优课网
首页
数学
语文
英语
化学
物理
政治
历史
生物
首页
> 阅读课文选段,回答后面的问题(10分)背影我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。-八年级语文
阅读课文选段,回答后面的问题(10分)背影我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。-八年级语文
题目简介
阅读课文选段,回答后面的问题(10分)背影我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。-八年级语文
题目详情
阅读课文选段,回答后面的问题(10分)
背影
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。
我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍
,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
小题1:文段划横线句采用了什么描写手法,为什么要写父亲的穿戴?(2分)
小题2:“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”句中“再”能否删去?为什么?(3分)
小题3:文中“我”的两次流泪有什么不同?试作简要分析。(2分)
小题4:他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”你从这“回头”中感受到了什么?请联系自己的生活体验说说(3分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:不详
答案
小题1:外貌; 突出家中景况惨淡,照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱。
小题1:不能。没有“再”不能表达我一直目送父亲,对父亲眷恋不舍的感情。
小题1:第一次,是因为看见老父艰难买橘后,内心不忍,感动的泪。第二次是看见父亲从自己的视野中消失后,留恋、伤别的泪。
小题1:从“回头”这一细节中感受到了深挚的父爱;天下父母对子女的关心爱护总是无微不至的。(符合题意即可)
小题1:试题分析:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”中的穿着属于外貌描写;在这里照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱。
点评:人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。
小题1:试题分析:结合于语境,“再”能表达我一直目送父亲,对父亲眷恋不舍的感情。
点评:赏析词语表达作用的一种考查形式,就是分析删去或换用后表达效果,学生先说出原词的含义和效果,再进行分析和否定删去或换用后的含表达效果,具体解答方法是:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,如不符合实际等。
小题1:试题分析:联系语境情节,第一次老父艰难买橘,我流下感动的泪;第二次父亲从自己的视野中消失,我流下了留恋、伤别的泪。
点评:学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。
小题1:试题分析:从父亲朴质的语言中理解父亲对儿子深深的爱;结合自己的生活实际来谈即可。
点评:这是一道开放性试题,只要内容设计合理,联系生活实际,表述正确即可。
上一篇 :
阅读《爆米花》,完成后面小题。
下一篇 :
阅读张迪安《碗》,完成小题。①
搜索答案
更多内容推荐
阅读《那一滴挤疼了大海的眼泪》,完成后面问题。(17分)那一滴挤疼了大海的眼泪(朱成玉)①一滴水,无法挤疼大海,一滴眼泪,却会!②有一次,母亲在午睡时做了一个梦,梦到我掉进-九年级语文
阅读《韭菜饺子》,完成后面的题(13分)韭菜饺子(徐立新)1儿子回乡下的老家看父母,但只能在家待一天一夜,第二天早上5点半就要走。临走的前一天晚上,儿子跟母亲坐在老房里一直-九年级语文
阅读《石头里的春暖花开》,完成后面的题。(14分)石头里的春暖花开①洛宁十一岁,是云南山区的一名小学生,皮肤微黑,身形孱弱,沉默寡言,喜欢独处,是同学们眼中最“怪”的同学-九年级语文
阅读《父亲》(13分)《父亲》⑴父亲又来了。⑵他是来给我送钱的。高一开学时交了两万多块钱的择校费,每学期书杂费、资料费、生活费还得两千多!他站在水泥篮球场中间,笑眯眯地望着-九年级语文
记叙文阅读。(15分)远去的乡村①“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说,我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮,少说也被几百万只青蛙摇动-九年级语文
