若分式xx+2有意义，则x的取值范围是（）A．x≠-2B．x≠0C．x≠-2且x≠0D．一切实数-数学

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• 若分式x2+2x-15|x|-5的值为0，则x的值为（）A．3B．-3C．-3或5D．3或-5-数学
• 某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：x110100100010000…3-x-1x32.12.012.0012.0001…甲同学：当x＞0时，3-x-1x的值随着x的增大越来越小；乙同学
• 在下列各式①nm，②3-xy，③2hπ，④15x+y，⑤x+1x+1中，是分式的有（）A．2个B．3个C．4个D．5个-数学
• 要使分式m2-12m+2的值为0，则m的值为______．-数学
• 若分式2x+1x-1无意义，则x的值是（）A．x≠-12B．x=-12C．x=1D．x≠1-数学
• 代数式xπ，2x，m+nm-n，x4中，其中是分式的个数有（）A．4个B．3个C．2个D．1个-数学
• 下列各式中，是分式的是（）A．2x+1x-3B．x2C．xπ-2D．13x2-数学
• 使式子xx-5有意义的x的取值范围为（）A．x＞5B．x≠5C．x≠0D．x≠0或5-数学
• 下列各式aπ，1x+1，15x+y，a2-b2a-b，-3x2，0中，是分式的有______；是整式的有______．-数学
• 在式子x-yx，a+b2，x2-xyx，2xπ+1，3x+1x2-(x+1)(x-1)中，分式的个数是（）A．1个B．2个C．3个D．4个-数学
• 下列各式中，分式的个数为（）x-y3，a2x-1，xπ+1，-3ab，12x+y，12x+y，2x-2=1x+3；A．5个B．4个C．3个D．2个-数学
• 分式(x+1)(x-2)(x-2)(x-1)有意义的条件是（）A．x≠2B．x≠1C．x≠1且x≠2D．x≠1或x≠2-数学
• 下列说法正确的是（）A．3+1x不是分式B．无论x取何值，分式x3x2+1总有意义C．分式5x2-3x-4的值可以等于零D．12+π是分式-数学
• 当x=-2时，下列分式有意义的有（）（1）x+2x-2，(2)x-2x+2，(3)(x+2)(x+3)(x-2)(x-3)，(4)(x-2)(x+3)(x+2)(x-3)A．（1）（2）B．（3）（4
• 使分式a2-1a2+1有意义的a的取值是（）A．a≠1B．a≠±1C．a≠-1D．a为任意实数-数学
• 当x=______时，分式|x|-3x-3无意义．-数学
• 若分式x-3x2-2无意义，则x的值是______．-数学
• 当x=______时，分式x-1x+1的值为0．-数学
• 若分式x-2x-1有意义，则x的取值范围是______．-数学
• 使分式-x-|x|x2+x的值为零的x的一个值是（）A．0B．1C．-1D．-2-数学
• 下列各式中，是分式的有（）x2，（x+3）÷（x-5），-a2，0，43xy2，1b，mπ-2A．1个B．2个C．3个D．4个-数学
• 当x______时，分式x-12x-1有意义．-数学
• 当x______时，分式11-2x有意义．-数学
• 下列各分式中，当x=-1时，分式有意义的是（）A．12x+1B．x-2x+1C．2x-3x2-1D．1x2+x-数学
• 在式子：1a，2xπ，a2a+b，x2，2x+x，aa-1，x2y33xy中，分式的个数是（）A．2B．3C．4D．5-数学
• 当______时，分式x+1x-1有意义．-数学
• 使1a-3有意义的实数a的取值范围是______．-数学
• 若x+2x-2在实数范围内有意义，则x的取值范围是______．-数学
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• 当x=1时，代数式13x-2的值是______．-数学
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• 在式子3x-1、2xyπ、3a2b3c4、2xx中，分式的个数是（）A．1个B．2个C．3个D．4个-数学
• 当______时，分式2x-1有意义．-数学
• 当x=______时，分式x2-4x2+5x-14的值为零．-数学
• 下列说法正确的是（）A．只要分式的分子为零，则分式的值为零B．分子、分母乘以同一个代数式，分式的值不变C．分式的分子、分母同时变号，其值不变D．当x＜1时，分式|2-x|+x2无意义-数学
• 下列各式中，可能取值为零的是[]A．B．C．D．-八年级数学
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• 分式5x+2有意义x的取值范围是______．-数学
• 若ab=-89，求3a+2bb的值．-数学
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• 已知分式x2-1x2+x-2的值是0，则x的值是（）A．1B．-1C．1或-1D．-2或-1-数学
• 若分式x2-16x-4的值为零，则x的值是（）A．4B．-4C．4或-4D．16-数学
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• 观察下列等式（式子中“！”是一种数学运算符号，n是正整数）：1！=1，2！=2×1，3！=3×2×1，4！=4×3×2×1，…，计算：n!(n-1)!=______．-数学
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