直线，∠AOC=25°，则∠BOD=（）度．-七年级数学
• 小时候我们就用手指练习过数数，一个小朋友按图中的规则练习数数，数到2009时应对应的指头是[]A．大拇指B．食指C．中指D．无名指-七年级数学
• 75°12′的余角等于（）度。-七年级数学
• 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和、现以这组数中的各个数作为-七年级数学
• 观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色三角形有（）个．-七年级数学
• 一个角是100°，则这个角的补角是（）。-七年级数学
• 以下3个说法中：①在同一直线上的4点A、B、C、D可以表示5条不同的线段；②大于90°的角叫做钝角；③同一个角的补角一定大于它的余角．错误说法的个数有[]A．0个B．1个C．2个D．3个-七年级数学
• 古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1，3，6，10…这样的数称为“三角形数”，而把1，4，9，16…这样的数称为“正方形数”．从图中可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相邻-七年级数学
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• 某市民广场地面铺设地砖，决定采用黑白2种地砖，按如下方案铺设，首先在广场中央铺3块黑色砖（如图①），然后在黑色砖的四周铺上白色砖（如图②），再在白色砖的四周铺上黑色砖（如-七年级数学
• 已知∠A=51°23'，则∠A的余角的度数是()-七年级数学
• 如图⑨，左图是一个三角形，已知∠ACB=90°，那么∠A的余角是哪个角呢？答：_________；小明用三角尺在这个三角形中画了一条高CD（点D是垂足），得到右图（1）在右图中，小明通过仔细观-七年级
• 探索：在图1至图3中，已知△ABC的面积为a，（1）如图1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连接DA．若△ACD的面积为S1，则S1=（用含a的代数式表示）（2）如图2，延长△ABC的边BC
• 一个角的度数是40°，那么它的补角的度数是[]A．60°B．140°C．50°D．90°-七年级数学
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• 用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律，拼成若干个图案．（1）第5个图案中有白色地面砖()块；（2）第n个图案中有白色地面砖()块．-七年级数学
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• 若∠α的补角是它的余角的3倍，则∠α=（）度．-七年级数学
• 下面由火柴杆拼出的图形中，第n个图形由（）根火柴组成（用含n的代数式表示）。-七年级数学
• 已知∠A=40°，则∠A的余角等于（）度．-七年级数学
• 观察下列图形及图形所对应的等式，探究其中的规律：1+8=32；1+8+16=52；1+8+16+24=______；______．（1）在横线上写出第3个图形所对应的算式的结果；（2）在横线上写出第4
• 如图，每个正方形点阵均被一直线分成两个三角形点阵，根据图中提供的信息，用含n的等式表示第n个正方形点阵中的规律（）．-七年级数学
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• 已知∠α的补角为132°47′，那么∠α的余角的度数是（）．-七年级数学
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