不一定在三角形内部的线段是（）A．三角形的角平分线B．三角形的中线C．三角形的高D．三角形的中位线-数学

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• 用生物学重要概念填空⑴生物体亲代的性状在子代表现的现象叫；生物通过和维持种的延续；同一物种内不同个体之间的性状差异叫。⑵基因是包含遗传信息的片段，是由基因控制的。生-八年级生物
• 下列陈述中哪些属于事实（）A．亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的B．黑猩猩的生理结构和现代人生理结构较相似C．达尔文认为：人是森林古猿进化而来D．在非洲发现了许多早期古人类的化-七年级生物
• 在猿向人进化的过渡时期出现重要分界的标志是。-八年级生物
• 如图，△ABC是等边三角形，D是BC中点，DE⊥AC于E，若CE=1，则AB=（）A．2B．23C．3D．4-数学
• 如果一个三角形的三条高所在直线的交点在三角形外部，那么这个三角形是（）A．锐角三角形B．直角三角形C．钝角三角形D．等边三角形-数学
• 三角形的三条高所在的直线相交于一点，这个交点的位置在[]A．三角形内B．三角形外C．三角形边上D．要根据三角形的形状才能定-六年级数学
• 最能证明“东非人”时代的古人类比“露西”时代的古人类更进化的特征是“东非人”时代的古人类能（）A．站立B．直立行走C．制造简单的工具D．吃各种食物-七年级生物
• ①三角形的三条角平分线交于一点，这点到三条边的距离相等；②三角形的三条中线交于一点；③三角形的三条高线所在的直线交于一点；④三角形的三条边的垂直平分线交于一点，这点到-数学
• 如图，当______=______时，AD是△ABC的中线；当______=______时，AD是△ABC的角平分线．-数学
• The Taj Mahal (泰姬陵) is a love story, a sad and beautiful one. If it didn’t exist, we would easily im
• 如图，BD、CE是△ABC的两条高，它们交于O点。（1）∠1和∠2的大小关系如何？并说明理由；（2）若∠A=50。，∠ABC=70。，求∠3和∠4的度数。-七年级数学
• 三角形的三条高中，在三角形外部的最多有（）条．A．1B．2C．3D．0-数学
• 如图，AD⊥BC，垂足为D，∠BAC=∠CAD，下列说法正确的是[]A．直线AD是△ABC的边BC上的高B．线段BD是△ABD的边AD上的高C．射线AC是△ABD的角平分线D．△ABC与△ACD的面积
• “露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）A．直立行走B．后肢站立C．能制造简单工具D．能食用各种食物-七年级生物
• 人类和类人猿的共同祖先是（）A．长臂猿B．北京猿人C．森林古猿D．类人猿-七年级生物
• 现代类人猿和人类的共同祖先是（）A．狒狒B．森林古猿C．猴子D．大猩猩-七年级生物
• 以下不能作为人类起源证据的是A．古人类的遗体化石B．古人类的遗物化石C．古人类的遗迹化石D．人类起源的传说-七年级生物
• 促使森林古猿下地生活的直接原因是A．在树上活动范围小B．喜欢地面的生活C．天敌增多D．森林大量消失-七年级生物
• 如图，在Rt△ABC中，∠BAC=90°，AH是高，AM是中线，那么在结论①∠B=∠BAM，②∠B=∠MAH，③∠B=∠CAH中错误的个数有（）A．0个B．1个C．2个D．3个-数学
• 已知△的重心到边上中点的距离等于2，那么中线长等于（）-九年级数学
• 现代类人猿和人类的共同祖先是（）A．长臂猿B．森林古猿C．北京猿人D．类人猿-七年级生物
• 如图，GE∥AC，BF⊥AC，垂足为点F，交GE于点M，GD⊥BE，垂足为点D，交BF于点H，则在△GBE中GD是______边上的高，BM是△BEG中______边上的高．-数学
• 如果三角形的一个角的平分线也是中线，则该三角形是（）A．直角三角形B．锐角三角形C．等腰三角形D．任意三角形-数学
• 如图，AD是△ABC的角平分线，DE∥AB，DF∥AC，EF交AD于点O。请问：DO是△DEF的角平分线吗？请说明理由。-七年级数学
