如图是一束平行的光线从教室窗户射入教室的平面示意图，测得光线与地面所成的角∠AMC=30°，窗户的高在教室地面上的影长MN=23米，窗户的下檐到教室地面的距离BC=1米（点M、N、C-数学

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• 科学家发现两根平行导线通电后有如图所示的现象（图中实线、虚线分别表示通电前、后的情况）。（1）由图可知两平行通电导线之间有力的作用。当通入的电流方向相同时，导线相互；-九年级物理
• 如图所示为小华同学探究“让线圈转起来”的实验装置图，线圈能够转动的原因是_________________；要改变线圈转动方向，可采用_________________或_______________
• 关于图所示的实验装置，下列说法正确的[]A.可以研究发电机的工作原理B.可以研究感应电流的方向与磁场方向的关系C.可以研究磁场对通电导体的作用力方向与磁场方向的关系D.-九年级物理
• 如图所示,在下列有关电与磁实验的装置图中，能利用该原理制成电动机的是[]A.B.C.D.-九年级物理
• 如图，AB是斜靠在墙上的梯子，梯脚B距墙2m，梯上的点D距墙1.2m，BD的长为1.2m，其中△ADE∽△ABC，梯子AB的长为______m．-数学
• 如图的通电线圈置于磁场中，在某时刻线圈平面刚好与磁感线的方向相平行，则下列说法中正确的是[]A．ab段与cd段所受的磁场力大小相等，方向相反，线圈处于平衡状态B．ab段与cd段-九年级物理
• 如图的实验装置可以研究[]A．电流的热效应B．电流的磁效应C．电磁铁的磁性D．磁场对电流的作用-九年级物理
• 如图，实验现象蕴含着许多物理知识，请你举一例说明。-九年级物理
• 有一个测量弹跳力的体育器材，如图所示，竖杆AC、BD的长度分别为200厘米、300厘米，CD=300厘米．现有一人站在斜杆AB下方的点E处，直立、单手上举时中指指尖（点F）到地面的高度-数学
• 小明在做“探究通电导体在磁场受力的方向与哪些因素有关”的实验时，认为该方向可能与导体中的电流方向有关，也可能与磁场的方向有关。他设计了如下的实验，装置如图所示，金属-八年级物理
• 图(甲）所示的实验表明__________导体在磁场中会受到力的作用；依据图(乙）所揭示的实验原理可以制成___________________。-八年级物理
• 如图所示的演示实验，可以验证[]A．电磁铁磁强弱与电流大小的关系B．产生感应电流的条件C．通电导体在磁场中会受到力的作用D．磁极间相互作用的规律-八年级物理
• 如图，⊙O是温州某公园的一个圆形雕塑，在某一时刻，太阳照射下它的影子AB的长为5m，此时，身高为1.5m的小芳的影长为2m，则这个圆形雕塑的半径为（）A．154mB．415mC．23mD．32m-数学
• 如图所示，是小明同学探究“磁场对通电导体的作用”的实验装置．ab是一根金属棒，通过导线连接到电路中，闭合开关后，金属棒没有运动（仪器、电路都完好），要想使金属棒运动起来-九年级物理
• 一次家庭探究活动中，小明把一个正在发光的灯泡放到U形磁体中间，惊讶地发现灯丝在晃动．关于这种现象，下列说法正确的是[]A．灯丝晃动是一种电磁感应现象B．灯丝晃动是内能转化-九年级物理
• .以下的用电器中，属于利用“通电导线在磁场中受磁场力的作用”原理工作的是[]A.电炉B.白炽灯C.电热毯D.电风扇-九年级物理
• 如图，导线ab放在磁场中，接通电源后，ab向右运动，如要使其向左运动，下列方法可行的是[]A．增大电路中的电流B．换用磁性更强的磁铁C．将电源正负极对调D．同时对调磁铁两极和电-九年级物理
• 如图所示，使线圈位于两磁极间（1）通电后，图1中ab段导线的电流方向是________________（选择“由a到b”、“由b到a”）.图1中ab段导线受磁场力的方向向上，用箭头标示出图3中ab段导
• 通电线圈在磁场中会受到_________的作用，因此线圈会转动起来，当线圈的两个边受到的力在_________直线上时，线圈所在的位置叫做_________，线圈依靠_________可以越过这个位-
• 如图，小明同学用自制的直角三角形纸板DEF测量树的高度AB，他调整自己的位置，设法使斜边DF保持水平，并且边DE与点B在同一直线上，已知纸板的两条直角边DE=40cm，EF=20cm，测-数学
• 如图，一束光线从教室窗户射到教室，测得光线与地面所成的角，∠AMC=30°，窗户高在地面上的影长MN=23，窗户下檐到地面的距离BC=1米，点M、N、C在同一直线上，则窗户高AB为___-数学
• 如图所示的实验装置中，用来研究“磁场对通电导线的作用”的是[]A.B.C.D.-九年级物理
• （1）如图是电学中很重要的两个实验，其中甲图装置是研究__________________的规律；乙图装置是研究__________________的规律．（2）如图是法拉第发明的能够产生持续电流的机
• 如图，AB是斜靠在墙壁上的长梯，梯脚B距墙80cm，梯上点D距墙70cm，BD长55cm，求梯子的长．-数学
