优课网
首页
数学
语文
英语
化学
物理
政治
历史
生物
首页
> 如图,BD⊥AC于D点,FG⊥AC于G点,∠CBE+∠BED=180°.(1)求证:FG∥BD;(2)求证:∠CFG=∠BDE.-八年级数学
如图,BD⊥AC于D点,FG⊥AC于G点,∠CBE+∠BED=180°.(1)求证:FG∥BD;(2)求证:∠CFG=∠BDE.-八年级数学
题目简介
如图,BD⊥AC于D点,FG⊥AC于G点,∠CBE+∠BED=180°.(1)求证:FG∥BD;(2)求证:∠CFG=∠BDE.-八年级数学
题目详情
如图,BD⊥AC于D点,FG⊥AC于G点,∠CBE+∠BED=180°.
(1)求证:FG∥BD;
(2)求证:∠CFG=∠BDE.
题型:解答题
难度:偏易
来源:不详
答案
(1)根据BD⊥AC, FG⊥AC即可证得结论;(2)由∠CBE+∠BED=180°可证得BC∥DE,即可得到∠CBD=∠BDE,由FG∥BD可证得∠CFG=∠CBD,从而可以证得结论.
试题分析:(1)∵BD⊥AC, FG⊥AC
∴FG∥BD;
(2)∵∠CBE+∠BED=180°
∴BC∥DE
∴∠CBD=∠BDE
∵FG∥BD
∴∠CFG=∠CBD
∴∠CFG=∠BDE.
点评:平行线的判定和性质是初中数学的重点,贯穿于整个初中数学的学习,是中考中比较常见的知识点,一般难度不大,需熟练掌握.
上一篇 :
—1的整数部分是,小数部分是。-
下一篇 :
如图,AB∥CD,EF交CD于点H,EG⊥AB,
搜索答案
更多内容推荐
如图,已知AB∥CD,直线分别交AB、CD于点E、F,EG平分∠BEF,若∠EFG=40°.求∠EGF的度数.-七年级数学
下列命题是真命题的有①对顶角相等;②两直线平行,内错角相等;③两个锐角对应相等的两个直角三角形全等;④有三个角是直角的四边形是矩形;⑤平分弦的直径垂直于弦,并且平分弦-七年级数学
如图,已知D是AC上一点,AB=DA,DE∥AB,∠B=∠DAE。求证:BC=AE。-七年级数学
如图,直线,被直线所截,∥,∠1=∠2,若∠3=40°,则∠4等于A.40°B.50°C.70°D.80°-七年级数学
如图,在矩形ABCD中,对角线AC、BD交于点O,AE⊥BD于点E,∠AOB=45°,则∠BAE的大小为().A.15°B.45°C.30°D.22.5°-八年级数学
已知三条不同的直线a,b,c在同一平面内,下列四个命题:①如果a∥b,a⊥c,那么b⊥c;②如果b∥a,c∥a,那么b∥c;③如果b⊥a,c⊥a,那么b⊥c;④如果b⊥a,c⊥a,那么b∥c.其中正确
如图,梯子的各条横档互相平行,若∠1=70o,则∠2的度数是()A.80oB.110oC.120oD.140o-七年级数学
如图,已知AB∥CD,则图中与∠1互补的角有()A.1个B.2个C.3个D.4个-九年级数学
如图,AB⊥BD,CD⊥BD,∠A+∠AEF=180°.以下是小贝同学证明CD∥EF的推理过程或理由,请你在横线上补充完整其推理过程或理由.证明:∵AB⊥BD,CD⊥BD(已知),∴∠ABD=∠CDB
如图,直线a∥b,若∠1=65°,则∠2的度数为°.-九年级数学
如图,一束平行太阳光线照射到正五边形上,则∠1=º.-七年级数学
用反证法证明“若︱a︱≠︱b︱,则a≠b”时,应假设-八年级数学
已知,如图甲,在△ABC中,AE平分∠BAC(∠C>∠B),F为AE上一点,且FD⊥BC于D。(1)试说明:∠EFD=(∠C-∠B);(2)当F在AE的延长线上时,如图乙,其余条件不变,(1)中
若直线a⊥b,a∥c,则cb。-七年级数学
如图,下列说法错误的是()A.∠1和∠2是同旁内角B.∠3和∠4是内错角C.∠5和∠6是同旁内角D.∠5和∠8是同位角-八年级数学
有三个点A、B、C,过其中每两个点画直线,可以画直线()A、1条B、1条或3条C、3条D、不确定-八年级数学
补全证明过程已知:如图,∠1=∠2,∠C=∠D。求证:∠A=∠F。证明:∵∠1=∠2(已知),又∠1=∠DMN(___________________),∴∠2=∠_________(等量代换)。∴D
把“对顶角相等”写成“如果……那么……”的形式为.-七年级数学
下列命题的逆命题为真命题的是()A.直角都相等B.等边三角形是锐角三角形C.若,则D.能被5整除的数,它的末位数字是5-八年级数学
如图,若AB∥CD,∠1=80°,则∠2=°.-七年级数学
如图,直线AC∥BD,连结AB,直线AC、BD及线段AB把平面分成①,②,③,④四个部分,规定:线上各点不属于任何部分。当动点P落在某个部分时,连结PA、PB,构成∠PAC,∠APB,∠PBD三个-七
连接一个几何图形上任意两点间的线段中,最长的线段称为这个几何图形的直径,根据此定义,图(扇形、菱形、直角梯形、红十字图标)中“直径”最小的是A.B.C.D.-七年级数学
将一个长方形纸条按图所示折叠一下,若∠1=140º,则∠2=______.-七年级数学
