一个角是20°10′，则它的余角是（）-七年级数学

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• 若∠1+∠2=90°，则称∠1、∠2互为（）；若∠3+∠4=180°，则称∠3、∠4互为（）。-七年级数学
• 下列由火柴棒拼出的一列图形中，第n个图形由n个正方形组成，如果第n个图形火柴棒的根数是s，通过观察可以发现：则s=（）。-八年级数学
• 用棋子摆出下列一组“口”字，按照这种方法白下区，则摆第n个“口”字需用旗子第1个第2个第3个…第N个[]A．4n枚B．（4n﹣4）枚C．（4n+4）枚D．n2枚-七年级数学
• 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数，其中第n个图中用去了个石子；类-七年级数学
• 为了向建国六十周年献礼，某校各班都在开展丰富多彩的庆祝活动，八年级（3）班开展了手工制作竞赛，每个同学都在规定时间内完成一件手工作品．陈莉同学在制作手工作品的第一、二-八年级数学
• 如图，O是直线AB上一点，若∠BOC=51°38′，则∠AOC=（）．-七年级数学
• 如图OC⊥AB于O点，∠1=∠2，则图中互余的角共有[]A．2对B．3对C．4对D．5对-七年级数学
• 如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 下列叙述正确的是[]A．180°的角是补角B．110°和90°的角互为补角C．120°和60°的角互为补角D．10°、20°、60°的角互为余角-七年级数学
• 如图，把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，如果∠1=32°，那么∠2的度数是[]A、32°B、58°C、68°D、60°-九年级数学
• 一个角的余角为68°，那么这个角的补角是（）。-七年级数学
• 在数学活动中，小明为了求的值（结果用n表示）．设计如图所示的几何图形。（1）请你利用这个几何图形求的值为（）。（2）请你利用下图，再设计一个能求的值的几何图形。-七年级数学
• 下面是用棋子摆成的“T”字．（1）摆成第1个“T”字需要多少枚棋子？第2个呢？（2）按这样的规律摆下去，摆成第10个“T”字需要多少枚棋子？第n个呢？-七年级数学
• 通过找出这组图形符号中所蕴含的内在规律，在括号里填上恰当的图形。（）-九年级数学
• 如图，∠AOC和∠DOB都是直角。（1）猜想∠COB与图中哪个角相等？（2）如果∠DOC=30°，求∠AOB的度数。-七年级数学
• 两个角的大小之比是7∶3，它们的差是72°，则这两个角的关系是[]A.相等B.互余C.互补D.无法确定-七年级数学
• 如图，直线AB与CD相交于O，OE⊥AB，OF⊥CD。（1）图中与∠COE互补的角是___________________；（把符合条件的角都写出来）（2）如果∠AOC=∠EOF，求∠AOC的度数。-
• 如果∠A=27°，则∠A的余角是（）度；如果∠1+∠2=90°，∠1+∠3=90°，那么∠2（）∠3，（填＞，＜或=）-七年级数学
• 如图是小明用火柴搭的1条、2条、3条“金鱼”…，则搭n条“金鱼”需要火柴（）根。-七年级数学
• 如果∠AOB+∠BOC=90°，且∠BOC与∠COD互余，那么∠AOB与∠COD的关系为[]A．互余B．互补C．互余或互补D．相等-七年级数学
• 学校植物园沿路护栏的纹饰部分设计成若干个全等菱形图案，每增加一个菱形图案，纹饰长度就增加dcm，如图所示，已知每个菱形图案的边长为cm，其中一个内角为60°．若d=26，该纹-八年级数学
• 图的规律很容易发现，请你在最短的时间内得出答案。-七年级数学
• 若∠a=13°37'48''，则∠a的补角的大小是（）度．-七年级数学
• 已知∠α=48°，则∠α的余角等于（）。-九年级数学
• 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1，4，9，16，-七年级数学
• 柜台上放着一堆罐头，它们摆放的形状如图所示：第一层有2×3听罐头，第二层有3×4听罐头，第三层有4×5听罐头，…根据这堆罐头排列的规律，第n（n为正整数）层有（）听罐头．（用含n的式-七年级数学
• 如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0），（2，0），（2，1），（3，2），（3，1），（3，0）（4，0）根据这个规律探索可得，第100个点的坐标为（-八
• 根据下表的规律，空格中应依次填写的数字是[]A．100，001B．011，001C．100，011D．011，100-七年级数学
• 已知∠A=37°，则∠A的余角等于[]A．37°B．53°C．63°D．143°-九年级数学
• 若∠α=79°25′，则∠α的补角是[]A.100°35′B.10°35′C.100°75′D.101°45′-七年级数学
• 用同样大小的黑色棋子按图所示的方式摆图形，按照这样的规律摆下去，则第n个图形需棋子（）枚．（用含n的代数式表示）-八年级数学
• 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和、现以这组数中的各个数作为-七年级数学
• 如图，点O在直线AB上，射线CO与AB交于点O，OE、OD分别是∠AOC、∠BOC的角平分线，求∠DOE的度数，并写出∠COD的余角．-七年级数学
• 如图，将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表，则an=（）（用含n的代数式表示）．-七年级数学
• 已知∠1是∠2的2倍，∠1的余角的3倍等于∠2的补角，求∠1、∠2的度数。-七年级数学
• 如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 已知∠A=57°34'，∠B=118°20'42'，则∠A的余角=()；∠B的补角=()-七年级数学
• 如图所示，直线AB、CD、EF相交于点O，∠AOE=50°，∠COF=95°，则∠BOF=（）；∠DOE=（）；∠AOC=（）；∠BOD=（）。-七年级数学
• 如图，∠AOB=90°，∠COD=90°．（1）若∠AOC=35°，试求∠DOB的度数．（2）探索∠AOC与∠DOB有怎样的数量关系？说明理由．（3）将AO延长，请你找出∠AOD的补角．-七年级数学
• 下列图形中，∠1和∠2互为余角的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 假设有足够多的黑白围棋子，按照一定的规律排成一行，如图：那么请问第2004个棋子是黑的还是白的？（仔细想想，有规律的哟！）：（）．-七年级数学
• 下列各图是由同型号黑白两种颜色的正三角形瓷砖按一定规律铺设而成的。仔细观察图形可知：图（1）有1块黑色的瓷砖，可表示为1=；图（2）有3块黑色的瓷砖，可表示为1+2=；图（3）有6-七年级数学
• 用4个全等的正八边形进行拼接，使相邻的两个正八边形有一条公共边，围成一圈后中间形成一个正方形，如图，用个全等的正六边形按这种方式拼接，如图，若围成一圈后中间也形成-九年级数学
• ≤如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”．在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 已知∠A=40°18′，则它的补角度数为（）-七年级数学
• 我校学生在校“艺术节”上举行用火柴搭“金鱼”的比赛，如图所示：按照上面的规律，则搭n条“金鱼”需要的火柴根数为[]A．2+6nB．8+6nC．4+4nD．8n-七年级数学
• 如果一个角是36°，那么它的补角是[]A．64°B．64°C．144°D．144°-七年级数学
• 以下3个说法中：①在同一直线上的4点A、B、C、D可以表示5条不同的线段；②大于90°的角叫做钝角；③同一个角的补角一定大于它的余角．错误说法的个数有[]A．0个B．1个C．2个D．3个-七年级数学
• 一个角的余角比它的补角还多1°，求这个角．-七年级数学