如图，已知直线a∥b，∠1=40°，则∠2=（）。-九年级数学

更多内容推荐

• 如图，AB是⊙O的的直径，BC⊥AB于点B，连接OC交⊙O于点E，弦AD//OC，弦DF⊥AB于点G。（1）求证：点E是的中点；（2）求证：CD是⊙O的切线。-九年级数学
• 将一副三角板按图中方式叠放，则角α等于[]A、30°B、45°C、60°D、75°-九年级数学
• 如图，AE∥BD，∠1=120°，∠2=40°，则∠C的度数是[]A.10°B.20°C.30°D.40°-九年级数学
• 如图，直线l与直线a、b分别交于点A、B，a∥b，若∠1=70°，则∠2=（）。-九年级数学
• 现有如图①五边形ABCDE是张大爷十年前承包的一块土地示意图，经过多年开垦荒地，现已变成如图②的形状，但承包土地与开垦土地之间的分界小路（即图中的折线EA-AB）还保留着，张大-八年级数学
• 如图，直线l1∥l2被直线l3所截，∠1=∠2=35°，∠P=90°，则∠3=（）。-九年级数学
• 如图，直线PQ∥MN，C是MN上一点，CE交PQ于A，CF交PQ于B，且∠ECF=90°，如果∠FBQ=50°，则∠ECM的度数为[]A.60°B.50°C.40°D.30°-九年级数学
• 如图，已知AB∥ED，∠B=60°，CM平分∠BCE，CN平分∠BCD。（1）求∠DCN的度数；（2）请写出∠DCN的余角并说明理由。-七年级数学
• 如图：AB∥CD，直线MN分别交AB、CD于点E、F，EG平分∠AEF，EG⊥FG于点G，若∠BEM=50°，则∠CFG=（）。-九年级数学
• 如图，将三角板的直角顶点放在直角尺的一边上，∠1=30°，∠2=50°，则∠3的度数为[]A、80B、50C、30D、20-九年级数学
• 如图所示，将直角三角形的直角顶点放在直尺的一边上，∠1=30°，∠3=20°，则∠2=（）。-九年级数学
• 如图，直线a、b分别被直线c、b所截，如果∠1=∠2，那么∠3+∠4=（）度。-九年级数学
• 如图，一条公路修到湖边时，需拐弯绕湖而过，如果第一次拐弯的角∠A是120°，第二次拐弯的角∠B是150°，第三次拐弯的角是∠C，这时道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行，则∠C是[-八年级数学
• 下列图形中，由AB∥CD能得到∠1=∠2的是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 如图，a∥b，∠1=40°，∠2=80°，则∠3=（）度。-九年级数学
• 已知如图，AD是△ABC的角平分线，过点A的直线MN⊥AD，CH⊥MN。求证：HB+CH>AB+AC。-八年级数学
• 如图，D是AB上一点，DF交AC于点E，AE=EC，CF∥AB。求证：AD=CF。-八年级数学
• 如图，AB∥CD，∠A=25°，∠C=45°，则∠E的度数是（）[]A.60°B.70°C.80°D.65°-八年级数学
• 如图，是赛车跑道的一段示意图，其中AB∥DE，测得∠B=140°，∠D=120°，则∠C的度数为[]A.100°B.120°C.140°D.90°-九年级数学
• 如图所示，已知直线AB∥CD，∠C=125°，∠A=45°，则∠E的度数为[]A.70°B.80°C.90°D.100°-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠C=35°，BC平分∠ABE，则∠ABE的度数是[]A.17.5°B.35°C.70°D.105°-九年级数学
• 如图，直线a∥b，则∠A的度数是[]A.38°B.48°C.42°D.39°-七年级数学
• 如图l1∥l2，∠1=120°，∠2=100°，则∠3等于[]A.20°B.40°C.50°D.60°-九年级数学
• 三条直线a、b、c，若a∥c，b∥c，则a与b的位置关系是[]A.a⊥bB.a∥bC.a⊥b或a∥bD.无法确定-九年级数学
• 将一副三角板摆放成如图所示，图中∠1=（）度。-九年级数学
