如图，已知AB∥CD，∠ECD=60°，∠E=20°，求∠ABE的度数．-七年级数学

更多内容推荐

• 已知，如图，△ABC中，AE平分外角∠DAC，AE∥BC．求证：∠B=∠C．-数学
• 如图，直线AB、CD相交于点E，DF∥AB，若∠AEC=100°，则∠D等于[]A．70°B．80°C．90°D．100°-九年级数学
• 如图所示，若AB∥CD，则∠A，∠D，∠E之间的度数关系是[]A．∠A+∠E+∠D=180°B．∠A﹣∠E+∠D=180°C．∠A+∠E﹣∠D=180°D．∠A+∠E+∠D=270°-七年级数学
• 如图，DE∥BC，EF∥AB，∠ADE=75°，则∠BFE=[]A．75°B．105°C．44°D．46°-七年级数学
• 如图，直线c与直线a，b相交，且a∥b，则下列结论：①∠1=∠2，②∠1+∠2=180°，③∠1=∠3，④∠2=∠3，其中正确的有[]A．1个B．2个C．3个D．4个-六年级数学
• 已知，如图，∠1=∠ACB，∠2=∠3，求证：∠BDC+∠DGF=180°．证明：∵∠1=∠ACB（已知）∴DE∥BC（）∴∠2=∠DCF（）∵∠2=∠3（已知）∴∠3=∠DCF（）∴CD∥FG（）∴
• 如图，∠1+∠2=180°，∠3=108°，求∠4的度数．-七年级数学
• “推三角尺画平行线”的理论依据是（）．-七年级数学
• 如图所示，直线l1∥l2，AB⊥l1垂足为O，BC与l2相交于点E，若∠1=40°，则∠2等于[]A．50°B．140°C．130°D．120°-六年级数学
• 如图，B处在A处的南偏西80°方向，C处在A处的南偏西45°方向，C处在B处的南偏东20°方向，求∠ACB。-七年级数学
• 如图：AD∥BC，AB=AC，∠BAC=80°，则∠DAC=（）度．-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，CE平分∠ACD，交AB于E，若∠ACD=50°，则∠1的度数为_________．-七年级数学
• 如图，请按要求完成（不写作法）：（1）过点C作与线段AB平行的直线l，并用符号表示其平行关系；（2）在直线l上任取不与点C重合的点P，过点C、点P分别作CD⊥AB于D，PQ⊥AB于Q；（3）请根-七年
• 如图，已知∠1=∠2，说明为什么∠4=∠5。-七年级数学
• 如图已知直线L1//L2，直线L⊥L2，∠β=55°，则∠α=（）。-七年级数学
• 如图，已知a∥b，∠1=70°，则∠2=()度．-七年级数学
• 下列说法错误的是[]A．在同一平面内，两条不平行的直线是相交线B．与同一条直线平行的直线必平行C．与同一条直线相交的直线必相交D．过直线外一点有且只有一条直线平行于已知直线-六年级数学
• 等腰△ABC底边上任意一点D，AB=AC=5cm，过D作DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，则四边形AEDF的周长为（）。-八年级数学
• 已知线段MN平行于y轴，点M的坐标是（﹣1，3），若MN=4，则N的坐标是（）．-七年级数学
• 如图，ΔABC中AB=AC，D在AB上，F在AC的延长线上，且BD=CF，连接DE交BC于E。求证：DE=EF-八年级数学
• 如图，平行线a、b被直线c所截，若∠1=50°，则∠2的度数是[]A.150°B.130°C.110°D.100°-七年级数学
• 推理填空：如图：①若∠1=∠2，则____∥____（内错角相等，两直线平行）；若∠DAB+∠ABC=180°，则____∥____（同旁内角互补，两直线平行）；②当____∥____时，∠C+∠AB
• 如图所示，是用一张长方形纸条折成的．如果∠1=100°，那么∠2=（）度．-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，则图中与∠1互补的角共有[]A．5个B．4个C．3个D．2个-七年级数学
• 如图，P点是∠AOB内的点，用三角板和直尺按下面要求画图。（1）过点P画PC∥OB交OA于点C；（2）过点P画PD∥OA交OB于点D；（3）过点P画PE⊥OB，垂足为E。-六年级数学
