如图，BD和CE分别是∠ABC和∠ACB的平分线且∠DBC=∠ECB=31°．求∠ABC和∠ACB的度数，它们相等吗？（写出简单过程）-数学

更多内容推荐

• 据考证，人类和类人猿的共同祖先是____________。-八年级生物
• 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。（）-八年级生物
• Ireland has had a very difficult history. The problems started in the 16th century when English rule
• 三角形的角平分线是（）A．直线B．射线C．线段D．以上均不对-数学
• 如下图所示，△ABC中，AB=AC，DE是AB的中垂线，△BCE的周长为14，BC=6，则AB的长是（）。-八年级数学
• 如图，AC⊥BC，CD⊥AB，DE⊥BC，则下列说法中错误的是[]A.在△ABC中，AC是BC边上的高B.在△BCD中，DE是BC边上的高C.在△ABE中，DE是BE边上的高D.在△ACD中，AD是C
• 分析“露西”少女骨骼化石，她的运动方式是直立行走。-七年级生物
• 有一个直角三角形纸片BCE，设点A是斜边BE上的一点，连接AC，现沿AC将纸片剪开，并将纸片ADE顺时针旋转摆放成图2、图3、或图4的样子．（1）如图2，当点A是中点，且DE∥BC时，求∠B-七年级数
• 下列说法中，错误的是：A．提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿的是达尔文B．古人类化石“露西”是在非洲发现的，“露西”生活在300万年C．古人类首先用火，接着逐渐制造工具和使用-七年级生物
• 如图，在△ABC中，∠B=30°，∠C=50°，AE是∠BAC的平分线，AD是高．（1）求∠BAE的度数；（2）求∠EAD的度数．-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠ABC、∠ACB的平分线交于点O。（1）若∠ABC=40°，∠ACB=50°，则∠BOC=_______。（2）若∠ABC+∠ACB=100°，则∠BOC=________。（3
• 请你来比较现代类人猿头骨和人类的头骨，然后依据图回答问题：（1）请你判断甲是的头骨（2）请你判断乙是的头骨（3）你判断的依据是什么？。-七年级生物
• 如图，在△ABC中，AD是BC边上的高，在线段BC上找一点E，使△ABE的面积与△AEC的面积相等，则点E是线段BC的中点，并说明理由。-七年级数学
• 三角形一边上的中线把三角形分成的两个三角形的面积关系为______．-数学
• Benin is one of the smallest African states. It lies in West Africa on the Gulf (海湾) of Guinea, to t
• Say you are a 17th century construction worker who’s worked hard to build a splendid tower for the d
• 如图，AD⊥BC于D，BE⊥AC于E，CF⊥AB于F，GA⊥AC于A，则△ABC中，AC边上的高为[]A．ADB．GAC．BED．CF-七年级数学
• 如图，已知△ABC中，点D在BC上，且∠1=∠C，∠2=2∠3，∠BAC=70°。（1）求∠2的度数；（2）若画∠DAC的平分线AE交BC于点E，则AE与BC有什么位置关系，请说明理由。-七年级数学
• 如图，AD是△ABC的BC边上的高，AE是∠BAC的角平分线，若∠B=47°，∠C=73°，求∠DAE的度数．-七年级数学
• 1987年国际学术界形成了普遍的看法，即人类的祖先在：（）A．欧洲B．亚洲C．非洲D．美洲-七年级生物
• 人类与类人猿的共同祖先是：A．古代黑猩猩B．古代猴子C．森林古猿D．古代鳄鱼-七年级生物
• 人类进化四个阶段中，最关键的阶段是（）A．南方古猿B．能人C．直立人D．智人-七年级生物
• 如图：△ABC中，AB=AC，BD是∠ABC的平分线，且BD=BE，∠A=100°，则∠DEC的度数是（）。-八年级数学
• 距今1200多万年前的森林古猿经历了漫长的年代，在适应环境变化的过程中，其形态结构发生了很大的变化，生存能力大大提高，逐渐进化成人类。请你将此过程中环境发生的变化和森-七年级生物