• 从放射性物质中射出的射线，进入磁场后分成三股：α，β，γ。α射线向左偏转，β射线向右偏转，γ射线不偏转。试根据这个物理事实，判断三种射线的带电情况。-八年级物理
• 墙壁D处有一盏灯（如图），小明站在A处测得他的影长与身长相等都为1.6m，小明向墙壁走1m到B处发现影子刚好落在A点，则灯泡与地面的距离CD=______m．（保留三位有效数字）-数学
• 如图所示的装置，它是用来研究[]A．电磁感应现象的B．通电导体在磁场中受力的作用的C．通电导线周围是否存在磁场的D．电磁铁磁性强弱的-九年级物理
• 晓丽在研究磁场对电流作用的实验中，将直导线换作一块厚度为d、宽度为b的导体板。如图所示，将电压表连在导体板的两侧，发现电压表指针发声偏转，进一步做了如下实验：请你将-八年级物理
• 请举一个实例说明电流可以产生磁场：_________。-九年级物理
• 通电线圈在磁场中转动时，转到平衡位置时会停下，这是因为[]A．线圈正处于磁场中磁性最弱的地方B．线圈中各边电流方向与磁感线垂直，不变磁场力的作用C．线圈中各边电流方向都和-八年级物理
• 阳光明媚的一天，数学兴趣小组的同学们去测量一棵树的高度（这棵树底部可以到达，顶部不易到达），他们带了以下测量工具：皮尺，标杆，一副三角尺，小平面镜．请你在他们提供的测-数学
• 如图，沿AC方向开山修路，为了预算的需要，设计人员打算测量CE之间的距离，设计图如图所示，△ABF∽△EBD，量得BD=500m，FB=100m，AB=80m，BC=80m，则CE的长为______m
• 为了测量一根电线杆的高度，取一根2米长的竹竿竖直放在阳光下，2米长的竹竿的影长为1米，并且在同一时刻测得电线杆的影长为7.3米，则电线杆的高为______米．-数学
• 如图是临时暂停修建的一段乡村马路，高的一边已经修好，低的一边才刚做好路基．一辆汽车在高的一边沿箭头方向行驶时偏离了正常行驶路线后停止，但一侧的两个轮子已经驶入低的-数学
• 如图所示是一个直角三角形的苗圃，由一个正方形花坛和两块直角三角形的草皮组成．如果两个直角三角形的两条斜边长分别为3米和6米，则草皮的总面积为（）平方米．A．6B．9C．18D．无法-数学
• 冬至是一年中太阳相对于地球位置最低的时刻，只要此时能采到阳光，一年四季就均能受到阳光照射．此时竖一根a米长的竹竿，其影长为b米，某单位计划想建m米高的南北两幢宿舍楼（-数学
• 阳光通过窗口照射到室内，在地面上留下2.7m宽的亮区（如图所示），已知亮区到窗口下的墙脚距离EC=8.7m，窗口高AB=1.8m，则窗口底边离地面的高BC=______m．-数学
• 如图1所示，将一对磁性材料制成的弹性舌簧密封于玻璃管中，舌簧端面互叠，但留有间隙，就制成了一种磁控元件--干簧管，以实现自动控制。某同学自制了一个线圈，将它套在干簧-九年级物理
• 要改变通电导体在磁场中的受力方向，下列办法中可行的是[]A．改变通电导体中的电流方向B．增大通电导体中的电流C．减小通电导体两端的电压D．同时改变导体中的电流方向和磁场方向-八年级物理
• 如图，测得BC=180m，CE=50m，CD=60m，求河宽AB．-数学
• 回顾我们学习过的实验，如图所示，请回答下列问题：（1）在甲、乙两个实验中，闭合开关后，观察到磁场中的导体ab发生运动的是________（填“甲”或“乙”）；若把甲图中的磁体N、S极上-九年级物理
• 如图所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明______________对通电导体有力的作用；若要使ab向左运动，你的方法是_____________________。-八年级物理
• 对下列四幅图阐述合理的是[]A．A图：磁场能产生电流B．B图：闭合开关，通电导体在磁场中受到力C．C图：闭合开关，导体棒在磁场中受到力D．D图：微波炉利用电流的热效应工作-九年级物理
• 图所示是课本中的几个实验。演示磁场对通电导体有力的作用的是[]A.B.C.D.-九年级物理
• 一个电磁学实验箱内有如图所示的器材，请写出利用这些器材可做的三个电磁学实验名称（或目的）及相应器材的字母代号，填在表中。-九年级物理
• 如图，某同学想测量旗杆的高度，他在某一时刻测得1米长的竹竿竖直放置时影长2米，在同时刻测量旗杆的影长时，旗杆的影子一部分落在地面上（BC），有一部分落在斜坡上（CD），他测-数学
• 如图所示，为了测量一棵树AB的高度，测量者在D点立一高CD=2米的标杆，现测量者从E处可以看到杆顶C与树顶A在同一直线上，如果测得BD=20米，FD=4米，EF=1.8米，则树的高度为_-数学
• 如图，要测量河两岸相对应两点A、B之间的距离（即河宽），先从B点出发与AB成90°角方向走50m到O点处立一标杆，然后方向不变，继续向前走10m到C处（点B，O，C在同一条直线上），在-数学
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