小时候我们就用手指练习过数数，一个小朋友按图中的规则练习数数，数到2009时应对应的指头是[]A．大拇指B．食指C．中指D．无名指-七年级数学

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• 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和、现以这组数中的各个数作为-七年级数学
• 观察图中每一个大三角形中白色三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色三角形有（）个．-七年级数学
• 一个角是100°，则这个角的补角是（）。-七年级数学
• 以下3个说法中：①在同一直线上的4点A、B、C、D可以表示5条不同的线段；②大于90°的角叫做钝角；③同一个角的补角一定大于它的余角．错误说法的个数有[]A．0个B．1个C．2个D．3个-七年级数学
• 古希腊著名的毕达哥拉斯学派把1，3，6，10…这样的数称为“三角形数”，而把1，4，9，16…这样的数称为“正方形数”．从图中可以发现，任何一个大于1的“正方形数”都可以看作两个相邻-七年级数学
• 把一张长方形纸片，对折n次后，折叠的层数是（）层，折痕为（）条。-七年级数学
• 某市民广场地面铺设地砖，决定采用黑白2种地砖，按如下方案铺设，首先在广场中央铺3块黑色砖（如图①），然后在黑色砖的四周铺上白色砖（如图②），再在白色砖的四周铺上黑色砖（如-七年级数学
• 已知∠A=51°23'，则∠A的余角的度数是()-七年级数学
• 如图⑨，左图是一个三角形，已知∠ACB=90°，那么∠A的余角是哪个角呢？答：_________；小明用三角尺在这个三角形中画了一条高CD（点D是垂足），得到右图（1）在右图中，小明通过仔细观-七年级
• 探索：在图1至图3中，已知△ABC的面积为a，（1）如图1，延长△ABC的边BC到点D，使CD=BC，连接DA．若△ACD的面积为S1，则S1=（用含a的代数式表示）（2）如图2，延长△ABC的边BC
• 一个角的度数是40°，那么它的补角的度数是[]A．60°B．140°C．50°D．90°-七年级数学
• 若互为余角的两个角的差为20°，求较小角的补角的度数．-七年级数学
• 用黑白两种颜色的正六边形地面砖按如下所示的规律，拼成若干个图案．（1）第5个图案中有白色地面砖()块；（2）第n个图案中有白色地面砖()块．-七年级数学
• 若∠a=，则∠a的补角的大小是（）度．-七年级数学
• 若∠α的补角是它的余角的3倍，则∠α=（）度．-七年级数学
• 下面由火柴杆拼出的图形中，第n个图形由（）根火柴组成（用含n的代数式表示）。-七年级数学
• 已知∠A=40°，则∠A的余角等于（）度．-七年级数学
• 观察下列图形及图形所对应的等式，探究其中的规律：1+8=32；1+8+16=52；1+8+16+24=______；______．（1）在横线上写出第3个图形所对应的算式的结果；（2）在横线上写出第4
• 如图，每个正方形点阵均被一直线分成两个三角形点阵，根据图中提供的信息，用含n的等式表示第n个正方形点阵中的规律（）．-七年级数学
• 图1是由若干个小圆圈堆成的一个形如正三角形的图案，最上面一层有一个圆圈，以下各层均比上一层多一个圆圈，一共堆了n层，将图1倒置后与原图1拼成图2的形状，这样我们可以算-九年级数学
• 如图，正方形ABCD内部有若干个点，用这些点以及正方形ABCD的顶点A、B、C、D把原正方形分割成一些三角形（互相不重叠）：（1）填写下表：（2）原正方形能否被分割成2008个三角形？若能-七年级数学
• 已知∠α的余角是40°，那么∠α的补角为()度-七年级数学
• 已知∠α的补角为132°47′，那么∠α的余角的度数是（）．-七年级数学
• 柜台上放着一堆罐头，它们摆放的形状如图所示：第一层有2×3听罐头，第二层有3×4听罐头，第三层有4×5听罐头，根据这堆罐头排列的规律，第n（n为正整数）层有（）听罐头。（用含n的式-七年级数学
• 用棋子摆下面一组正方形图案：（1）依照规律填写表中空格：（2）照这样的规律摆下去，当每边有n颗棋子时，这个图形所需要棋子总颗数是（），第100个图形需要的棋子颗数是（）-七年级数学
