一个角的余角和补角也互为补角，这个角是[]A．30°B．75°C．45°D．15°-七年级数学

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• 如果一个角的补角是150°，那么这个角的余角是（）度．-七年级数学
• 用火柴棒按下图的方式搭三角形（1）填写下表：（2）照这样的规律搭下去，搭n个这样的三角形，需要多少根火柴棒？-七年级数学
• 观察下列球的排列规律（其中●是实心球，○是空心球）：●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●…从第1个球起到第2006个球止，共有实心球的个数为（）个．-七年级数学
• 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和、现以这组数中的各个数作为-七年级数学
• 为庆祝“五一”国际劳动节，市政府决定在人民广场上增设一排灯花，其设计由以下图案逐步演变而成，其中圆圈代表灯花中的灯泡，n代表第n次演变过程，s代表第n次演变后的灯泡的个-七年级数学
• 一个角的余角等于它的补角的，则这个角的度数等于（）度．-七年级数学
• 如图，在△ABC中，∠ABC=90°，BD⊥AC，则图中互余的角有（）对．-七年级数学
• 图1是由若干个小圆圈堆成的一个形如正三角形的图案，最上面﹣层有一个圆圈，以下各层均比上﹣层多一个圆圈，一共堆了n层．将图1倒置后与原图1拼成图2的形状，这样我们可以算出图-七年级数学
• 下列说法中，正确的是[]A．∠1+∠2+∠3=180°，则∠1、∠2、∠3互为补角B．∠1是∠2的补角，则∠1一定是钝角C．∠1是∠2的余角，则∠1一定是锐角D．∠1是∠2的余角，则∠1一定小于∠2-
• 将正整数1，2，3，…从小到大按下面规律排列．若第4行第2列的数为32，则：（1）n=，第a行第b列的数为（用a，b表示）．（2）用“田”字框框进四个“紧邻”的数，若这四个数的和为122，那么最-七年
• 下列是一串有趣的图案按一定规律排列而成的．请仔细观察并思考，按此规律画出的第2007个图案是[]A．第一个图形B．第二个图形C．第三个图形D．以上都有可能图形-七年级数学
• 观察下列小球的排列规律（其中●是实心球，是空心球）从第一个小球起到第1002个小球止，共有实心球（）个．-七年级数学
• 一根绳子弯曲成如图1所示的形状．当用剪刀像图2那样沿虚线a把绳子剪断时，绳子被剪为5段；当用剪刀像图3那样沿虚线b（b∥a）把绳子再剪一次时，绳子就被剪为9段．若用剪刀在虚线a-七年级数学
• 如图①，图②，图③，图④，…，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律，（1）第5个“广”字中的棋子个数是（）（2）第n个“广”字需要多少枚棋子？-七年级数学
• 如图OC⊥AB于O点，∠1=∠2，则图中互余的角共有[]A．2对B．3对C．4对D．5对-七年级数学
• 如图⑨，左图是一个三角形，已知∠ACB=90°，那么∠A的余角是哪个角呢？答（）；小明用三角尺在这个三角形中画了一条高CD（点D是垂足），得到右图（1）在右图中，小明通过仔细观察、认真-七年级数学
• 如图①，图②，图③，图④，…，是用围棋棋子按照某种规律摆成的一行“广”字，按照这种规律，第5个“广”字中的棋子个数是_________，第n个“广”字中的棋子个数是_________．-七年级数学
• 如图中三个图是由若干盆花组成的形如三角形的图案，每条边上（包括两个顶点）有n（n大于1）个盆花，每个图案花盆的总数为S，按此推断，用含有n的表达式来表示S：（）。-七年级数学
• 有两个角，它们的比为7：3，它们的差为72°，则这两个角的关系是[]A．互为余角B．互为补角C．相等D．以上答案都不对-七年级数学
• 若∠α和∠β互为余角，∠α和∠γ互为补角，∠β与∠γ的和等于周角的，则这三个角分别为[]A．75°，15°，105°B．60°，30°，120°C．50°，40°，130°D．70°，20°，110°
• 在如图所示由火柴棒拼出的一系列图形中，第n个图形是由n个正方形组成（1）通过观察可以发现，第4个图形中的火柴棒的根数为（）；（2）第n个图形中的火柴棒的根数为（）；（3）第2n个图-七年级数学
• 观察下列球的排列规律（其中●是实心球，○是空心球）：●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●○○●●○○○○○●…从第1个球起到第2010个球止，共有实心球（）个．-七年级数学
• 如图，下面是按照一定规律画出的“树形图”，经观察可以发现：图A2比图A1多出2个“树枝”，图A3比图A2多出4个“树枝”，图A4比图A3多出8个“树枝”，…，照此规律，图A6比图A2多出“树枝-七年级