56°42′=°.-七年级数学
观察下图,把左边的图形绕着给定的直线旋转一周后可能形成的立体图形是[]A.B.C.D.-七年级数学
下列句子中不是命题的是()A.两直线平行,同位角相等B.直线AB垂直于CD吗C.若︱a︱=︱b︱,则a2=b2D.同角的补角相等-八年级数学
如图,AB∥CD,DB⊥BC,∠1=40°,则∠2的度数是____________.-七年级数学
如图,AB⊥l,BC⊥l,B为垂足,那么A,B,C三点在同一条直线上,理由是()A.经过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行B.如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也-七年级数学
4.如果一个角的两边平行于另一个角的两边,那么这两个角()A.相等B.互补C.互余D.相等或互补-七年级数学
如图,与∠1是同位角的是A.∠2B.∠3C.∠4D.∠5-七年级数学
如图,AD∥BC,点E在BD的延长线上,若∠ADE=155°,则∠DBC的度数为A.155°B.50°C.45°D.25°-九年级数学
已知:如图,AB⊥CD,垂足为O,EF为过点O的一条直线,则∠1与∠2的关系一定成立的是().A.相等B.互余C.互补D.互为对顶角-七年级数学
如图,DE∥BC,∠BGF=∠CDE,试说明FG∥CD.-七年级数学
如图所示,直线、被、所截,且,求∠3的大小.-七年级数学
在平面内,如果一个角的两边与另一个角的两边平行,则这两个角数量关系是()A.相等B.互余或互补C.相等或互余D.相等或互补-七年级数学
如图,已知直线a∥b,直线c与a,b分别相交于点E、F.若∠1=30°,则∠2=.-七年级数学
如图,在所标识的角中,是内错角的是()A.∠1和∠BB.∠1和∠3C.∠3和∠BD.∠2和∠3-七年级数学
如图,一个表面涂满颜色的正方体,现将每条棱三等分,再把它切开变成若干个小正方体,两面都涂色的有______个;只有一面涂色的小正方体有______个.-数学
下列命题中,假命题的是:()A.对顶角的平分线成一条直线B.对顶角相等C.不是对顶角的两个角不相等D.不相等的两个角不是对顶角-八年级数学
如图,若AB∥CD,CD∥EF,那么∠BCE=()A.∠1+∠2B.∠2-∠1C.180°-∠1+∠2D.180°-∠2+∠1-七年级数学
如图,已知∥,小亮把三角板的直角顶点放在直线上.若∠1=40°,则∠2的度数为.-七年级数学
计算:如图,AB∥CD,∠B=61°,∠D=35°.求∠1和∠A的度数.-七年级数学
如已知:线段AB,BC,∠ABC="90°."求作:矩形ABCD.以下是甲、乙两同学的作业:对于两人的作业,下列说法正确的是A.两人都对B.两人都不对C.甲对,乙不对D.甲不对,乙
如图,AF是∠BAC的平分线,EF∥AC交AB于点E,若∠1=155°,则∠BEF的度数为()A.50°B.12.5°C.25°D.15°-七年级数学
如图,已知直线//,,、在上,且满足,平分.小题1:求的度数小题2:若平行移动,那么:的比值是否随之发生变化?若变化,找出变化规律;若不变,求出这个比值.小题3:在平行移动-七年级数学
如图所示,由已知条件推出结论正确的是()A.由∠1=∠5,可以推出AB∥CD;B.由∠3=∠7,可以推出AD∥BC;C.由∠2=∠6,可以推出AD∥BC;D.由∠4=∠8,可以推出AD∥BC-七年级数
下列命题中正确的是().A.相等的角是对顶角;B.同位角相等;C.互补的角是邻补角;D.若a∥b,b∥c,则a∥c.-七年级数学
如图,直线a和直线b被直线c所截,给出下列条件:①∠1=∠2;②∠3=∠6;③∠4+∠7=180°;④∠5+∠8=180°.其中能判断a∥b的条件是________.-七年级数学
给出下列说法:两条直线被第三条直线所截,同位角相等;平面内的一条直线和两条平行线中的一条相交,则它与另一条也相交;相等的两个角是对顶角;从直线外一点到这条直线的垂-七年级数学
下列四个命题:①对顶角相等;②内错角相等;③平行于同一条直线的两条直线互相平行;④如果一个角的两边分别平行于另一个角的两边,那么这两个角相等.其中真命题的个数是()A.1个-七年级数学
返回顶部
题目简介
如图,BD⊥AC于D点,FG⊥AC于G点,∠CBE+∠BED=180°.(1)求证:FG∥BD;(2)求证:∠CFG=∠BDE.-八年级数学
题目详情
(1)求证:FG∥BD;
(2)求证:∠CFG=∠BDE.
答案
试题分析:(1)∵BD⊥AC, FG⊥AC
∴FG∥BD;
(2)∵∠CBE+∠BED=180°
∴BC∥DE
∴∠CBD=∠BDE
∵FG∥BD
∴∠CFG=∠CBD
∴∠CFG=∠BDE.
点评:平行线的判定和性质是初中数学的重点,贯穿于整个初中数学的学习,是中考中比较常见的知识点,一般难度不大,需熟练掌握.