已知∠α的补角为132°47′，那么∠α的余角的度数是（）．-七年级数学

更多内容推荐

• 用棋子摆下面一组正方形图案：（1）依照规律填写表中空格：（2）照这样的规律摆下去，当每边有n颗棋子时，这个图形所需要棋子总颗数是（），第100个图形需要的棋子颗数是（）-七年级数学
• 喜爱数学的小明一天在家里发现他妈妈刚从超市买回来的2块超能皂，小明仔细看了超能皂外包装上的尺寸说明，每块的尺寸均是：长（a）、宽（b）、高（c）分别是16cm，6cm，3cm．他想起老-七年级数学
• 下列说法中，正确的是[]A．一个角的补角必是钝角B．两个锐角一定互为余角C．直角没有补角D．如果∠MON=180°，那么M，O，N三点在一条直线上-七年级数学
• 用棋子摆出下列一组图形：①填写下表：②照这样的方式摆下去，写出摆第n个图形棋子的枚数；③如果某一图形共有99枚棋子，你知道它是第几个图形吗？-七年级数学
• 由点组成的正方形，每条边上的点数n与总点数s的关系如图所示，则当n=60时，计算s的值为[]A．220B．236C．240D．216-七年级数学
• 如图，一个长方形可以用3种不同的方式分割成2或5或8个小正方形，那么一个6×3的长方形用不同的方式分割后，分割所得小正方形的个数可能是多少？请简要说明分割方法．-七年级数学
• 某展览馆选用规格为600x600mm的黑白两种颜色的大理石地砖，按如图的方式铺设通向展厅的走廊地面．（1）依据上图规律，第n个图形中需要黑色大理石地砖（）（2）铺设完毕后，施工人员-七年级数学
• 若∠1与∠2是对顶角，∠3与∠2互补，又知∠3=60°，则∠1=（）．-七年级数学
• 已知∠A=50°，则∠A的余角是（）度。-七年级数学
• 如图，已知∠AOM与∠MOB互为余角，且∠BOC=30°，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC．（1）求∠MON的度数；（2）如果已知中∠AOB=80°，其他条件不变，求∠MON的度数；（3）如果已知中
• 将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆，…，依此规律，第6个图形有（）个圆．-七年级数学
• （1）如图，OM平分∠AOC，ON平分∠BOC．①填空：∠MON=∠MOC﹣∠_________；②如果∠AOB=90°，∠BOC=30°，求∠MON的度数；③如果∠AOB=α，∠BOC=θ，求∠MO
• 已知∠A=40°，则∠A的补角等于（）．-九年级数学
• 已知∠1=30°，则∠1的补角的度数为（）度.-九年级数学
• 将两块直角三角尺的直角（即∠AOB=∠COD=90°）顶点重合为如图的位置，则可得到∠AOC=∠BOD，请写出得到这个结论的根据：()．-七年级数学
• 如图，CA⊥BE于A，AD⊥BF于D，下列说法正确的是[]A．α的余角只有∠BB．α的邻补角是∠DACC．∠ACF是α的余角D．α与∠ACF互补-七年级数学
• 在边长都是1的正方形方格纸上画有如图所示的折线．它们的各段依次标着①，②，③，④…的序号．那么序号为24的线段长度是()．-七年级数学
• 如图，按数字1，2，3，4，5，…的顺序有规律排列而成的鱼状图案中，数字“100”出现的个数为（）．-七年级数学
• 如果∠α和∠互为补角，并且∠的一半比∠α小30°，求∠α和∠的度数．-七年级数学
• 将一个正方体的表面涂上颜色．如图把正方体的棱2等分，然后沿等分线把正方体切开，能够得到8个小正方体，通过观察我们可以发现8个小正方体全是3个面涂有颜色的．如果把正方体的-七年级数学
• 用边长为1cm的小正方形搭如图所示的塔状图形：第1次图形的周长为4cm；第2次图形的周长为8cm，按照这种方式搭下去，请你仔细思考，完成下列表格．-七年级数学
• 用棋子摆出一组图形，如图：（1）按照图上所显示的规律把表中的空格填写完整：（2）按图上所显示的规律继续摆下去，第n个图形用了枚棋子？（3）如果让你直接摆出第100个图形，你要用枚-七年级数学
• 阅读理解题：网格纸上画着纵、横两组平行线，相邻平行线之间的距离都相等，这两组平行线的交点称为格点，由多条线段首尾顺次相接而组成的图形叫多边形，如果一个多边形的顶点-七年级数学
• 将正整数1，2，3，4…按以下方式排列[]A．↓B．↑C．↓D．↑-七年级数学
