下列说法中，正确的是[]A．连接两点的线段就叫做两点的距离B．AB=BC，则点B是线段AC的中点C．过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行D．过直线外一点有无数条直线与这条直线-七年级数学

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• 下列说法：（1）两直线平行，同旁内角互补；（2）同位角相等，两直线平行；（3）内错角相等，两直线平行；（4）垂直于同一条直线的两条直线平行，其中平行线的性质是[]A．（1）B．（2）（3）C-七年级数
• 已知：直线l1∥l2，一块含30°角的直角三角板如图所示放置，∠1=25°，则∠2等于[]A．30°B．35°C．40°D．45-九年级数学
• 类比、转化、从特殊到一般等思想方法，在数学学习和研究中经常用到，如下是一个案例，请补充完整.原题：如图1，在中，点E是BC边上的中点，点F是线段AE上一点，BF的延长线交射-九年级数学
• 将一副三角板如图放置，使点在上，则的度数为[]A.B.C.D.-九年级数学
• 将一副直角三角尺如图放置，已知AE∥BC，则∠AFD的度数是[]A．45°B．50°C．60°D．75°-七年级数学
• 如图所示，AC⊥BC，DE⊥BC，CD⊥AB，∠ACD=40°，则∠BDE等于A．40°B．50°C．60°D．不能确定-七年级数学
• 如图，如果AB∥CD，那么角α,β,γ之间的关系式为[]A．α+β+γ=360°B．α﹣β+γ=180°C．α+β+γ=180°D．α+β﹣γ=180°-七年级数学
• 如图，DH∥EG∥BC，DC∥EF，那么与∠EFB相等的角（不包括∠EFB）的个数为[]A.2个B.3个C.4个D.5个-七年级数学
• 如图，在4×4的正方形网格中，∠1、∠2、∠3的大小关系是[]A．∠1＞∠2＞∠3B．∠1=∠2＞∠3C．∠1＜∠2=∠3D．∠1=∠2=∠3-九年级数学
• 如图，已知∠1+∠2=180°，∠A=∠C，AD平分∠BDF。求证：BC平分∠DBE。-七年级数学
• 如图，已知直线AB//CD，∠C=115°，∠A=25°，∠E=[]A、70°B、80°C、90°D、100°-九年级数学
• 填空并完成推理过程。（1）如图（1），∵AB∥EF，（已知）∴∠A+_________=180°（___________）∵DE∥BC，（已知）∴∠DEF=_________，（_________）∠
• 如图AE∥BD，∠CBD=57°，∠AEF=125°，求∠C的度数，并说明理由．-七年级数学
• 如图，a∥b，∠1=72°，则∠3的度数是[]A．72°B．80°C．82°D．108°-七年级数学
• 如图，（1）∵AD∥BC∴∠FAD=（）．（）（2）∵∠1=∠2∴（）∥（）（）-七年级数学
• 把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G、D、C分别在M、N的位置上，若∠EFG=55°，则∠1=（）°，∠2=（）°．-七年级数学
• 如图，DE∥AB，若∠ACD=55°，则∠A等于[]A.35°B.55°C.65°D.125°-九年级数学
• 已知：如图，直线a∥b，直线c与a，b相交，若∠2=115°，则∠1=（）度．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，那么∠A+∠C+∠AEC=[]A．360°B．270°C．200°D．180°-八年级数学
• 一条公路两次拐弯后和原来的方向相同，一辆汽车沿此公路行驶，第一次转弯时转过的角度为75°，那么第二次转过的角度是[]A．75°B．15°C．115°D．165°-八年级数学
• 如图所示，直线l1∥l2，则α为[]A.150°B.140°C.130°D.120°-七年级数学
• 如图所示，如果AB∥CD，那么图中相等的内错角是[]A.∠1与∠5，∠2与∠6B.∠3与∠7，∠4与∠8C.∠5与∠1，∠4与∠8D.∠2与∠6，∠7与∠3-七年级数学
• 如下图，一条公路有两个拐弯（角度如图所示），两次拐弯后和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行。一辆汽车行驶在这条路上从A到D，两次拐弯的角度分别是[]A．142°，-八年级数学
• 如下图是举世闻名的三星堆考古中发掘出的一个梯形残缺玉片，工作人员从玉片上已经量得∠A=115°，∠D=100°。已知梯形的两底AD∥BC，则另外两个角的度数为[]A．∠B=65°，∠C=80°B．∠B
