已知CA⊥AB，ED⊥AB，∠CAF=55°，求∠FMD的度数。-七年级数学

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• 如图，已知AB∥CD，则图中与∠1互补的角共有[]A．5个B．4个C．3个D．2个-七年级数学
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• 下面语句中，正确的是①不相交的两条直线叫做平行线；②在同一平面内，两条直线的位置关系只有相交和平行两种；③如果线段AB和线段CD不相交，那么直线AB和直线CD平行；④如果a∥b-六年级数学
• 如图，已知AD∥BC，∠1=∠2，要证∠3+∠4=180°，请补充完整证明过程，并在括号内填上相应依据：∵AD∥BC（已知），∴∠1=∠3（），∵∠1=∠2（已知），∴∠2=∠3（），∴BE∥DF（）
• 如图，直线l1∥l2，AB⊥l1于O，BC与l2交于点E，若∠1=43°，则∠2=（）。-七年级数学
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• 如图，已知AB∥CD，猜想图1、图2、图3中∠B，∠BED，∠D之间有什么关系？请用等式表示出它们的关系，并证明其中的一个等式．（1）_________；（2）_________；（3）_______
• 已知：如图，AD∥BE，∠1=∠2，求证：∠A=∠E．-七年级数学
• 如图，直线l∥m，将含有45°角的三角板ABC的直角顶点C放在直线m上，若∠1=25°，则∠2的度数为[]A．20°B．25°C．30°D．35°-九年级数学
• 如图，把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上．如果∠1=20°，那么∠2的度数是[]A.30°B.25°C.20°D.15°-九年级数学
• 如图，已知AB∥ED，∠ECF=65°，则∠BAC的度数为[]A.115°B.65°C.60°D.25°-九年级数学
• 对于同一平面内的三条直线a、b、c，给出5种论断：①a∥b；②b∥c；③a⊥b；④a∥c；⑤a⊥c，以其中两个为条件，一个为结论，组成一个你认为正确的命题（）。-八年级数学
• 如图，两条直线a、b被直线c、d所截，已知∠1=65°，∠2=115°，若∠3=45°，则∠4的度数为[]A.35°B.45°C.55°D.65°-七年级数学
• 如图，AB∥CD，AE交CD于点C，DE⊥AE，垂足为点E，∠A=，求∠D的度数．-九年级数学
• 如图，两条直线a，b被直线c，d所截，已知∠1=65°，∠2=115°，若∠3=45°，则∠4的度数为[]A．35°B．45°C．55°D．65°-七年级数学
• 如果直线a∥b，且直线c⊥a，则直线c与b的位置关系（）（填“平行”或“垂直”）．-七年级数学
• 如图，△ABC中，AB=AC，CD平分∠ACB交AB于点D，AE∥DC交BC的延长线于点E，已知∠E=36°，则∠B=（）。-八年级数学
• 如图，在四边形ABCD中，∠A=104°-∠2，∠ABC=76°+∠2，BD⊥CD于D，EF⊥CD于F。求证：∠1=∠2。请你完成下面证明过程。证明：因为∠A=104°-∠2，∠ABC=76°+∠2，
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• 如图，DE∥BC，∠2=80°，则∠C=（）度．-七年级数学
• 如图，AB∥CD，∠α=40度，∠A=∠B，则∠A=()度．-七年级数学
• 如图a∥b，∠1=70°，∠2=35°，则∠3=（）．-七年级数学
• 如图，BF平分∠ABC，∠ABF=28°，BC∥DG，AD∥CE，CH⊥DG，求∠ECH的度数．-七年级数学
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• 如图所示，D为BA延长线上一点，AE是∠CAD的平分线，AE∥BC，求证：∠B=∠C。-八年级数学
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• 如图所示，已知AB∥CD，AE平分∠CAB，且交CD于点D，∠C=110°，则∠EAB为[]A.30°B.35°C.40°D.45°-九年级数学
• 如下图，已知l1∥l2，MN分别和直线l1、l2交于点A、B，ME分别和直线l1、l2交于点C、D，点P在MN上（P点与A、B、M三点不重合）。（1）如果点P在A、B两点之间运动时，∠α、∠β、∠γ之
• 若两个角的两边互相平行，其中一个角为35°，则另一个角的度数为（）。-七年级数学
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• 一个人骑自行车前行时，两次拐弯后，仍按原方向前进，这两次拐弯的角度是[]A．向右拐30°，再向右拐30°B．向右拐30°，再向左拐30°C．向右拐30°，再向左拐60°D．向右拐30°，再向右-七年级
• 如图，直线a∥b，∠1＝70°，那么∠2的度数是[]A.50°B.60°C.70°D.80°-九年级数学
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