• 如图所示，已知AB∥CD，∠DCF=110°，且AE=AF，则∠A等于[]A.30°B.40°C.50°D.70°-九年级数学
• 如图，直线m∥n，∠1=55°，∠2=45°，则∠3的度数为[]A．80°B．90°C．100°D．110°-九年级数学
• 如图，点B是△ADC的边AD的延长线上一点，DE∥AC，若∠C=50°，∠BDE=60°，则∠CDB的度数等于[]A．70°B．100°C．110°D．120°-九年级数学
• 如图，AD与BC相交于点O，AB∥CD，若∠B=30°，∠D=60°，则∠BOD=（）度。-九年级数学
• 如图，AB//CD，∠A=40°，∠C=65°，求∠E的度数。-七年级数学
• 如图，把一张长方形ABCD的纸片，沿EF折叠后，ED与BC的交点为G，点D、C分别落在D′、C′的位置上，若∠EFG=55°，求∠1、∠2的度数。-九年级数学
• 已知：如图，∠1=∠B，∠A=32°。求：∠2的度数。-八年级数学
• 如图，已知∠1=∠2，∠BAD=57°，则∠B=（）。-八年级数学
• 如图，下列推理正确的是[]A.∵MA∥NB，∴∠1=∠3B.∵∠2=∠4，∴MC∥NDC.∵∠1=∠3，∴MA∥NBD.∵MC∥ND，∴∠1=∠3-八年级数学
• 若两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角的关系是[]A.相等B.互补C.相等或互补D.相等且互补-八年级数学
• 已知，如图，∠1=∠ACB，∠2=∠3，FH⊥AB于点H，问CD与AB有什么关系?-七年级数学
• 如图，，且，，则的度数是[]A．B．C．D．-九年级数学
• 如图，已知直线a∥b，∠1=40°，∠2=60°，则∠3等于[]A.100°B.60°C.40°D.20°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，CE平分∠ACD，若∠1=25°，那么∠2的度数是（）。-九年级数学
• 如图在梯形ABCD中，AD//BC，AB=AD=DC，AC⊥AB，延长CB至F，使BF=CD。（1）求∠ABC的度数；（2）求证：△CAF为等腰三角形。-九年级数学
• 如下图所示，两平面镜、的夹角为θ，入射光线AO平行于入射到上，经两次反射后的出射光线O′B平行于，则∠θ=（）度。-九年级数学
• 如图，⊙O1，与⊙O2相交于A、B两点，经过点A的直线CD分别与⊙O1、⊙O2交于C、D，经过点B的直线EF分别与⊙O1、⊙O1，交于E、F，且EF∥O1O2，下列结论：①CE∥DF②∠D=∠F③EF
• 如图，∠1=70°，∠2=70°，∠3=88°，则∠4=（）。-七年级数学
• 如图，在甲、乙两地之间修一条笔直的公路，从甲地测得公路的走向是北偏东48°，甲、乙两地同时开工，若干天后，公路准确接通，则乙地修公路的走向是南偏西（）。-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠A=60°，∠C=25°，则∠E等于[]A.60°B.25°C.35°D.45°-九年级数学
• 如图，AB∥CD，下列结论中正确的是[]A、∠1+∠2+∠3=180°B、∠1+∠2+∠3=360°C、∠1+∠3=2∠2D、∠1+∠3=∠2-九年级数学
• 如图，已知AB∥CD，∠1=65°，∠2=45°，则∠ADC=（）。-八年级数学
• 如图，已知直线a，b被直线c所截，且a∥b，∠1=48°，那么∠2的度数为[]A.42°B.48°C.52°D.132°-九年级数学
• 在四边形ABCD中，已知AB∥CD，∠B=60°，（1）求∠C的度数；（2）试问能否求得∠A的度数？（只答“能”或“不能”）；（3）若要证明AD∥BC，还需要补充一个条件，请你补充一个条件并加以证明。
• 如图，AB∥CD，直线EF与AB、CD分别相交于G、H，∠AGE=60°，则∠EHD的度数是[]A.30°B.60°C.120°D.150°-九年级数学