• 观察下列图形，则第n个图形中三角形的个数是[]A．2n+2B.4n+4C．4n-4D．4n-九年级数学
• 如图所示，OB⊥OD，OC⊥OA，∠BOC=32°，那么∠AOD等于[]A．148°B．132°C．128°D．90°-七年级数学
• 互为补角的两个角度比是3：2，这两个角是[]A．108°，72°B．95°，85°C．108°，80°D．110°，70°-七年级数学
• 意大利著名数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和．现以这组数中的各个数作为-七年级数学
• 一个角等于它的补角的5倍，那么这个角的补角的余角是[]A．30°B．60°C．45°D．150°-七年级数学
• 用火柴棒按下图中的方式搭图形，如图所示：（1）按图式规律填空：（2）照这样的规律摆下去，搭第n个图形需要多少根火柴棒？-七年级数学
• 如图是某同学在沙滩上用石子摆成的小房子．观察图形的变化规律，写出第19个小房子用了（）块石子．-七年级数学
• 已知三棱柱有5个面6个顶点9条棱，四棱柱有6个面8个顶点12条棱，五棱柱有7个面10个顶点15条棱，…，由此可以推测n棱柱有（）个面，（）个顶点，（）条侧棱．-七年级数学
• 如图，直线a与直线c相交于点O，∠1的度数是[]A．60°B．50°C．40°D．30°-九年级数学
• 表2是从表1中截取的一部分，则a=（）．-七年级数学
• 一个正五边形与一个正方形的边长正好相等，在它们相接的地方，形成一个完整的“苹果”图案（如图）．如果让正方形沿着正五边形的四周滚动，并且始终保持正方形和正五边形有两条边-七年级数学
• 古希腊人常用小石子在沙滩上摆成各种形状来研究数，例如：他们研究过图1中的1，3，6，10，…，由于这些数能够表示成三角形，将其称为三角形数；类似地，称图2中的1，4，9，16，-七年级数学
• 如果∠1与∠2互补，∠1与∠3互余，那么[]A．∠2>∠3B．∠2=∠3C．∠2<∠3D．∠2≥∠3-七年级数学
• 下图中，图（1）是一个扇形AOB，将其作如下划分：第一次划分：如图（2）所示，以OA的一半OA1为半径画弧，再作∠AOB的平分线，得到扇形的总数为6个，分别为：扇形AOB、扇形AOC、扇形C-七年级数
• ∠α的补角为125°，∠β的余角为37°，则α，β的大小关系为α（）β（选填“＞”、“=”、“＜”）．-七年级数学
• 如果一个角的度数为n，则它的补角为（），余角为（）．-七年级数学
• 观察下列球的排列规律（其中●是实心球，○是空心球）：从第一个球起到第2007个球止，共有实心球（）个．-七年级数学
• 如果∠1与∠2互为补角，∠1=72°，∠2=()度，若∠3=∠1，则∠3的补角为()度，理由是()-七年级数学
• 观察下列图形的排列规律：□□△□□□△□□△□□□△□…第一个图形是正方形，第二个图形是圆，第三个图形是三角形，则第2008个图形是（）。-七年级数学
• 用3根火柴棒搭成1个三角形，接着用火柴棒按如图所示的方式搭成2个三角形，再用火柴棒搭成3个三角形、4个三角形…（1）若这样的三角形有6个时，则需要火柴棒_________根．（2）若这-七年级数学
• 一个纸环链，纸环按红黄绿蓝紫的顺序重复排列，截去其中的一部分，剩下部分如图所示，则被截去部分纸环的个数可能是[]A、2010B、2011C、2012D、2013-九年级数学
• 已知∠α与∠β互余，且∠α=35°18′，则∠β=（）°（）′。-七年级数学
• 如图所示的阴影部分图案是由方格纸上3个小方格组成，我们称这样的图案为L形．那么在由4×5个小方格组成的方格纸上最多可以画出不同位置的L形图案的个数是个．[]A．16个B．32个C．4-七年级数学
• 一张长方形桌子可坐6人，按下图方式讲桌子拼在一起．（1）3张桌子拼在一起可坐（）人，n张桌子拼在一起可坐（）人．（2）一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按照上图方式每5张桌子拼成1-七年级数学
• 已知△ABC中，AB=AC，BD是边AC上的高，且∠ABD=40°，则∠ABC的度数为()-七年级数学
• 下列是幼儿园小朋友用火柴棒拼出的一列图形．仔细观察，找出规律，解答下列各题：（1）第4个图中共有_________根火柴，第6个图中有_________根火柴；（2）第n个图形中共有________-
• 用水平线和竖直线将平面分成若干个边长为1的小正方形格子，小正方形的顶点，叫格点．观察图中每一个正方形（实线）四条边上的格点的个数，请回答下列问题：（1）由里向外第1个正方-七年级数学