• 将不同时期的人类（用字母表示）与相应特征对应起来A．南方古猿①最早直立行走②脑容量与现代人相当B．能人③能创造出雕刻、绘画和装饰品等原始艺术④惟一不能制造工具C．直立人⑤最早-八年级生物
• Surtsey Was born in 1963. Scientists saw the birth of this island. It began at 7.30 a.m. on 14th Nov
• 作图题：如图，已知线线a，b，∠1，用尺规作图（不必写作法）（1）△ABC，使BC=a，AC=b，∠ACB=∠1；（2）作△ACB的角平分线CD；（3）作△ACB的BC边上的中线AE．-七年级数学
• 能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是（）A．角平分线B．中线C．高D．A、B、C都可以-数学
• 如图，已知△ABC，其中AB=AC。（1）作AB的垂直平分线DE交AB于D，交AC于点E，连结BE(尺规作图，不写作法，保留作图痕迹)；（2）在（1）的基础上，若AB=8，△BCE的周长为14，求BC
• 研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样等等，这些事实说明（）A．人是由猿进化来的B．人和猿有共同的祖先C．人比猿高-七年级生物
• 三条高相交于三角形的外部，则这个三角形是[]A.直角三角形B.钝角三角形C.锐角三角形D.等腰三角形-七年级数学
• 如图，AC⊥BC，CD⊥AB，DE⊥BC，垂足分别为C，D，E，则下列说法不正确的是[]A．AC是△ABC的高B．DE是△BCD的高C．DE是△ABE的高D．AD是△ACD的高-七年级数学
• 下列不属于人类特有的特征的是()A．有复杂的语言B．使用工具C．直立行走D．大脑发达-七年级生物
• 在△ABC中，∠A=∠C=∠ABC，BD是角平分线，求∠A及∠BDC的度数。-七年级数学
• 如图，△ABC的高AD、BE相交于点O，则∠C与∠BOD的关系是[]A．相等B．互余C．互补D．不互余、不互补也不相等-七年级数学
• 如图，△ABC中，AB=AC，∠A=36°，DE垂直平分AB，△BEC的周长为20，BC=9（1）求∠ABC的度数；（2）求△ABC的周长-七年级数学
• 如图，BC=20cm，DE是线段AB的垂直平分线，与BC交于点E，AC=12cm，则△ACE的周长为_________cm。-八年级数学
• The USA is a land of immigrants. Between 1815 and 1914, the world witnessed the greatest peaceful mi
• 由森林古猿进化到人类最关键的一步是：A．直立行走B．制造工具C．形成了语言D．形成了思想-七年级生物
• 与类人猿相比，人类更能适应环境的主要原因是[]A．人类能植树造林，而类人猿不会B．人类能通过发明创造来改造自然、改善生存环境，而类人猿不会C．人类的繁殖能力很强，而类人猿-七年级生物
• 画△ABC的边AB上的高，下列画法中，正确的是[]A.B.C.D.-七年级数学
• “东非人”不仅能使用工具，还能制造复杂的工具。-八年级生物
• 为什么说埃及发现的古猿头骨被认为是猿和人的共同祖先的证据之一？-八年级生物
• 如图，在△ABC中，∠B=40°，∠C=80°，按要求完成下列各题：（1）作△ABC的高AD；（2）作△ABC的角平分线AE；（3）根据你所画的图形求∠DAE的度数。-七年级数学
• 如图，在Rt△ABC中，∠C=90。，AD是∠BAC的平分线，交BC于点D，若CD=4，AB=m，则△ABD的面积是（）。-八年级数学
• 如图，AD、AM、AH分别△ABC的角平分线、中线和高．（1）因为AD是△ABC的角平分线，所以∠（）=∠（）=∠（）；（2）因为AM是△ABC的中线，所以（）=（）=（）；（3）因为AH是△ABC的
• 人类最初起源于（）A．类人猿B．黑猩猩C．森林古猿D．金丝猴-七年级生物
• 人类学家经过大量的研究表明，现代人类起源于A．森林古猿B．类人猿C．黑猩猩D．南方古猿-七年级生物
• 下列不属于古人类能够使用火的意义的是（）A．改善了身体的营养B．有利于脑的发育C．提高使用工具的能力D．前肢解放出来-七年级生物
• 观察教材的“人类起源和发展的示意图”，说说人类起源和发展中，在哪些方面逐渐发生了变化？-七年级生物