先化简，再求值：，其中．-七年级数学

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• 函数的自变量x的取值范围是_________．-八年级数学
• 已知实数a,b,c满足a+b+c=10,且,则的值是-九年级数学
• （本题满分8分）计算：（1）（2）-七年级数学
• 先化简再求值：，其中.-三年级数学
• （本题满分13分，（1）小题6分，（2）小题7分）(1)解方程（2）先化简，再求值：，其中x="-3"。-八年级数学
• （11·曲靖）（8分）先化简，再求值．-七年级数学
• 化简：=_______________________。-七年级数学
• （6分）化简：．-七年级数学
• 计算：．-九年级数学
• -七年级数学
• （本小题满分12分）①先化简，再求值：其中．②先化简再计算：，其中x是一元二次方程的正数根.-七年级数学
• （本题3分+2分）先化简，再求值：，其中满足x2-2x-4=0-九年级数学
• 求使分式11+1x+1有意义的条件是（）A．x≠0B．x≠-1且x≠-2C．x≠-1D．x≠-1且x≠0-数学
• 化简分式的结果为.-七年级数学
• 当x=3时，分式x-nx+m无意义，则m=______．-数学
• 当x______时分式x-2x+3有意义．-数学
• 若分式|x|-3x2-x-6的值为零，则x的值为（）A．±3B．3C．-3D．以上答案均不正确-数学
• 在1x，1x-y，x-2x2+1，x-y4，x-1π，x+ym，2aa中，分式有（）个．A．6B．5C．4D．3-数学
• 对于分式x+12x-5，当x______时，该分式有意义．-数学
• 下列各式中a5、n2m、12π、ab+1、a+b3、y5-1z、z-3中分式有（）个．A．2B．3C．4D．5-数学
• 下列关于分式的判断，正确的是（）A．当x=2时，x+1x-2的值为零B．当x≠3时，x-3x有意义C．无论x为何值，3x+1不可能得整数值D．无论x为何值，3x2+1的值总为正数-数学
• 当x=______时，分式1x-3没有意义；当x=______时，分式|x|-3x-3的值为0．-数学
• 若分式2x-3x+1为非负数，则x的取值范围为______；若分式3-|x|x2-2x-3的值为0，则x=-3．-数学
• 当x______时，分式1x-5有意义．-数学
• 当x（）时，分式有意义。-八年级数学
• 下列分式中，无论x为何值，一定有意义的是（）A．x-1x+1B．x-1xC．x+1x2-1D．x-1x2+1-数学
• 当x=______时，分式(x+2)(x-2)x+2的值为零．-数学
• 函数y=中，自变量x的取值范围是（）。-九年级数学
• 若分式x2-9x2-4x+3的值为零，求x的值．-数学
• 要使分式有意义，则x应满足[]A.x≠1B.x≠2C.x≠1或x≠2D.x≠1且x≠2-八年级数学
• 若分式a2-1a-1的值为0，则有（）A．a=1B．a=±1C．a≠1D．a=-1-数学
• 若当x满足条件______，分式x-12x-1有意义．-数学
• 当x的取值范围是（）时，代数式的值为负数．-八年级数学
• 若分式x-2x2-1的值为0，则x=______；分式x-1x+1的值为零，则x的值为______．-数学
• 已知实数a＞b＞0，若满足a2+b2=3ab，则分式a+ba-b的值等于______．-数学
• 对于分式x2-9x+3，当x______时，分式有意义；当x______时，分式的值为0．-数学
• 如果x2+3x+1=0，那么分式x+1x的值是（）A．3B．-3C．13D．-13-数学
• 当x______时，分式x-3x2+1的值是非负数．-数学
• 分式a2-9a2-a-6的值为0，则a的值为（）A．3B．-3C．±3D．a≠-2-数学
• 如果|x|-2x2-x-6=0，则x等于（）A．±2B．-2C．2D．3-数学
• 下列各式中属于分式的有（）①a+2b3，②1+1x，③1x-3，④5a-x，⑤xπ-3；A．1个B．2个C．3个D．4个-数学
• 下列式子1a、x-yx+y、m-n5、1x+3、x3、a2π中，分式的个数为（）A．2个B．3个C．4个D．5个-数学
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• 在式子xx+1、x3、aπ、x2x中，分式的个数是（）A．1个B．2个C．3个D．4个-数学
• 下列各式：-17x，4xπ-3，x2-y25，yx+30，5x3x，13(1-x)其中分式共有（）A．2个B．3个C．4个D．5个-数学
• 下列各式a-45，9+1x，2x，5π，m-3m，23(x2-y2)，xx+2中，分式有（）A．2个B．3个C．4个D．5个-数学
• 若分式xx+2有意义，则x的取值范围是（）A．x≠-2B．x≠0C．x≠-2且x≠0D．一切实数-数学
• 若分式x-2x2-1的值为0，则x的值是______．-数学
• 若分式x2+2x-15|x|-5的值为0，则x的值为（）A．3B．-3C．-3或5D．3或-5-数学
• 某学习小组在“课题学习”中，根据下表作了三个推测：x110100100010000…3-x-1x32.12.012.0012.0001…甲同学：当x＞0时，3-x-1x的值随着x的增大越来越小；乙同学