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> 阅读下文,完成下面题目。(16分)龙眼与伞迟子建①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻-八年级语文
阅读下文,完成下面题目。(16分)龙眼与伞迟子建①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻-八年级语文
题目简介
阅读下文,完成下面题目。(16分)龙眼与伞迟子建①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻-八年级语文
题目详情
阅读下文,完成下面题目。(16分)
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪,比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意,朵大,疏朗。
它们洋洋洒洒地飞舞在天地间,犹如畅饮了琼浆,轻盈,娇媚。
②我是喜欢看春雪的,这种雪下得时间不会长,也就两三个小时。站在窗前,等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人,在雪花中闪闪烁烁,气象苍茫而温暖,令人回味。
③去年,我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午,正写得如醉如痴,电话响了。是妈妈打来的,她说,我就在你楼下,下雪了,我来给你送伞,今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说:“雪有什么可怕的,我用不着伞,你回去吧,我再写一会儿。”妈妈说:“我看雪中还夹着雨,怕把你淋湿,你就下来吧!”我终于忍耐不住了,冲妈妈无理地说:“你也是,来之前怎么不打个电话,问问我需不需要伞?我不要伞,你回去吧!”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬,我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误!我跑到阳台,看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞,微弓着背,缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞,那是为我准备的啊。我想喊住她,但羞愧使我张不开口,只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了,我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来,它来了有一两个小时了。确如妈妈所言,雪中夹杂着丝丝细雨,好像残冬流下的几行清泪。做母亲的,怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊!而我却粗暴地践踏了这份慈爱!
⑦从阳台回到书房后,我将电脑关闭,站在南窗前。窗外是连绵的山峦,雪花使远山隐遁了踪迹,近处的山也都模模糊糊,如海市蜃楼。山下没有行人,更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访,而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨,书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔,就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门,下楼,回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家,我也一样。朝妈妈家走去的时候,我觉得心慌气短。妈妈分明哭过,她的眼睛红肿着。我向她道歉,说我错了,请她不要伤心了,她背过身去,又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了,在她面前,却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情,便在晚餐桌上,用一句数落原谅了我。她说:“以后你再写东西时,我可不去惹你!”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后,我来到了青岛,做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后,青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我,我们坐在一起聊天。她对我说,她这一生,最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作,常年在南极,而刘老师工作在青岛。他们工作忙,所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶,在沈阳生活。十几年前,她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后,沈阳的亲属给刘老师打电话,说她的孩子生病了,想妈妈,让她回去一趟。刘老师说,她有一种不祥的预感,觉得儿子可能已经不在了,否则,家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后,脑子里全都是儿子的影子,他的笑脸,他说话的声音,他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情,有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说,那个年代,龙眼在北方是稀罕的水果,她没吃过,她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼,而是一路把它们攥在掌心,想着带给儿子……
⑩那个时刻,我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞,把阴晦留给自己,而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼,不管表皮多么干涩,内里总是深藏着甘甜的汁液。
小题1:第①段画线句运用的修辞手法是_________,(1分)其表达效果是____________________________________________ 。(2分)
小题2:第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程。(2分)
小题3:第⑧段中,“妈妈”“又抹眼泪”的原因是_______________________________。(2分)
小题4:作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是: (1)母亲独自默默地回家; (2)______________________________;(1分)“把晴朗留给儿女”的具体表现是:(1)___________________________;(1分)(2)_______________________________________。(1分)(共3分)
小题5:对本文主旨理解最恰当的一项是(2分)
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
小题6:作者写了自己与母亲之间的故事,为什么还要写刘老师的故事?结合全文,从结构和内容两个角度,说说你的看法。(30字左右)(4分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:偏易
来源:不详
答案
小题1:拟人(1分) 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态,(1分)烘托了“我”轻松、陶醉的心情(1分)(共3分)
小题1:不快 羞愧(每空1分,共2分)
小题1:“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈(2分)
小题1:母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈(每空1分,共3分)
小题1:B(2分)
小题1:参考答案:结构:点明题目中 “龙眼”;并且使文章结构更完整,说明作者是想用“龙眼”和“伞”两个事例来说明母爱的伟大。(2分)内容:第一个故事是从“孩子”的角度来写的,而第二个故事则是站在“母亲”角度来写的,使文章更加内容更充实;深化了文章中心。(2分)
小题1:了解常用的拟人修辞手法的特点,并明确其修辞手法的表达作用。
小题1:根据情节的变化,理解人物思想感情变化的过程。
小题1:了解故事情节,理解“我”的话语让母亲流泪的原因。
小题1:学会在文章中找出照应的内容,作答时要学会概括事件的能力。
小题1:B最能体会文本的主旨即母亲的慈爱、宽容。
小题1:观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处,在结构上是使文章结构更完整,在内容上使文章更加内容更充实;深化了文章中心。
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小题2:第③-⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→“ ”→“ ”的变化过程。(2分)
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小题5:对本文主旨理解最恰当的一项是(2分)
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小题1:拟人(1分) 生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态,(1分)烘托了“我”轻松、陶醉的心情(1分)(共3分)
小题1:不快 羞愧(每空1分,共2分)
小题1:“我”的话语让母亲想起了刚才受到的委屈(2分)
小题1:母亲独自在家因委屈而默默流泪 母亲在大雪中为“我”送伞 为让“我”的心情更好母亲宁可自己受委屈(每空1分,共3分)
小题1:B(2分)
小题1:参考答案:结构:点明题目中 “龙眼”;并且使文章结构更完整,说明作者是想用“龙眼”和“伞”两个事例来说明母爱的伟大。(2分)内容:第一个故事是从“孩子”的角度来写的,而第二个故事则是站在“母亲”角度来写的,使文章更加内容更充实;深化了文章中心。(2分)
小题1:了解常用的拟人修辞手法的特点,并明确其修辞手法的表达作用。
小题1:根据情节的变化,理解人物思想感情变化的过程。
小题1:了解故事情节,理解“我”的话语让母亲流泪的原因。
小题1:学会在文章中找出照应的内容,作答时要学会概括事件的能力。
小题1:B最能体会文本的主旨即母亲的慈爱、宽容。
小题1:观察语段所在文章的位置来判断其在文章中结构与内容的作用。此处,在结构上是使文章结构更完整,在内容上使文章更加内容更充实;深化了文章中心。