如图，⊙O1，与⊙O2相交于A、B两点，经过点A的直线CD分别与⊙O1、⊙O2交于C、D，经过点B的直线EF分别与⊙O1、⊙O1，交于E、F，且EF∥O1O2，下列结论：①CE∥DF②∠D=∠F③EF

更多内容推荐

• 如图，在甲、乙两地之间修一条笔直的公路，从甲地测得公路的走向是北偏东48°，甲、乙两地同时开工，若干天后，公路准确接通，则乙地修公路的走向是南偏西（）。-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠A=60°，∠C=25°，则∠E等于[]A.60°B.25°C.35°D.45°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，下列结论中正确的是[]A、∠1+∠2+∠3=180°B、∠1+∠2+∠3=360°C、∠1+∠3=2∠2D、∠1+∠3=∠2-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠1=65°，∠2=45°，则∠ADC=（）。-八年级数学
• 如图，已知直线a，b被直线c所截，且a∥b，∠1=48°，那么∠2的度数为[]A.42°B.48°C.52°D.132°-九年级数学
• 在四边形ABCD中，已知AB∥CD，∠B=60°，（1）求∠C的度数；（2）试问能否求得∠A的度数？（只答“能”或“不能”）；（3）若要证明AD∥BC，还需要补充一个条件，请你补充一个条件并加以证明。
• 如图，AB∥CD，直线EF与AB、CD分别相交于G、H，∠AGE=60°，则∠EHD的度数是[]A.30°B.60°C.120°D.150°-九年级数学
• 如图所示，已知Rt△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，点D是BC的中点，CE⊥AD，垂足为E，BF∥AC交CE的延长线于点F。求证：AB垂直平分DF。-八年级数学
• 如图，把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，如果∠1=20°，那么∠2的度数是[]A.30°B.25°C.20°D.15°-九年级数学
• 如图，AB//CD，直线EF与AB、CD分别相交于E、F两点，EP平分∠AEF，过点F作FP⊥EP，垂足为P，若∠PEF=30°，则∠PFC=（）。-九年级数学
• 如图，△ABC中，AB=AC，CD平分∠ACB交AB于点D，AE∥DC交BC的延长线于点E，已知∠E=36°，则∠B=（）。-八年级数学
• 下面四个图形中，∠1=∠2一定成立的是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 如图，△ABC中，∠A=70°，外角平分线CE∥AB。求∠B和∠ACB的度数。-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠AED=80°，BD是∠ABC的平分线，DE∥BC，求∠EDB的度数。-七年级数学
• 如图，∠B=70°，∠DEC=100°，∠EDB=110°，则∠C等于[]A.70°B.110°C.80°D.100°-八年级数学
• 如图已知AD∥BC，∠1=∠2，要证∠3+∠4=180°，请完善证明过程，并在括号内填上相应依据：∵AD∥BC（已知）∴∠1=∠3（）∵∠1=∠2（已知）∴∠2=∠3（）∴________∥_____
• 如图，AB∥CD，则下列结论成立的是（）[]A.∠A+∠C=180°B.∠A+∠B=180°C.∠B+∠C=180°D.∠B+∠D=180-八年级数学
• 如图，已知CD平分∠ACB，DE∥AC，∠1=30°，则∠2=（）度。-九年级数学
• 如图，l∥m，矩形ABCD的顶点B在直线m上，则∠α=（）°。-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，则图中与∠1互补的角有[]A.2个B.3个C.4个D.5个-九年级数学
• 如图，已知直线AB∥CD，∠1=50°，则∠2=（）°。-七年级数学
• 如图所示，AB∥CD，点P到AB、BC、CD的距离相等，则∠P=（）。-八年级数学
• 如图，已知AC//BD，OA=OC，则下列结论不一定成立的是[]A.∠B=∠DB.∠A=∠BC.OA=OBD.AD=BC-八年级数学