• 如图（1）是一个三角形，分别连接这个三角形的中点得到图（2）；再分别连接图（2）中间的小三角形的中点，得到图（3），按此方法继续下去，请你根据每个图中三角形个数的规律，完成下-七年级数学
• ∠1和∠2互补，且∠1=65°，则∠2=（）°．-七年级数学
• 已知∠A=50°，则∠A的补角是()度-七年级数学
• 一个角的补角比它的余角的3倍还多10°，则这个角的度数为（）。-七年级数学
• ∠α的补角为42°，∠β的余角是52°，那么∠α和∠β的大小关系是[]A．∠α>∠βB．∠α<∠βC．∠α=∠βD．不能确定-七年级数学
• 将正偶数按下表排成5列若干行，根据上述规律，2010应在[]A．250行第4列B．250行第5列C．252行第4列D．251行第5列-七年级数学
• 将一些半径相同的小圆按如图所示的规律摆放：第1个图形有6个小圆，第2个图形有10个小圆，第3个图形有16个小圆，第4个图形有24个小圆，…，依次规律，第6个图形有（）个圆．-七年级数学
• 已知∠1与∠2互补，∠1又与∠3互补，若∠2=150°，则∠3=（）。-七年级数学
• 根据如图所示的（1），（2），（3）三个图所表示的规律，依次下去第5个图中平行四边形的个数是（）[]A．15B．90C．30D．180-七年级数学
• 如图，OC平分∠BOD，OE平分∠AOD，则与∠COD互余的角是（）．-七年级数学
• 如图，每个正方形点阵均被一直线分成两个三角形点阵，根据图中提供的信息，用含n的等式表示第n个正方形点阵中的规律（）．-七年级数学
• 已知∠A与∠B互余，且∠A=25°，则∠B的补角为（）-七年级数学
• 一串有趣的图案按一定的规律排列（如图）：按此规律在右边的圆中画出的第2011个图案：（）。-七年级数学
• 一个角的补角比它的余角的3倍还大32°，求这个角的度数-七年级数学
• 如图所示，已知∠AOB=∠COD=90。，（1）若∠BOC=45。，求∠AOC与∠BOD的度数；（2）若∠BOC=25。，求∠AOC与∠BOD的度数；（3）由（1）、（2）你能得出什么结论?说说其中的
• 观察图中正方形四个顶点所标的数字规律，可知数1007应标在[]A．第252个正方形的左上角B．第252个正方形的右下角C．第251个正方形的左上角D．第521个正方形的右下角-七年级数学
• 一个角的余角比它的补角的还少20°，求这个角。-七年级数学
• 如图，在一个正方形的四个顶点处，按逆时针方向各写一个数：2，0，0，1，然后取各边的中点，并在各中点处写上其所在边两端点处的两个数的平均值．这四个中点构成一个新的正方形-七年级数学
• 观察下列球的排列规律（其中●是实心球，○是空心球）：●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●…从第1个球起到第2006个球止，共有实心球的个数为（）个．-七年级数学
• 实践与应用：一个西瓜放在桌子上用刀切下去，一刀可以切成2块，2刀最多可以切成4块；3刀最多可以切成7块，4刀最多可以切成11块（如图）．上述问题转化为数学模型实际上就是n条直-七年级数学
• 我国著名数学家华罗庚曾说过：“数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔离分家万事休”．数学中，数和形是两个最主要的研究对象，它们之间有着十分密切的联我我国著-七年级数学
• 喜爱数学的小明一天在家里发现他妈妈刚从超市买回来的2块超能皂，小明仔细看了超能皂外包装上的尺寸说明，每块的尺寸均是：长（a）、宽（b）、高（c）分别是16cm，6cm，3cm．他想起老-七年级数学
• 如图，点A、O、B在一条直线上，∠1是锐角，则∠1的余角是[]A．∠2﹣∠1B．∠2﹣∠1C．（∠2﹣∠1）D．（∠1+∠2）-七年级数学
• 某市民广场地面铺设地砖，决定采用黑白2种地砖，按如下方案铺设，首先在广场中央铺3块黑色砖（如图①），然后在黑色砖的四周铺上白色砖（如图②），再在白色砖的四周铺上黑色砖（如-七年级数学
• 如图，已知直线AB与CD相交于O，EO⊥CD，垂足为O，则图中∠AOE和∠DOB的关系是[]A．同位角B．对顶角C．互为补角D．互为余角-七年级数学
• 如图，∠AOB=125°，AO⊥OC，BO⊥OD，则∠COD=（）．-七年级数学