如图，ΔABC中AB=AC，D在AB上，F在AC的延长线上，且BD=CF，连接DE交BC于E。求证：DE=EF-八年级数学

更多内容推荐

• 如图，已知AB//CD，BE平分∠ABC，且交CD于D点，∠CDE=150°，则∠C为[]A．120°B．150°C．135°D．110°-九年级数学
• 如图，AC∥BD，AE平分∠BAC交BD于点E，若∠1=64°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，△ABC中，AB=AC，AE∥BC，求证：AE平分∠CAD。-八年级数学
• 如图，直线a、b被直线l所截，如果a∥b，∠1=120°，那么∠2=（）度。-九年级数学
• 如图，直线a、b被直线c所截，下列说法正确的是[]A、当∠1=∠2时，一定有a∥bB、当a∥b时，一定有∠1=∠2C、当a∥b时，一定有∠1+∠2=180°D、当a∥b时，一定有∠1+∠2=90°-九
• 如图，在△ABC中，AB=BC=12cm，∠ABC=80°，BD是∠ABC的平分线，DE∥BC。（1）求∠EDB的度数；（2）求DE的长。-九年级数学
• 如图，直线a、b被直线c所截，若要a∥b，需增加条件（）（填一个即可）。-九年级数学
• 如图，直线a、b被直线所截，a∥b，∠1=70°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图所示，D是BC上的一点，若DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，则∠EDF=∠A，请说明理由。-八年级数学
• 如图，AB∥CD，FG平分∠EFD，∠1=70°，则∠2是（）度。-九年级数学
• 如图所示，∠AOB的两边，OA、OB均为平面反光镜，∠AOB=35°，在OB上有一点E，从E点射出一束光线经OA上的点D反射后，反射光线DC恰好与OB平行，则∠DEB的度数是[]A．35°B．70°C
• 如图，直线AB，CD分别与直线AC相交于点A，C，与直线BD相交于点B，D，若∠1=∠2，∠3=75°，求∠4的度数。-九年级数学
• 在图中，直线AB∥CD，直线EF与AB、CD分别相交于点E、F，如果∠1=46°，那么∠2=（）。-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，若∠A=20°，∠E=35°，则∠C等于[]A.20°B.35°C.45°D.55°-九年级数学
• 如图，已知∠1=70°，∠2=70°，∠3=60°，则∠4=（）度。-九年级数学
• 如图，直线a，b被直线c所截，若a∥b，∠1=120°，则∠2的度数等于（）度。-九年级数学
• 小明在证明“三角形内角和等于180°”时用了如图所示的辅助线的方法，即延长BC到D，延长AC到E，过点C作CF∥AB，你能接着他的辅助线的做法证明出来吗？-八年级数学
• 如图，已知DE∥BC，CD是∠ACB的平分线，∠ACB=50°，那么∠EDC=（）度。-八年级数学
• 一大门的栏杆如图所示，BA垂直于地面AE于A，CD平行于地面AE，则∠ABC+∠BCD=（）。-九年级数学
• 如图，CD是△ABC的外角∠ACE的平分线，AB∥CD，∠ACE=100°，则∠A=（）。-九年级数学
• 如图，∠1与∠2互补，∠3=135°，则∠4的度数是[]A.45°B.55°C.65°D.75°-九年级数学
• 两条直线平行的特征：两条平行直线被第三条直线所截，同位角（），内错角（），同旁内（），简单地说就是：两直线平行，同位角（）；两直线平行，内错角（）；两直线平行，同旁内角（）。-七年级数学
• 如下图所示，AB∥CD，∠D=2∠B，设AD=a，DC=b，那么线段AB的长为[]A.2a-bB.2b-aC.a+bD.a-b-八年级数学
• 如图，将三角尺的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3的度数等于[]A.50°B.30°C.20°D.15°-九年级数学
• 如图所示，直线a∥b，直线c和直线a、b分别交于C、D两点，点A、B分别是直线a、b上的点，点M是直线CD上的一点，连接AM，BM。（1）若点M在C、D之间，且∠1=25°，∠3=35°，求∠2的度数