深层阅读赏析(13分)向一只羊说声对不起文/李晓整整27年了,那只山羊偶尔还跑进我的梦里来,他双眸含泪,满是无辜的柔弱样子,让我从梦中痛醒。1986年7月,那是我暴躁、苦闷、-九年级语文
阅读下文,完成后面题目(14分)我的童年才是真正的童年于谦①说到童年,我觉得在玩儿这方面,现在的孩子很可怜,太单调。除了到商场买玩具,就是在电脑上玩游戏。都说这些能锻-九年级语文
阅读课内语段,完成后面问题《外婆的手纹》①直到今天,我还保存着我童年时的一双鞋垫。那是我的私人。我保存着它们,保存着外婆的手纹。遗憾的是,由于时间已经过去三十年之久-八年级语文
外婆的手纹(16分)①外婆的针线活做得好,周围的人们都说:你外婆的手艺好。②外婆做的衣服不仅合身,而且好看。好看就是有美感,有艺术性。外婆说,人在找一件合适的衣服,衣服-八年级语文
单项选择。— Shall we go shopping now? — Sorry, I can't. I ___ my shirts. [ ]A. wash B. to wash C. am
阅读下面短文,完成后面小题。(13分)童年读书(莫言)①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有。只有在每年的春节前后,村子里的人演一些《血海深仇-八年级语文
女儿枕凉月满天母亲抱过来一个枕头,说:给你枕。我接过来细看,然后大笑。这枕头,拳头大的蓝圆顶,用数十年前流行的女红工艺“拉锁子”,各勾勒了两片南瓜叶,一朵五瓣花,三-八年级语文
阅读下列语段,回答后面的题目(11分)我长大了小的时候想长大,于是盼着早些进入中学,早些成为大人。终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说:“爸、妈,我长大了,-七年级语文
阅读下文,完成后面小题。(共16分)我喜欢张晓风⑴我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热。⑵我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草-九年级语文
阅读下面文章,完成后面小题。(14分)种春风那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局,心情很好。邮局人不多,前面是个小伙子,正在给家里寄钱,后面是一个70岁左右的老人,戴-九年级语文
阅读《又到麦浪翻滚时》,完成第后面题目。(共14分)又到麦浪翻滚时周霞蜗居小城,终日上班下班,做饭吃饭,庸庸常常,忙忙碌碌。傍晚,出去散步,信步走远了些。不知不觉就远离-九年级语文
(22分)红书包秦文君20多年前,我还是个小学四年级学生。有一回,同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包,那书包简直美极了,我只看它一眼,心里就发颤,不由得伸出手去摸一摸,大-九年级语文
阅读下面语段,完成问题:(11分)斜塔上的实验(节选)比萨城一个年轻的医科大学生,正在大教堂里跪着祈祷。除了一条链条扰人的擦碰声,大厅里一片寂静。一个教堂司事,刚注满一-七年级语文
阅读下面的短文,完成后面问题。(15分)我为白菜狂的日子莫言12岁那年,一个临近春节的早晨,母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后,母亲的目光锁-八年级语文
阅读《闻一多先生的说和做》(节选)完成后面小题。(12分)(1)“人家是说了再做,我是做了再说。”(2)“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”(3)作为学者和诗人的闻一多先生,-七年级语文
沉默的竹笛16岁一个忧伤的春夜,我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户,清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时,-七年级语文
老海棠树史铁生①如果可能,如果有一块空地,不论窗前屋后,要是能随我的心愿种点什么,我就种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念我的奶奶。②奶奶,和一棵老海棠树,-八年级语文
阅读《母亲•我•狗》,完成文后题目。(10分)母亲•我•狗①小时侯我极怕狗。现在想来,虽称不上是“谈狗色变”,也确有些“说狗心寒”,对狗的怕简直甚于想像中的鬼怪。每到夜间,远处-七年级语文
阅读下面短文,完成后面的题目。(共11分)散步我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,-七年级语文