• 下列说法：（1）两点之间的距离是两点间的线段；（2）如果两条线段没有交点，那么这两条线段所在直线也没有交点；（3）邻补角的两条角平分线构成一个直角；（4）同一平面内，过一点有-七年级数学
• 小颖在做数学作业时，因钢笔漏水，不小心将部分字迹污损了，作业过程如下（涂黑部分即污损部分）．已知：如图，OP平分∠AOB，MN∥OB，交OA于M、交OP于N．求证：OM=NM。小颖知道：污损-八年级数
• 如图，若AB∥CD，BF平分∠ABE，DF平分∠CDE，∠BED=80°，则∠BFD=（）度．-七年级数学
• 已知CA⊥AB，ED⊥AB，∠CAF=55°，求∠FMD的度数。-七年级数学
• 下列图形中，由AB∥CD，能得到∠1=∠2的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 如图，a∥b，AB⊥a于点D，BC交直线b于点E，若∠1=43°，则∠2的度数是[]A．137°B．133°C．120°D．100°-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，则图中与∠1互补的角共有[]A．5个B．4个C．3个D．2个-七年级数学
• 将一副三角板如图放置．若AE∥BC，则∠AFD=（）°．-七年级数学
• 下面语句中，正确的是①不相交的两条直线叫做平行线；②在同一平面内，两条直线的位置关系只有相交和平行两种；③如果线段AB和线段CD不相交，那么直线AB和直线CD平行；④如果a∥b-六年级数学
• 如图，已知AD∥BC，∠1=∠2，要证∠3+∠4=180°，请补充完整证明过程，并在括号内填上相应依据：∵AD∥BC（已知），∴∠1=∠3（），∵∠1=∠2（已知），∴∠2=∠3（），∴BE∥DF（）
• 如图，直线l1∥l2，AB⊥l1于O，BC与l2交于点E，若∠1=43°，则∠2=（）。-七年级数学
• 已知：如图AB∥CD，CE平分∠ACD，∠A=110°，则∠ECD等于[]A．110°B．70°C．55°D．35°-七年级数学
• 如图，已知AB∥CD，猜想图1、图2、图3中∠B，∠BED，∠D之间有什么关系？请用等式表示出它们的关系，并证明其中的一个等式．（1）_________；（2）_________；（3）_______
• 已知：如图，AD∥BE，∠1=∠2，求证：∠A=∠E．-七年级数学
• 如图，直线l∥m，将含有45°角的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1=25°，则∠2的度数为[]A．20°B．25°C．30°D．35°-九年级数学
• 如图，把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上．如果∠1=20°，那么∠2的度数是[]A.30°B.25°C.20°D.15°-九年级数学
• 如图，已知AB∥ED，∠ECF=65°，则∠BAC的度数为[]A.115°B.65°C.60°D.25°-九年级数学
• 对于同一平面内的三条直线a、b、c，给出5种论断：①a∥b；②b∥c；③a⊥b；④a∥c；⑤a⊥c，以其中两个为条件，一个为结论，组成一个你认为正确的命题（）。-八年级数学
• 如图，两条直线a、b被直线c、d所截，已知∠1=65°，∠2=115°，若∠3=45°，则∠4的度数为[]A.35°B.45°C.55°D.65°-七年级数学
• 如图，AB∥CD，AE交CD于点C，DE⊥AE，垂足为点E，∠A=，求∠D的度数．-九年级数学
• 如图，两条直线a，b被直线c，d所截，已知∠1=65°，∠2=115°，若∠3=45°，则∠4的度数为[]A．35°B．45°C．55°D．65°-七年级数学
• 如果直线a∥b，且直线c⊥a，则直线c与b的位置关系（）（填“平行”或“垂直”）．-七年级数学
• 如图，△ABC中，AB=AC，CD平分∠ACB交AB于点D，AE∥DC交BC的延长线于点E，已知∠E=36°，则∠B=（）。-八年级数学
• 如图，在四边形ABCD中，∠A=104°-∠2，∠ABC=76°+∠2，BD⊥CD于D，EF⊥CD于F。求证：∠1=∠2。请你完成下面证明过程。证明：因为∠A=104°-∠2，∠ABC=76°+∠2，
• ∠1与∠2有一条边共线，另一边互相平行，∠1=60°，则∠2=（）．-七年级数学