• 如图，AB∥CD，∠1=105°，∠EAB=65°，则∠E的度数是[]A．30°B．40°C．50°D．60°-九年级数学
• 如图，直线l截两平行直线a、b，则下列式子不一定成立的是[]A.∠1=∠5B.∠2=∠4C.∠3=∠5D.∠5=∠2-九年级数学
• 如图，△ABC中，∠B=55°，∠C=63°，DE∥AB，则∠DEC等于[]A.63°B.62°C.55°D.118°-八年级数学
• 如图，A、B之间是一座山，要修一条铁路通过A、B两地，在A地测得铁路走向是北偏东58°。如果A、B两地同时开工开隧道，那么在B地按北偏西多少度施工，才能使铁路隧道在山腹中准-八年级数学
• 如图，己知AB∥CD，∠1=70°，则∠2的度数是[]A.60°B.70°C.80°D.110°-九年级数学
• 已知：如图，AB∥CD，∠1=65°。求∠2、∠3、∠4的度数。-七年级数学
• 如果两个角的两边互相平行，并且这两个角的度数的差是30°，那么两个角中较小的角的度数是[]A.30°B.40°C.75°D.105°-七年级数学
• 如图，AB∥DE，∠B+∠C+∠D=[]A.180°B.360°C.540°D.270°-七年级数学
• 如图，AB∥EF∥CD，∠ABC=46°，∠CEF=154°，则∠BCE等于[]A．23°B．16°C．20°D．26°-九年级数学
• 如图，CD∥AB，∠1=120°，∠2=80°，则∠E的度数是[]A．40°B．60°C．80°D．120°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，AC⊥BC，∠BAC=65°，则∠BCD=（）。-九年级数学
• 如图，已知直线a∥b，∠1=40°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，点O是⊙O的圆心，点A、B、C在⊙O上，AO∥BC，∠AOB=38°，则∠OAC的度数是（）。-九年级数学
• 如图，AB是⊙O的的直径，BC⊥AB于点B，连接OC交⊙O于点E，弦AD//OC，弦DF⊥AB于点G。（1）求证：点E是的中点；（2）求证：CD是⊙O的切线。-九年级数学
• 将一副三角板按图中方式叠放，则角α等于[]A、30°B、45°C、60°D、75°-九年级数学
• 如图，AE∥BD，∠1=120°，∠2=40°，则∠C的度数是[]A.10°B.20°C.30°D.40°-九年级数学
• 如图，直线l与直线a、b分别交于点A、B，a∥b，若∠1=70°，则∠2=（）。-九年级数学
• 现有如图①五边形ABCDE是张大爷十年前承包的一块土地示意图，经过多年开垦荒地，现已变成如图②的形状，但承包土地与开垦土地之间的分界小路（即图中的折线EA-AB）还保留着，张大-八年级数学
• 如图，直线l1∥l2被直线l3所截，∠1=∠2=35°，∠P=90°，则∠3=（）。-九年级数学
• 如图，直线PQ∥MN，C是MN上一点，CE交PQ于A，CF交PQ于B，且∠ECF=90°，如果∠FBQ=50°，则∠ECM的度数为[]A.60°B.50°C.40°D.30°-九年级数学
• 如图，已知AB∥ED，∠B=60°，CM平分∠BCE，CN平分∠BCD。（1）求∠DCN的度数；（2）请写出∠DCN的余角并说明理由。-七年级数学
• 如图：AB∥CD，直线MN分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，EG⊥FG于点G，若∠BEM=50°，则∠CFG=（）。-九年级数学
• 如图，将三角板的直角顶点放在直角尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3的度数为[]A、80B、50C、30D、20-九年级数学
• 如图所示，将直角三角形的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠3=20°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，直线a、b分别被直线c、b所截，如果∠1=∠2，那么∠3+∠4=（）度。-九年级数学