如图，把一个棱长为3的正方体的每个面等分成9个小正方形，然后沿每个面正中心的一个正方形向里挖空（相当于挖去7个小正方体），所得到的几何体的表面积是（）A．78B．72C．54D．48-数学

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• 下面说法，不正确的是（）A．将一块直角三角板绕着它的一条直角边旋转1周，能形成一个圆锥B．用一个平面截一个正方体，得到的截面可以是五边形C．一个平面截一个球，得到的截面一-数学
• 用括号里的词，将下列句子变成间接引语。1. Mr. Wang said, “I will leave for Shanghai on business next month, children.” (
• 一个角的补角是它的余角的4倍，求这个角-七年级数学
• 用括号中的提示将直接引语变成间接引语。1. I grew these tomatoes myself. (she, tell)_____________________________________
• 厨师们很讲究刀法，能做出各式各样的可口饭菜，在切黄瓜时刀与黄瓜有一定的倾斜角，而不是垂直于黄瓜，你知道为什么吗？-数学
• 语法专练(直接引语与间接引语)1. "I'm going to London next month," my sister saidto me. → My sister
• 如图是几何体在三个平面上的投影示意图，右图是这个几何体的三视图，请根据三视图中的数据计算几何体的表面积（π取3.14）．-数学
• 如图是由8个相同的小立方体组成的一个几何体（1）画出从正面看、左面看、上面看的形状图；（2）现量得小立方体的棱长为2cm，现要给该几何体表面涂色（不含底面），求涂上颜色部分的-数学
• "Please close the windows." he said to me. → He _____ me_____ the window. [ ]A. asked; to
• 在△ABC中，∠C=90°，a、b分别是∠A、∠B所对的两条直角边，c是斜边，则A.sinA=B.cosB=C.tanA=D.cosB=-九年级数学
• 把下列句子由直接引语变成间接引语。1. The secretary asked, "Where are you working?"The secretary asked _____
• 一个几何体的三视图如下图所示，则这个几何体的名称是______．并根据三视图画出它的平面展开图，并求其表面积S．-数学
• (本小题满分6分)(第18题)如图,在平面直角坐标系中,点A(0,8),点B(6,8).(1)只用直尺(没有刻度)和圆规,求作一个点P，使点P同时满足下列两个条件(要求保留作图痕迹,不必写出作法-七年
• 一个正方体的表面涂满了颜色，按如图所示将它切成27个大小相等的小立方块，设其中仅有i个面（1，2，3）涂有颜色的小立方块的个数为xi，则x1、x2、x3之间的关系为[]A．x1﹣x2+x3=-七年级数
• 把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体，然后将露出的表面部分涂成红色，那么红色部分的面积为（）A．21B．24C．33D．37-数学
• 如图，∠1=∠2，∠3=∠4（1）若∠A=60°，求∠BOC；（2）若∠A=100°、120°，∠BOC又是多少？（3）由（1）、（2）你又发现了什么规律？当∠A的度数发生变化后，你的结论仍成立吗？-
• 已知图为某一几何体的三视图：（1）写出此几何体的一种名称：______；（2）若左视图的高为10cm，俯视图中三角形的边长为4cm，则几何体的侧面积是______．-数学
• 段AB=12cm，点O是线段AB中点，点C是线段AB上一点，且AC=BC，P是线段AC的中点．(8分)（1）求线段OP的长．（如图所示）（2）若将题目中：点C是线段AB上一点，改为点C是直线AB上一点
• 棱长为a的正方体摆放成如图的形状，问：（1）如图摆放成的几何体，共有几个正方体？表面积是多少？（2）如果将正方体按如图的方式摆放4层，共有几个正方体？表面积是多少？（3）若摆放成-数学
• 小明到精华书店为同学买了两本词典，已知每本词典的长、宽、高分别为26cm、18cm和3cm，现将它们包成一包，如何包装才能节约包装纸？至少需要包装纸多少平方厘米？-七年级数学
• 5个棱长为1的正方体组成如图中的几何体。（1）该几何体的体积是（）（立方单位），表面积是（）（方单位）；（2）画出该几何体的主视图和左视图。-九年级数学
• 一个小立方块的边长为0.01m，用这种小立方块摆成一个体积为8m3的大正方体，则需要（）-七年级数学
• 如图是某种工件的三视图，其俯视图为正六边形，则它的表面积是()cm2-九年级数学
• "You've got already well, haven't you?" she asked. →She asked_____..[ ]A. if I h
• He _____ very naughty.[ ]A. said his mother that the boy wasB. said to his mother that the boy isC.
