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> 11阅读下文,完成小题。孙君飞①过去,我上班习惯走那条大路,直且近,大部分人都习惯走这条路,由于车辆众多,人拥车堵的事情时有发生。这时候,我在直路上也要曲里拐弯地走-八年级语文
11阅读下文,完成小题。孙君飞①过去,我上班习惯走那条大路,直且近,大部分人都习惯走这条路,由于车辆众多,人拥车堵的事情时有发生。这时候,我在直路上也要曲里拐弯地走-八年级语文
题目简介
11阅读下文,完成小题。孙君飞①过去,我上班习惯走那条大路,直且近,大部分人都习惯走这条路,由于车辆众多,人拥车堵的事情时有发生。这时候,我在直路上也要曲里拐弯地走-八年级语文
题目详情
11阅读下文,完成小题。
孙君飞
①过去,我上班习惯走那条大路,直且近,大部分人都习惯走这条路,由于车辆众多,人拥车堵的事情时有发生。这时候,我在直路上也要曲里拐弯地走,耗时费力,甚至停下来苦等,捷径就变成了远路。
② 后来,我无意间发现了另一条路,非直非近,要比前一条大路远500米,稍有坡度和坎坷,也不够宽阔,喜欢走的人不多,在闹市中显得较寂静。我尝试着走了几次,不用避人躲车,可以心无旁骛地一口气走过。看看时间,竟比原先走大路的时间少了10分钟左右。
③ 我不由感慨,有时候弯路竟比捷径好走。
④ 考最好的大学,深造几年,然后进最好的公司工作,实现自己的雄心壮志,去过高品质的生活。这是大多数年轻人心目中的捷径,或者说是最可靠的人生规划。
但是有的人会选择打破这种规则,偏偏走另一条弯路。著名门户网站“泡泡网”的GEO李想在高
半夜凉初透
考的关键时期却选择了退出,坚持养大自己好不容易创办起来的网站。他觉得摆在自己面前的机遇稍纵即逝,办网站比考大学更重要,当然这条弯路没有几个同龄人在走,其中的困难和风险很大,但是他有信心、有能力办成它,永不言弃,最终达到成功的顶峰。而同时,许多同龄人在考大学的“独木桥”上被挤下、被淘汰,至今平庸无为。
⑤ 曾任美联储主
人比黄花瘦
席的格林斯潘24岁时,还没有从纽约大学毕业,为挣学费在一家投资机构做兼职调查员。他竟然在美国政府封
莫道不消魂
锁消息、层层保密之下,从军队的
营数算出战斗机的架数,再算出耗损量,又预测出朝鲜战争期间每种型号战斗机的需求量,随后找来飞机制造厂的技术报告和工程手册,弄清楚制造战斗机所需铝、
铜和钢材等原材料的数量,终于算出了美国政府对原材料的需求量。他的报告使投资家们较准确地预测了美国政府对原材料的需求量对股
东篱把酒黄昏后
市的影响,给他们带来了丰
厚的回报。格林斯潘也因此受人瞩目,为以后人生的辉煌打下了坚实的基础。
⑥ 不从众,不随大流,不扎堆,不人云亦云,那就只能选择走大家都不喜欢、都不习惯的弯路、窄路、坡路、坎坷路。“无限风光在险峰”,险峰下的路自然不是我们平常所理解的捷径。
⑦一般人摄影习惯从人物正面照,这是照片刊发的常态和捷径,但有记者却从人物的背面照,照出了人物不为人知的一面,终于在无数普通的照片里脱颖而出,一举成名,虽然
“弯”到了所有人的后边,
但他走了一条最近最快的路。生活中有无数弯路,无数捷径,如何选择,如何转变,在于我们有没有将路看准的眼光,准备走“弯路”的决心,以及将“弯路”变“捷径”的独特思维能力。
⑧ 看上去很弯的路,以百倍的勇气和过人的智慧走过去,却让人最快达到成功的顶点。
小题1:本文的中心论点是什么?(2分)
小题2:从全文看,①、②两段有什么作用?(2分)
小题3:为了论证自己的观点,作者列举了李想和格林斯潘的例子作为事实论据,请你分别概括其事迹的主要内容。(4分)
①李想:
②格林斯潘:
小题4:第⑦段中画线句子里的“‘弯’到了所有人的后边”有哪两层含义?(3分)
小题5:在生活中,我们该如何选择“弯路”,进而化“弯路”为捷径,最快达到成功的顶点?(3分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:偏易
来源:不详
答案
小题1:有时弯路比捷径好走。
小题1:从上班走弯路更便捷这一生活琐事谈起,引出所要论述的见解主张。
小题1:①在高考的关键时期选择退出,坚持养大自己创办起来的网站,最终达到成功的顶峰。②在纽约大学就读期间,在一家投资机构做兼职调查员,准确算出美国政府对原材料的需求量,为以后人生的辉煌打下了坚实的基础。
小题1:(1)从人物的背面拍照。2)打破了人物摄影的常态。
小题1:在生活中,我们应具备将路看准的眼光,准备走“弯路”的决心,以及将“弯路”变“捷径”的独特思维能力,以百倍的勇气和过人的智慧走过去,从而最快达到成功的顶点。
小题1:本题考查分析议论文中心论点的能力。分析文章的中心论点一般从标题、开头、结尾来考虑,有时还可以根据文章的内容用自己的语言来概括。
小题1:本题考查议论文开头的作用。议论文开头的作用一般有:(1)引出文章的话题。(2)作为论据证明论点。(3)激发读者的阅读兴趣。
小题1:本题考查概括文章内容的能力。根据文章4、5两小节的内容来概括即可。
小题1:本题考查学生理解词语内涵的能力。从表层上、深层上来理解即可。
小题1:本题是一道开放题。联系自身实际情况来谈即可。
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