• 如图，在△ABC中，∠C=90°，点D是AB边上的一点，DM⊥AB，且DM=AC，过点M作ME∥BC交AB于点E。求证：△ABC≌△MED-九年级数学
• 如图，已知AC∥DE，AD∥BE，试说明∠BAC=∠B+∠E的理由。-七年级数学
• 若一个角的两边与另一个角的两边分别平行，则这两个角的关系是（）-七年级数学
• 一只因损坏而倾斜的椅子，从背后看到的形状如图,其中两组对边的平行关系没有发生变化，若°，则的大小是[]A．75°B．115°C．65°D．105°-九年级数学
• 如图所示，是用一张长方形纸条折成的。如果∠1=100°，那么∠2=（）°-七年级数学
• 如图：AB∥CD，直线l交AB、CD分别于点E、F，点M在EF上，N是直线CD上的一个动点（点N不与F重合）（1）当点N在射线FC上运动时，∠FMN+∠FNM=∠AEF，说明理由；（2）当点N在射线F
• 如图，已知∠B=∠1，CD是△ABC的角平分线，求证：∠5=2∠4．请在下面横线上填出推理的依据：证明：∵∠B=∠1，（已知）∴DE∥BC．（_________）∴∠2=∠3．（_________）∵
• 将一直角三角形与两边平行的纸条如图所示放置，下列结论①∠1=∠2，②∠3=∠4，③∠2+∠4=90°，④∠4+∠5=180°，其中正确的有_________（填序号）．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，EF分别交AB、CD于点E、F，FG平分∠EFC，交AB于G．若∠1=80°，求∠FGE的度数．-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠BAE=3∠ECF，∠ECF=28°，求∠E的度数。-七年级数学
• （1）如图1，已知：直线m∥n，点A、B为直线n上两点，点C、P为直线m上两点。请写出图中，△ABC和△ABP面积之间的数量关系：________________；（2）如图2，边长为6的正三角形AB
• ①如图①，AB∥CD，则∠A+∠E+∠C=180°；②如图②，AB∥CD，则∠E=∠A+∠C；③如图③，AB∥CD，则∠A+∠E﹣∠1=180°；④如图④，AB∥CD，则∠A=∠C+∠P．以上结论正确
• AB∥EF∥DC，EG∥BD，则图中与∠1相等的角（∠1除外）共有多少．[]A．6B．5C．4D．2-七年级数学
• 如图，四边形ABCD中，AD∥BC，∠ABD=30°，DC⊥BC于点C，点A是BD垂直平分线上的点．若BD=2，求CD的长．-八年级数学
• 如图，将三角尺的直角顶点放在直线a上，a∥b，∠1＝50°，∠2＝60°，则∠3＝[]A．50°B．60°C．70°D．80°-九年级数学
• 如图，把一张矩形纸片ABCD沿EF折叠后，点C，D分别落在C′，D′上，EC′交AD于点G，已知∠EFG=58°，那么∠BEG=（）度。-七年级数学
• 如图，直线a∥b，且∠1=28°，∠2=50°，则∠ABC=（）度。-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，直线MN分别交AB、CD于E、F，∠MFD=50°，EG平分∠MEB，那么∠MEG的大小是_________度．-七年级数学
• 把一张长方形纸片ABCD沿EF折叠后ED与BC的交点为G、D、C分别在M、N的位置上，若∠EFG=55°，则∠1=_________°，∠2=_________°．-七年级数学
• 如图，下列推理中，错误的是[]A．若a∥b，则∠1=∠3B．若a∥b，则∠1=∠2C．若c∥d，则∠3=∠5D．若c∥d，则∠2+∠4=180°-七年级数学
• 如图，已知DE∥AB，那么表示∠3的式子是[]A.∠1+∠2-180°B.∠1-∠2C.180°+∠1-∠2D.180°-2∠1+∠2-八年级数学
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• 如图，AB∥CD∥EF，那么∠BAC+∠ACE+∠CEF=（）度．-九年级数学
• 如图，AB∥CD，以下四种说法：①∠A+∠B=180°；②∠B+∠C=180°；③∠C+∠D=180°；④∠D+∠A=180°其中正确的个数是[]A．1个B．2个C．3个D．4个-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠E=28°，∠C=52°，则∠EAB的度数是[]A.28°B.52°C.70°D.80°-九年级数学