• 如图，已知AB∥ED，∠B=58°，∠C=35°，则∠D的度数为（）度。-九年级数学
• 如图，直线AB、CD被直线EF所截，如果AB∥CD，∠1=65°，那么∠2=（）度。-七年级数学
• 如图，一条公路修到湖边时，需要拐弯绕湖而过，如果第一次拐的∠A是120°，第二次拐的∠B是150°，如果第三次拐的是∠C，这时的道路恰好和第一次拐弯前的道路平行，问∠C是多少度？-七年级数学
• 如图，直尺一边AB与量角器的零刻度线CD平行，若量角器的一条刻度线OF的读数为70°，OF与AB交于点E，那么∠AEF=（）。-九年级数学
• 两条平行线被第三条直线所截，如果一对同旁内角的度数之比为3：7，那么这两个角的度数分别是[]A.30°，70°B.60°，140°C.54°，126°D.64°，116°-九年级数学
• 如图，直线AB、CD相交于点E，DF∥AB，若∠AEC=100°，则∠D=（）。-九年级数学
• 如图，直线l与直线a、b相交，若a∥b，∠1=70°，则∠2的度数是（）。-九年级数学
• 如图，已知直线AB∥CD，求∠A+∠C与∠AEC的大小关系并说明理由。-七年级数学
• 如图，已知CB∥DF，则下列结论成立的是[]A.∠1=∠2B.∠1=∠3C.∠3=∠2D.∠1+∠2=90°-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠1=48°，则∠2等于[]A．48°B．42°C．132°D．138°-七年级数学
• 已知，如图，AB∥CD，设M、N分别是AB、CD上的动点，P为平面上任一点（不在直线AB、CD上），PM⊥PN。试在所给的图形中，探究∠AMP与∠CNP之间的关系。-七年级数学
• 已知，如图，△ABC≌△DEF，AC∥DF，BC∥EF.则不正确的等式是[]A.AC=DFB.AD=BEC.DF=EFD.BC=EF-八年级数学
• 如图，AB∥CD，点P到AB、BC、CD的距离相等，则∠P=（）。-八年级数学
• 将一直角三角板与两边平行的纸条如图所放置，下列结论：（1）∠1=∠2；（2）∠3=∠4；（3）∠2+∠4=90°；（4）∠4+∠5=180°。[]A.1B.2C.3D.4-七年级数学
• 完成下列分析过程如图所示，已知AB∥DC，AD∥BC，求证：AB=CD。分析：要证AB=CD，只要证△________≌△________；需先证∠________=∠________，∠______
• 如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC边上的点，DE//BC，∠ADE=30°，∠C=120°，则∠A的度数是[]A.20°B.30°C.45°D.60-九年级数学
• 如图，已知：直线AB，CD被直线EF，GH所截，且∠1=∠2，求证：∠3+∠4=180°。-七年级数学
• 已知：如图所示，AD与BC相交于点D，AB∥CD，如果∠B=20°，∠D=40°，那么∠BOD为（）度。-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD∥EF，那么下列结论正确的是[]A．B．C．D．-九年级数学
• 如图，CD是∠ACB的平分线，DE∥BC，∠B=70°，∠ACB=50°，求∠EDC、∠BDC的度数。-七年级数学
• 如图，已知AE∥BD，∠1=130°，∠2=30°，则∠C=（）。-九年级数学
• 如右图，小明课间把老师的三角板的直角顶点放在黑板的两条平行线a，b上，已知∠1=55°，则∠2的度数为（）。-九年级数学
• 如图，AB∥CD，若∠ABE=120°，∠DCE=35°，则有∠BEC=（）。-七年级数学
• 已知：如图，AB//CE，∠A=60°，∠B=45°，求：∠ACD的度数。-七年级数学
• 如图，AB∥CD，且∠BAP=45°，∠APC=60°，∠PCD=[]A.10°B.15°C.20°D.30°-七年级数学
• 如图，AB∥DE，则∠A+∠C+∠D=（）°。-七年级数学
• 如下图，直线a∥b，∠3=125°，求∠1、∠2的度数。解：∵a∥b（已知）∴∠1=∠4（）∵∠4=∠3（），∠3=125°（已知）∴∠1=（_______）度（等量代换）又∵∠2+∠3=180°，∴