阅读《我现在也是童年》。(12分)我现在也是童年陈祖芬①十来岁的时候,我想把全世界的童话书都买下来。②那时我有多少钱呢?我没有零花钱,没有压岁钱。③不过,我从来没想到我是没-八年级语文
阅读下面的文章,完成后面题目。(21分)果园快乐的时光白兰华①外婆家有个菜园,而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树,绿萌如盖,斜斜地遮住了土屋后门的一小块-九年级语文
阅读《康乃馨》,完成后面小题。(共15分)康乃馨仲禾①在花丛里,我的情绪一直提不起来。下岗一年多了,好不容易开了这间花店,生意却平平淡淡,真不想干了。②店里冷冷清清的,门-九年级语文
阅读下文回答问题钢构的故乡(节选)刘醒龙一个从哺乳时期就远离故乡的人,正如最白的那朵云与天空离散了。因此,漂泊是我的生活中,最纠结的神经,最生涩的血液,最无解的思绪-八年级语文
阅读《邓稼先》(节选),完成后面小题。(10分)青海、新疆,神秘的古罗布泊,马革裹尸的战场,不知道稼先有没有想起我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》:浩浩乎!平沙无垠,夐不见-七年级语文
阅读《枣核》选段和《祖国》,回答文后题目。(共15分)(甲)枣核(节选)萧乾她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去踏访她的后花园。地方不大,布置得却精致匀称。我们在靠篱笆-八年级语文
阅读下面文章,完成后面小题。(13分)两个鱼罐头文/吴颢①住院那段时间,我时常到医院附近走走,既是散心,也是锻炼。②医院坐落在城乡结合部,出医院门右拐,行约数十米,是那-九年级语文
月亮是个会撒谎的孩子(17分)①那个微凉的午后,我正在家里准备着第二天的出差行李,门铃突然响了,邮递员将一封普通的信件递至我手中,然后转身离去。②拆开信封一看,里面有两-九年级语文
单项选择。— ______ your pen friend ______ Chinese, now? — Yes. He studies very hard. [ ]A. Do, study B.
记忆的版图林清玄①一位长辈到大陆探亲回来,说到他在家乡遇到兄弟,相对地坐了半天还不敢相认,因为已经一丝一毫都认不出来了。②在他的记忆里,哥哥弟弟都还是剃着光头,蹲在-八年级语文
怒绿刘心武那绿令我震惊。那是护城河边一株人腿般粗的国槐,因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当,将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边,它被撞是在冬末,我恰巧-八年级语文
阅读下面的文章。完成后面小题。(21分)喜旺的年谷凡①窗外飘着雪花,有几片有意无意地落到喜旺的身上。雪花越飘越多,不一会儿,树上和房子上落了白白的一层。喜旺注视着飘落-九年级语文
阅读下文,完成后面问题。(16分)春天是改革家鲍尔吉·原野①在北方,四季当中,春天最神奇。夏季的树叶长满每一根枝条时,花朵已谢了,有人说:“我怎么没感觉到春天呢?”②春天就-九年级语文
根据表格内容,填写表格中数字序号所表示的内容。鲁迅作品人物描写人物特点评点《阿长与<山海经>》(她告假回家以后的四五天,)她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一-八年级语文
阅读下文。(14分)随风吹笛(林清玄)(1)远远的地方吹过来一股凉风。风里夹着呼呼的响声。(2)侧耳仔细听,那像是某一种音乐,我分析了很久,确定那是笛子的声音,因为箫的声音没-八年级语文
阅读《最后一课》,回答下面问题。(6分)接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言最明白,最精确;又说,我们必须把它-七年级语文
阅读《密云司马台长城》,完成后面小题。(共8分)密云司马台长城①司马台长城位于密云县东北部的古北口镇境内,全长5.4公里,敌楼35座,是唯一一段保留明长城原貌的古长城。由于-九年级语文
阅读《鼎湖山听泉》选段,回答下面各题。(10分)入夜,山中万籁俱寂。借宿寺旁客房,如枕泉而眠;深夜听泉,别有一番滋味。泉声浸着月光,听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣,-九年级语文
现代文阅读(25分)人狗情未了1)儿子喜欢养狗,曾跟我多次说要养狗,我说:“咱们养自己还很困难,哪还有精力养狗啊!”儿大不由爷了,儿子到了既有经济实力,也能自主的年龄了,没-九年级语文
一棵进城的古树曹春雷①那天早晨,一棵百年古树正像往常一样,站在村外的原野上,沐浴阳光,呼吸清新的空气,与白云招手,与春风嬉戏。②突然来了一群人和一些车。几个人围着它-九年级语文
