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阅读下面的文章，完成小题。负重的河流黄毅这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，决不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次-语文

题目简介

阅读下面的文章，完成小题。负重的河流黄毅这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，决不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次-语文

题目详情

阅读下面的文章，完成小题。 
负重的河流
黄毅
这是每一本地理书上都提到过的著名河流。一条河流在哪里出现，从哪里经过，又归属于哪里，决不是偶然的事。塔里木河的出现，再一次证明作为一条河流的必然性和必要性。 
环视塔克拉玛干大沙漠的冰峰雪岭，阻隔着来自外界的声音。那些充满雨意的雷声只能在别人的天空奏响。那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦。极度干旱的沙漠，裸呈着对天空的一次次叩问，而降雨量几乎等于零的天空，又一遍遍让塔克拉玛干落寞失意。巨大的苍黄壅塞着胸间,铺天盖地的尘沙装满眼眶。多么需要水,她是生活的全部,是生命中的生命。 
这是一条多么率直的水系,坦荡、刚烈而勇敢。该扬波的时候必定扬波,该隐忍的时候必定隐忍,该奔涌的时候一定奔涌,该潆洄的时候就一定潆洄；流就流出气魄,纵横捭阖,摧枯拉朽；流就流出韵味,一波三折,百转千回。 
你再不会见到存在着这么巨大反差的河流。在枯水期，那是生命的一次休整与放松，河水浅吟低唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样的羸弱，而洪水却是一种张扬与放纵，浩浩荡荡，左奔右突，把河床扩大到几倍，处处呈现的是强悍与力量，时时迸射的是阳刚与霸气。 
就是这样一条河，最终却不能冲出沙漠。当塔里木河挟着昆仑山的冰雪，一路呐喊冲向沙漠的时候，塔克拉玛干却不动声色，集合了亿万的沙粒，用最柔软的办法，让河水就范。当塔里木河切割开沙漠柔软的皮肤，你看到河的确是赢家，可是到最后，它却锈蚀在沙漠的肌体里，最终折断；当塔里木河饱醮着冰雪水，在塔克拉玛干这张巨大的纸上写出一笔遒劲的点画，那个2750的笔锋却在意犹未尽的时候，被沙漠吸尽了最后的墨迹...... 
有河总是有树。树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式。站立起来的河，哗哗的林涛，让鸟像鱼一样游来游去。追随塔里木河的，是郁郁苍苍的胡杨林。它们高壮精神，粗枝大叶，缘着塔里木河这条苍青的脉管，排列着森森然的汗毛，英姿勃发。但是离塔里木河愈远就愈让人感到吃惊甚至震惊------那是些脱去了绿色的树-------他们死了，但还以树的姿势直立着。是塔里木河抛弃了他们，还是他们走得太远？他们成了沙漠上没有归宿、没有目的、不知道要往哪里去的流徙者，他们永远挺起胸膛在走，而永远走不出这块沙质的土地。 
塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨游离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果。罗布泊这个巨泽的消亡，与三大水源之一的塔里木河的断流，有着直接的关系。据清代《西域水域记》记载，罗布泊人“素习水居，不便陆徙”，而罗布泊据说在上世纪六十年代还有水，彻底干涸也就是近几十年的事。罗布泊人实际上应该是沙漠中的渔民，常以中空的胡杨树一劈为二作为行舟,在水面往来穿梭，迅如利箭。 
如今没有了水，罗布泊人只能以土为生。他们曾经以湖泊为伴，渔歌唱晚，渔樵互答，何曾想到周围的沙漠日近？何曾想到有一天河水会断流？又何曾会想到一片汪洋的大湖会彻底干涸？他们在罗布泊生活了几十代人之久，有一天忽然就被湖泊抛弃了！这是上苍对他们的戏弄，还是对世代拥有汪洋大泊的人以往的漫不经心和虚掷的惩戒？ 
这是每一本地理书都写进去的著名河流。我们愈是热爱，我们愈是慌恐；我们愈是负疚，我们愈是失魂落魄。一条河从昨天流到今天还要去明天，而我们的内心竟不能轻松如浪波。哦，塔里木河，你为什么这样浑浊？为什么又这样滞重？ 
小题1:下面对文章内容的理解和赏析，不正确的两项是（      ）（4分） 
A．文章两次提及塔里木河是每一本地理书都写到的著名河流，前后照应，反复强调，蕴含着对塔里木河现状的深沉的喟叹。
B．“那些令人神往的潮音，只能打湿他乡的梦”，形象地表现出沙漠对水和生命的渴望，蕴藏着作者对沙漠缺水少雨的无奈与同情。
C．作者赋予漂流与沙漠以生命，河流率直勇敢，任何时候都浩浩荡荡，奔流不息；沙漠静寂无声，却用柔软的办法让河水就范。
D．文章用历史材料证明罗布泊人在清代依然与湖为伴，古今对比，更能说明塔里木河的萎缩对人类文明产生的巨大影响。
E.作者认为缺乏对河流的珍视与保护，人类最终将自食其果，为此从不同方面对塔里木河的断流原因进行了深入的分析。 
小题2:文章第六段写胡杨林有什么作用？请简要分析。（6分）
小题3:从全文看，作者为什么说塔里木河是一条“负重的河流”？（6分）
小题4:塔里木河带给我们很多启示。结合文章，就河流与文化的关系，谈谈自己的思考。（6分）
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详

