阅读下面的文字，完成后面题。本土“留学”散记朱铁志外国人眼中的中国人和中国人眼中的外国人，同是大家感兴趣的话题。因为从异族的角度，往往容易发现本民族习焉不察的东西。-高三语文

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本土“留学”散记
朱铁志
外国人眼中的中国人和中国人眼中的外国人，同是大家感兴趣的话题。因为从异族的角度，往往容易发现本民族习焉不察的东西。
大学4年中，我有3年半的时间与留学生住在一起，颇为有趣地体味到这不同肤色、不同语言、不同文化的人与人之间的差异。
日本人的做事认真与刻板，在世界上是有名的。与我同居一室的W君有件小事便颇能说明问题。
一天半夜，我被一阵“咔嚓、咔嚓”的按快门声吵醒，发现W君正举着相机对着纱窗上的一只蝉照个不停。
“三更半夜你干吗呢？”我不无愠恼地问。
他用食指挡住撅起的嘴唇，示意我别吵，然后小声说：“快起来看吧，蝉正脱壳呢！”我很不以为然：“这有什么好看的！”听了这话，他倒是放下了相机，一本正经地问：“你看过蝉脱壳？”“没有。”
他便不再理我，转身又盯着那只蝉，每隔上三五分钟，就“咔嚓”一张。大约过了半个小时左右，蝉脱完了壳，W君兴奋得像个孩子似的对我说：“本人记录下了蝉脱壳的全过程，我很可能是记录这一过程的第一个日本人！”我被他的情绪感染，也有几分兴奋。我忽然觉得，这午夜的“儿戏”，虽然与我们学的哲学专业关系不大，倒可能与战后日本的迅速崛起有某种内在的联系呢。
在我以往的印象中，许多外国人讲究客套，惯于寒暄，而实际接触起来也不尽然。一次，有位中国学生对法国同窗说：“有空到我家来玩！”这或许只是咱们中国人告别时随口说的一句话，不想那位已经准备走开的法国同学马上转回身来，热情地回应道：“我很高兴到你家里去，什么时候去？”中国学生显然缺乏准备，虚应了一句：“哪天再说吧。”
“哪天？明天行吗？”法国同学又问。
“明天恐怕不行。”中国同学答。
“明天到底行还是不行？”法国同学穷追不舍，脸上始终挂着诚恳的微笑。
“明天不行。”中国同学已面有难色。
“那么后天吧？”“那就后天吧。”无奈的回答。
这是一件给我留下深刻印象的小事。我们毕竟在“模模糊糊”、“模棱两可”中生活惯了，突如其来的“较真”不免让我们措手不及。我发现多数国外留学生是避免使用诸如“也许”、“大概”、“差不多”之类模糊词语的，这是否反映了一种直率、认真、诚实的处世态度呢？
“留学”中，还有两次接受耐人寻味的致谢，使我铭心刻骨。
一次是我在足球比赛中受伤，撕裂了大腿肌肉，疼痛难忍，夜不能寐。大约后半夜两点左右，我的房门被轻轻叩响，一位瘦削斯文的英国同学出现在门口，手中拿着一个精致的小木盒。他用还不熟练的汉语对我说：“很对不起，这么晚来打搅你。我刚从外面回来，听说你受了伤，我想你现在一定很难受。这里有一盒我从英国带来的专治肌肉撕裂的药，效果不错，请你试试吧。”
尽管他的发音不准，讲的也并不流利，可在我听来，却是世界上最美妙最动人的表达。我不知如何表达内心的感受，只是机械地重复着“谢谢！谢谢！”不想这位英国“绅士”在感动之上又给了我新的感动，他说：“其实，我应该谢谢你。”
“为什么？”我万分不解。
他似乎有些激动地说：“因为，你是第一个不问价钱接受我帮助的中国人。”
说完，便带着十足英国式的自豪与满足转身走了，留给我一个全新的“致谢观”和对人生、金钱和社会的深深思考。
另一次接受致谢则是使人尴尬和惭愧的。在宿舍楼门口，一位法国女同学紧随我之后进入大楼，我马上拉住门，待她进来后才放手。没想到这样一个极平常的举动却引来那位女同学十分夸张的致谢。
“这还用谢吗？”我笑着问。
“当然！当然！”她强调着。
“就为拉了一下门？”我觉得她未免太大惊小怪了。
“也是也不是。”她模糊了一下。
“谁都会这么做。”我说。
“你说得不对！在商店，在食堂，在许多公共场合，我看到许多人不这样做，他们一脚把门踢开，或使劲把门推开，然后像小偷一样闪身进去，不管后面跟上的是老人，还是孩子。可你不是这样，所以我当然应该谢谢。”
我受到了真诚的感谢，却丝毫也高兴不起来。
小题1:请说说文章题目“本土‘留学’散记”的两个好处。（4分）
小题2:请用三句话来概括文章中留学生的四件事。（5分）
小题3:请结合全文，谈谈作者“高兴不起来”的原因。（6分）

题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详

答案

小题1:“本土”，就是本来生长地或自己国家，“本土”交代事情发生的地点；“留学”，本来指在国外学习，这里加上引号有特殊含义，指向在中国留学的外国学生学习；“散记”，是散文形式的一种，暗示本文记录了几件零散的事件。
小题2:（1）日本学生拍摄蝉脱壳的全过程；（2）法国同学较真中国学生的寒暄；（3）英国、法国同学给了我感谢。（答到1点得2分，答到2点得4分，答到3点得5分）
小题3:（1）国人做事不认真，影响了国家的迅速崛起；（2）不少中国人为人处世不直率、不认真、不诚实；（3）大部人中国人对人生、金钱和社会的认识不够；（4）国人不会为别人着想，社会道德意识不强。（答到1点得2分，答到3点或4点得6分，大意相同即可。）

小题1:
试题分析：此题一般要从内容、结构、文体等方面分析作答，在内容上，可结合着“本土”的意思，“留学”在本文中的特殊含义来分析；在结构上，“散记”暗示了本文就是围绕着几件零散的事件来写，起着线索作用。在文体上，以这种特别的题目能引起读者阅读兴趣。
小题2:
试题分析：此题可先对文章中这四件事情有个大概的了解，然后根据题干“留学生”的要求，可以使用“某某留学生做了某某事”的格式，如第一件，可以用“日本学生拍摄蝉脱壳的全过程”，以此类推即可。
小题3:
试题分析：此题可以根据留学生的这四件事情对作者的启发和感悟角度来分析。如第一件事，借日本人的认真做事的特点，来暗示国人做事不认真及对国家发展的影响；由第二件事法国同学的较真，来反映国人为人处世不直率、不诚实；由英国人的感谢联想对人生、金钱和社会的认识不够；由法国人的感谢，联想到国人不会为别人着想，社会道德意识不强。

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