• 如图所示的某种玩具是由两个正方体用胶水粘合而成的，它们的棱长分别为1分米和3分米，为了美观，现要在其表面喷涂油漆，已知喷涂1平方分米需用油漆3克，那么喷涂这个玩具共需-数学
• He said, "Don't do that again." → He _____ me _____ that again. [ ]A. said to; to do
• 一个画家有14个边长为1m的正方体，他在地面上把它们摆成如下图的形状，然后他把露出的表面都涂上颜色，那么被涂上颜色的总面积为（）A．19m2B．21m2C．33m2D．34m2-数学
• 直角三角形绕其一条直角边旋转一周所得的几何体是______；把两个棱长为1cm的正方体合成一个长方体，则表面积减少了______cm2．-数学
• 一个长方体纸盒长，宽，高分别为10cm，8cm，5cm，则这个纸盒的表面积为()平方厘米-七年级数学
• 棱长为a的正方体摆放成如图的形状，问：（1）如图摆放成的几何体，共有几个正方体？表面积是多少？（2）如果将正方体按如图的方式摆放4层，共有几个正方体？表面积是多少？（3）若摆放成-七年级数学
• 把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体，然后将露出的表面部分涂成红色，那么红色部分的面积为[]A．21B．24C．33D．37-九年级数学
• 如图，桌面上的模型由20个棱长为口的小正方体组成，现将该模型露在外面的部分涂上涂料，则涂上涂料部分的总面积为A．20a2B．30a2C．40a2D．50a2-九年级数学
• He said _____.[ ]A. that I am a teacherB.I was a teacherC. that he is a teacherD. he was a teacher-高
• 如图，两个正方体形状的积木摆成如图所示的塔形平放于桌面上，上面正方体下底的四个顶点恰好是下面相邻正方体的上底各边的中点，并且下面正方体的棱长为1，则能够看到部分的-数学
• 如图，5个边长为1cm的正方体摆在桌子上，则露在表面的部分的面积为______cm2．-数学
• 三个正方体木块黏合成如图所示的模型，它们的棱长分别是1dm，2dm.3dm，要在模型上涂油漆，如果黏合部分不涂，求模型的涂漆面积．-数学
• 如图是某几何体的三视图：（1）这个几何体的名称是______；（2）这个几何体的顶点数、棱数、面数分别是______、______、______；（3）若主视图的宽为8cm，长为15cm，左视图的宽为
• 下面的小方格边长为1厘米，估一估图①中“福娃”的面积，算一算图②中阴影部分的面积．______-数学
• 棱长是1cm的小立方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的表面积是______cm2．-数学
• 10个棱长为1的正方体木块堆成如图所示的形状，则它的表面积是（）A．30B．34C．36D．48-数学
• 一个长方体的长和宽都是a，高是h，它的体积（）。-七年级数学
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• 李强同学用棱长为1的正方体在桌面上堆成如图所示的图，然后把露出的表面都染成红色，则表面被他染成红色的面积为[]A．37B．33C．24D．21-九年级数学
• He asked me _____.[ ]A. had I seen the filmB. have I seen the film C. if I have seen the filmD. whet
• 把14个棱长为1的正方体在地面上堆叠如图所示的立体，然后将露出的表面部分涂成红色，那么红色部分的面积为[]A．21B．24C．33D．37-七年级数学
• 棱长是1cm的小立方体组成如图所示的几何体，那么这个几何体的表面积是（）。-九年级数学
• 5个棱长为1的正方体组成，如图的几何体，该几何体的表面积是______．-数学
• 如图，5个边长为1cm的立方体摆在桌子上，则露在表面的部分的面积为（）A．13cm2B．16cm2C．20cm2D．23cm2-数学