• Americans consider baseball as an American sport. They often refer to something being “as American a
• 如下图，有A、B、C三个居民小区的位置成三角形，现决定在三个小区之间修建一个购物超市，使超市到三个小区的距离相等，则超市应建在[]A．在AC、BC两边高线的交点处B．在AC.BC-八年级数学
• 如图，在△ABC中，∠A=70°，BO，CO分别是∠ABC和∠ACB的角平分线，求∠BOC的度数。-八年级数学
• 如图，在△ABC中，∠A，∠B的平分线AF、BE交于点O，连接CO并延长交AB边于点D，则CD是△ABC的（）A．角平分线B．中线C．高D．以上都不对-数学
• 人类起源于森林古猿，人类与猿类分界的重要标志是（）A．使用工具B．产生了语言C．直立行走D．用火烤制食物-七年级生物
• 关于人类起源的说法正确的是A．人类起源于现代类人猿B．人类起源于森林古猿C．人类起源于古代的猴子D．人类起源于黑猩猩-七年级生物
• 与类人猿比较，人类有多种不同的特点，生物学家普遍认为人、猿分界的重要标准是A．大脑特别发达B．直立行走C．制造和使用工具D．语言的产生-七年级生物
• 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，BD是∠ABC的平分线，AD=20，求DC的长．-数学
• 如图，BD和CE分别是∠ABC和∠ACB的平分线且∠DBC=∠ECB=31°．求∠ABC和∠ACB的度数，它们相等吗？（写出简单过程）-数学
• 如图，在△ABC中，BD是∠ABC的平分线，若∠A=∠ABD，∠C=87°，试求∠A和∠ABC。-八年级数学
• 据考证，人类和类人猿的共同祖先是____________。-八年级生物
• 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。（）-八年级生物
• Ireland has had a very difficult history. The problems started in the 16th century when English rule
• 三角形的角平分线是（）A．直线B．射线C．线段D．以上均不对-数学
• 如下图所示，△ABC中，AB=AC，DE是AB的中垂线，△BCE的周长为14，BC=6，则AB的长是（）。-八年级数学
• 如图，AC⊥BC，CD⊥AB，DE⊥BC，则下列说法中错误的是[]A.在△ABC中，AC是BC边上的高B.在△BCD中，DE是BC边上的高C.在△ABE中，DE是BE边上的高D.在△ACD中，AD是C
• 分析“露西”少女骨骼化石，她的运动方式是直立行走。-七年级生物
• 有一个直角三角形纸片BCE，设点A是斜边BE上的一点，连接AC，现沿AC将纸片剪开，并将纸片ADE顺时针旋转摆放成图2、图3、或图4的样子．（1）如图2，当点A是中点，且DE∥BC时，求∠B-七年级数
• 下列说法中，错误的是：A．提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿的是达尔文B．古人类化石“露西”是在非洲发现的，“露西”生活在300万年C．古人类首先用火，接着逐渐制造工具和使用-七年级生物
• 如图，在△ABC中，∠B=30°，∠C=50°，AE是∠BAC的平分线，AD是高．（1）求∠BAE的度数；（2）求∠EAD的度数．-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠ABC、∠ACB的平分线交于点O。（1）若∠ABC=40°，∠ACB=50°，则∠BOC=_______。（2）若∠ABC+∠ACB=100°，则∠BOC=________。（3
• 请你来比较现代类人猿头骨和人类的头骨，然后依据图回答问题：（1）请你判断甲是的头骨（2）请你判断乙是的头骨（3）你判断的依据是什么？。-七年级生物
• 如图，在△ABC中，AD是BC边上的高，在线段BC上找一点E，使△ABE的面积与△AEC的面积相等，则点E是线段BC的中点，并说明理由。-七年级数学
• 三角形一边上的中线把三角形分成的两个三角形的面积关系为______．-数学
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