答案


小题1:C、E
小题2:①生动地刻画出胡杨林坚韧顽强的形象，增强文章的感染力；②深化主题，以胡杨树的生死暗示河流的变化，表现生命离开河流后的困顿；③由河到树，由树到人，承上启下，结构更加严密。
小题3:①塔里木河身处沙漠，不得不与沙漠进行长期的坚韧的较量；②塔里木河给沙漠带来生命与文明，却不得不亲历文明的衰落；③塔里木河的奔腾与消失承载着人们的热爱、慌恐等复杂情感，引发了沉重的思考。
小题4:示例一
河流是人类文化的源头。塔里木河曾赋予罗布泊人浪漫的生活气息，长江、黄河乃至家乡的每一条河，都滋养了中华民族源远流长的文化。如今地球上的很多河流正像塔里木河一样在萎缩，人类社会的发展不应以破坏自然为代价，否则将会给人类及其文化带来不可估量的损失。
示例二
河流具有超越自然生命的文化魅力。塔里木河的率直坦荡，既是自然属性的体现，也是文化人格的写照。在漫长的历史中，自然的河流也许会因为种种原因萎缩乃至消失，但我们依然可以从现存的文化中感知河流的形态与历史，感悟河流的文化意义。

小题1:A.考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”的能力，理解正确。B.考查“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”的能力，此项涉及的是用描写语言表达的含义，理解正确。C.考查“文本内容的归纳和概括”的能力。“任何时候都浩浩荡荡，奔流不息”错，枯水期的塔里木河“低吟浅唱，嘤嘤细语，有些地方甚至大段大段露出河床，看上去是那样羸弱”（见第4段）。D.考查“文本内容的归纳和概括”的能力，归纳概括正确。E.考查“作者思想感情、观点态度的理解、分析和概括”的能力。作者只是说“塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨游离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果” 。“从不同方面对塔里木河的断流原因进行了深入的分析”无中生有。
该题是参照全国课标卷而设置的多选新题型，与全国课标卷的试题命制与评分方式有区别，具有四川特色。
【考点定位】 本题考查“分析作品体裁的基本特征和主要表现手法”、“体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术”、“感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力”、“理解作品反映的社会生活和情感世界”等多方面的能力。
小题2:第6段以“有河总是有树”由写河过渡到写树。通过“树是河流的另一种形式，是河接近蓝天白云的一种方式”的判断和树是“站立起来的河”的比喻，以及胡杨树逐河而生，离河而死，“英姿勃发”，“姿势直立”的形象描写赋予胡杨树人的高壮精神，又在下段以“塔里木河在不断萎缩，他的退却不仅让百万胡杨游离失所，更严重的是让人类自己饱尝苦果”再由写树过渡到写人。承上启下的作用十分明显。而层次分明的描写使胡杨的形象生动，文章的主题突出。
【考点定位】本题考查“分析作品结构，概括作品主题，欣赏作品的形象，赏析作品的内涵”的能力
小题3:本题实际是对全文主要内容的层次结构进行解读，综合性很强。考查的能力也是多方面的。需要考生在把握文章结构层次的基础上围绕题目进行多角度的归纳和概括，需要分点陈述。如果题干换一种说法可以表达成“为什么作者以’负重的河流’为题目，请简要分析”。
【考点定位】本题考查“分析作品结构”，“从不同的角度和层面发掘作品的意蕴”的能力。
小题4:这是一个探究题，也是新课标考试试题的典型题型。既要结合文章，就题干给定的话题“河流与文化的关系”进行探讨，又要联系自己读后的感想回答，试题有一定开放性，只要符合题干要求，言之成理即可得分。但这种题型通常不能得满分。
【考点定位】 本题考查“探讨作者的创作背景和创作意图”、“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”的能力。

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