阅读下文（14分）文章为思想而写梁衡①人们为什么写文章？可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深一层，就像开矿一样，是为了开采思-九年级语文

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阅读下文（ 14分）
文章为思想而写
梁衡
①人们为什么写文章？可以有很多目的。比如，为了传递信息，传播知识，为了创造艺术，创造美感。但还有更深一层，就像开矿一样，是为了开采思想，交流新的思想。
②我曾写过一篇文章，提出散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美，写景，状物，叙事，传播信息、知识等，求的是准确、干净。第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感。第三层是哲理之美，即要写出新的思想。这种美在文学作品中有，在许多政论、哲学和科学论文甚至讲话中都可找到。只要有新的思想，就有美的魅力。我们平时看报纸，读社论，听讲话，大部分时候留下的印象不深，就是因为这些文章讲话只到了传递信息、决定、指示这一层，还没有给人以新思想。而一篇文章或一篇讲话中有了新思想的火花，便如闪电划过夜空，你会有永久的记忆。比如“文革”十年我们已经习惯了一切按最高指示办，报上文章无不重复着这样的话。但突然，1978年5月，《光明日报》冒出一篇文章说“实践是检验真理的唯一标准”，提出一个很有震撼力的新思想，所以至今人们对这篇文章记忆犹新。再细想一些古文名篇所以能留传下来成为经典，除有艺术之美外，大都是因为它首先说出了一种前人没有说出的新思想。可以说裹藏在文章中的思想，是这些文章在人们头脑里代代繁殖的种籽。当然，光有种籽的颗粒还不行，还得有茂盛的枝干花叶。所以文章还得有文采，还得有前两个层次的衬托。作为文学作品，如果三个层次都达到了便是不朽好文。比如《岳阳楼记》，有洞庭湖景色的(    )之美，有作者由此引发的(    )之美，而最后又推出作者独自悟出的思想“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，达到了一种(     )之美。这篇文章所以能流传千古，气贯百代，老实说，主要是因为这句话，这一个新思想。
③人们或许会问，社会上每天文章千千万，哪能篇篇都有新思想。是的，许多文章只是完成着传递消息、传播知识、讲述故事的任务。作为一般人，这就够了。但作为作家、思想者，这却不够，他必须使自己的文章有新思想，要挖出别人没有表述过的思想。对这种新思想的追求就像铸炼新词新句一样，务求个性，务求最新。“语不惊人死不休”，篇无新意不出手。因为你是弄文章的“专家”，当然就与其他人的文章不同。就像跑步，一般人快点慢点都无所谓，而短跑运动员则不同，他必须跑出比别人快的成绩。因为他是专门干这个的。同理，文章中的新思想才是作家生命的增长点。
小题1:请找出文章的观点，并用自己的话对这一观点进行阐释。（2分）
答：
小题2:结合上下文，第2段画线句子中的“种籽”指 ___________________，“枝干花叶”指____________________。（2分）
小题3:参照第2段开头有关散文美的三个层次，文中方格内应填写的词语依次是：           、            和           。（3分）
小题4:请写出第3段画线句中的“这”所指代的内容。（2分）
小题5:下面表述有误的一项是(   ) （2分）

A．第2段主要运用对比论证，强调了有思想的文章就有美的魅力。

B．选文采用立论方式，强调了所有人写文章都要有新思想。

C．作者以《岳阳楼记》为例，进一步证明了中心论点。

D．选文论证极有分寸，结尾一段点明为文意图。

小题6:阅读选文后，结合你的写作实际，简要谈谈你悟到了什么。（3分）

题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详

答案

小题1:文章为思想而写（1分）；写文章的目的是为了发掘出新的思想并进行交流（1分）。
小题2: 文章的思想文章的文采
小题3:描写（叙述）意境哲理
小题4: 许多文章只是完成着传递消息﹑传播知识﹑讲述故事的任务。
小题5:B
小题6:实例：虽然我们现在不是作家﹑思想家，但写作文时也要力求立意新﹑有创意。

小题1:
试题分析：注意本题不是只要求找出作者观点，而是要求对作者观点加以理解，用自己的话“阐释”，即解释作者观点的内涵。
小题2:
试题分析：抓住前后句子“可以说裹藏在文章中的思想，是这些文章在人们头脑里代代繁殖的种籽”“所以文章还得有文采”即可得出答案。
小题3:
试题分析：抓住第二段开头句三个“之美”即可得出答案。
小题4:
试题分析：文中“这”的指代内容一般是在前后句中找。本题即前一句。
小题5:
试题分析：将各项与文章内容一一比照，找到有出入的地方。第三段中作者是说“但作为作家、思想者，这却不够，他必须使自己的文章有新思想”，不是指所有人。故B错。
小题6:
试题分析：可以从作者所说的三个“之美”方面感想，也可以从作者所说的“新思想”方面谈写作如何创新写出新鲜的内容。

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