难忘怀的一杯酒(12分)刘心武①我上中学的时候,语文老师教我读叶圣陶的《多收了三五斗》,后来我当了中学语文教师,又教我的学生读《多收了三五斗》,再后来我娶妻生子,不知不觉-九年级语文
文学类文本阅读(17分)一碗米粉徐全庆天有些冷,父亲突然对我说,你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了,行动也越来越不方便,已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳,就-九年级语文
歪儿冯骥才①那个暑假,总是天刚擦黑,晚饭吃了一半,我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声:“来玩踢罐电报呀——”②“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法-九年级语文
现代文阅读(36分)寂寞的月亮在我的视野里,月亮是寂寞的。她那么孤单地悬挂在天空,星星离她那么遥远,地球离她那么遥远,就连一直在给她光和热的太阳,也总是离她那么遥远。-九年级语文
最好的老师18分胡海棠/译当汤普生夫人站在五年级学生面前时,她撒了一个谎。像绝大多数老师一样,在第一次面对学生时,总是告诉孩子们,将对他们一视同仁。但事实上,这是不-九年级语文
母亲的秘密母亲在28岁上便做了寡妇。当母亲赶去青岛办了丧事回来后,外祖母也从天津赶来,她见了母亲第一句话便说:“收拾收拾,带了孩子回天津家里去住吧。”母亲虽然痛哭着扑-九年级语文
返回顶部
题目简介
阅读课文选段,回答后面的问题(10分)背影我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。-八年级语文
题目详情
背影
我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。
小题1:文段划横线句采用了什么描写手法,为什么要写父亲的穿戴?(2分)
小题2:“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”句中“再”能否删去?为什么?(3分)
小题3:文中“我”的两次流泪有什么不同?试作简要分析。(2分)
小题4:他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”你从这“回头”中感受到了什么?请联系自己的生活体验说说(3分)
答案
小题1:外貌; 突出家中景况惨淡,照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱。
小题1:不能。没有“再”不能表达我一直目送父亲,对父亲眷恋不舍的感情。
小题1:第一次,是因为看见老父艰难买橘后,内心不忍,感动的泪。第二次是看见父亲从自己的视野中消失后,留恋、伤别的泪。
小题1:从“回头”这一细节中感受到了深挚的父爱;天下父母对子女的关心爱护总是无微不至的。(符合题意即可)
小题1:试题分析:“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”中的穿着属于外貌描写;在这里照应了开头;同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对“我”的关爱。
点评:人物描写及作用作答方法:学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段,明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等):交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。③心理描写:形象生动地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或者××品质。学生能结合具体语言环境来进行分析。
小题1:试题分析:结合于语境,“再”能表达我一直目送父亲,对父亲眷恋不舍的感情。
点评:赏析词语表达作用的一种考查形式,就是分析删去或换用后表达效果,学生先说出原词的含义和效果,再进行分析和否定删去或换用后的含表达效果,具体解答方法是:(1)不可以。(2)原词的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,如不符合实际等。
小题1:试题分析:联系语境情节,第一次老父艰难买橘,我流下感动的泪;第二次父亲从自己的视野中消失,我流下了留恋、伤别的泪。
点评:学生整体感知文本内容,了解散文的组材线索,根据故事情节的变化来感知文本内容,理解人物的情感变化过程,能做到故事情节和人物的情感变化相一致,学生表述合理即可。
小题1:试题分析:从父亲朴质的语言中理解父亲对儿子深深的爱;结合自己的生活实际来谈即可。
点评:这是一道开放性试题,只要内容设计合理,联系生活实际,表述正确即可。