如果∠A=27°，则∠A的余角是（）度；如果∠1+∠2=90°，∠1+∠3=90°，那么∠2（）∠3，（填＞，＜或=）-七年级数学

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• 若∠a=13°37'48''，则∠a的补角的大小是（）度．-七年级数学
• 已知∠α=48°，则∠α的余角等于（）。-九年级数学
• 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1，4，9，16，-七年级数学
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• 若∠α=79°25′，则∠α的补角是[]A.100°35′B.10°35′C.100°75′D.101°45′-七年级数学
• 用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子（）枚．（用含n的代数式表示）-八年级数学
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• 如图，将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表，则an=（）（用含n的代数式表示）．-七年级数学
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• 如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 已知∠A=57°34'，∠B=118°20'42'，则∠A的余角=()；∠B的补角=()-七年级数学
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• 以下3个说法中：①在同一直线上的4点A、B、C、D可以表示5条不同的线段；②大于90°的角叫做钝角；③同一个角的补角一定大于它的余角．错误说法的个数有[]A．0个B．1个C．2个D．3个-七年级数学
• 一个角的余角比它的补角还多1°，求这个角．-七年级数学
• 已知∠α与∠β互余，且∠α=35°18′23″，则∠β=（）-七年级数学
• 根据如图2所示的（1），（2），（3）三个图所表示的规律，依次下去第n个图中平行四边形的个数是（）．-八年级数学
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• 用棋子摆下面一组正方形图案：依照规律填写表中空格：（2）照这样的规律摆下去，当每边有n颗棋子时，这个图形所需要棋子总颗数是，第100个图形需要的棋子颗数是．-七年级数学
• 一个角的余角等于它的补角的，则这个角的度数等于（）．-七年级数学
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• 若∠1和∠2互为余角，且∠1=65°，则∠2=（）°．-七年级数学
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