• 喜爱数学的小明一天在家里发现他妈妈刚从超市买回来的2块超能皂，小明仔细看了超能皂外包装上的尺寸说明，每块的尺寸均是：长（a）、宽（b）、高（c）分别是16cm，6cm，3cm．他想起老-七年级数学
• 下列说法中，正确的是[]A．一个角的补角必是钝角B．两个锐角一定互为余角C．直角没有补角D．如果∠MON=180°，那么M，O，N三点在一条直线上-七年级数学
• 用棋子摆出下列一组图形：①填写下表：②照这样的方式摆下去，写出摆第n个图形棋子的枚数；③如果某一图形共有99枚棋子，你知道它是第几个图形吗？-七年级数学
• 由点组成的正方形，每条边上的点数n与总点数s的关系如图所示，则当n=60时，计算s的值为[]A．220B．236C．240D．216-七年级数学
• 如图，一个长方形可以用3种不同的方式分割成2或5或8个小正方形，那么一个6×3的长方形用不同的方式分割后，分割所得小正方形的个数可能是多少？请简要说明分割方法．-七年级数学
• 某展览馆选用规格为600x600mm的黑白两种颜色的大理石地砖，按如图的方式铺设通向展厅的走廊地面．（1）依据上图规律，第n个图形中需要黑色大理石地砖（）（2）铺设完毕后，施工人员-七年级数学
• 若∠1与∠2是对顶角，∠3与∠2互补，又知∠3=60°，则∠1=（）．-七年级数学
• 已知∠A=50°，则∠A的余角是（）度。-七年级数学
• 如图，已知∠AOM与∠MOB互为余角，且∠BOC=30°，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC．（1）求∠MON的度数；（2）如果已知中∠AOB=80°，其他条件不变，求∠MON的度数；（3）如果已知中
• 将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆，…，依此规律，第6个图形有（）个圆．-七年级数学
• （1）如图，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC．①填空：∠MON=∠MOC﹣∠_________；②如果∠AOB=90°，∠BOC=30°，求∠MON的度数；③如果∠AOB=α，∠BOC=θ，求∠MO
• 已知∠A=40°，则∠A的补角等于（）．-九年级数学
• 已知∠1=30°，则∠1的补角的度数为（）度.-九年级数学
• 将两块直角三角尺的直角（即∠AOB=∠COD=90°）顶点重合为如图的位置，则可得到∠AOC=∠BOD，请写出得到这个结论的根据：()．-七年级数学
• 如图，CA⊥BE于A，AD⊥BF于D，下列说法正确的是[]A．α的余角只有∠BB．α的邻补角是∠DACC．∠ACF是α的余角D．α与∠ACF互补-七年级数学
• 在边长都是1的正方形方格纸上画有如图所示的折线．它们的各段依次标着①，②，③，④…的序号．那么序号为24的线段长度是()．-七年级数学
• 如图，按数字1，2，3，4，5，…的顺序有规律排列而成的鱼状图案中，数字“100”出现的个数为（）．-七年级数学
• 如果∠α和∠互为补角，并且∠的一半比∠α小30°，求∠α和∠的度数．-七年级数学
• 将一个正方体的表面涂上颜色．如图把正方体的棱2等分，然后沿等分线把正方体切开，能够得到8个小正方体，通过观察我们可以发现8个小正方体全是3个面涂有颜色的．如果把正方体的-七年级数学
• 用边长为1cm的小正方形搭如图所示的塔状图形：第1次图形的周长为4cm；第2次图形的周长为8cm，按照这种方式搭下去，请你仔细思考，完成下列表格．-七年级数学
• 用棋子摆出一组图形，如图：（1）按照图上所显示的规律把表中的空格填写完整：（2）按图上所显示的规律继续摆下去，第n个图形用了枚棋子？（3）如果让你直接摆出第100个图形，你要用枚-七年级数学
• 阅读理解题：网格纸上画着纵、横两组平行线，相邻平行线之间的距离都相等，这两组平行线的交点称为格点，由多条线段首尾顺次相接而组成的图形叫多边形，如果一个多边形的顶点-七年级数学
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• ∠1和∠2互补，且∠1=65°，则∠2=（）°．-七年级数学