某战场出现以下场景：将军：“接线员！接线员！马上把指挥所的电话接到司令部！”通讯员：“是！将军，外面的线路已被敌人炸断，我马上检查线路！”根据所学知识推测，此情境可能出现在A-九年级历史

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• 阅读下列材料材料一：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来-九年级历史
• 1914年6月，塞尔维亚民族主义者在萨拉热窝刺杀了奥匈帝国皇位继承人斐迪南夫妇。对这一事件评价正确的是（）①打击了帝国主义侵略气焰，维护了世界和平②是恐怖主义的暗杀行为，-九年级历史
• “驾着牛车”的俄国被“开着轮船”的英、法打败，这一现象出现在（）A．克里木战争中B．葛底斯堡战役中C．来克星顿枪声中D．第一次世界大战中-九年级历史
• 它是由民族矛盾引发的一次偶然事件，但它却成为一场历时四年的世界性战争爆发的导火线，它是指A．凡尔登战役B．苏格兰人民起义C．萨拉热窝事件D．林肯当选总统-九年级历史
• 通过改革走上了独立发展资本主义的道路，成为亚洲第一个走上工业文明的国家的是A．印度B．日本C．中国D．朝鲜-八年级历史
• 以下是九年级一班小李同学在学习了俄国（苏俄、苏联）历史知识后所写的感想。请指出其中的几处错误并加以改正。19世纪中期，俄国面临严重的农奴制危机，彼得一世被迫实行废除农-九年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：1861年，沙皇亚历山大二世签署法令，规定农奴在法律上是“自由人”；地主再不许买卖农奴和干涉农奴的生活-------材料二：过去的西洋文明史是外国-九年级历史
• 一战前，意大利加入到德奥阵营；一战爆发后，意大利却在英国的利诱下背叛了他的盟友，宣布对奥作战。意大利的前后变化，充分说明A．英国的强大B．意大利预见到德国的最终失败C-九年级历史
• 运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。下表反映出第一次世界大战是（）A．一场非正义的帝国主义战争B．人类历史上的空前浩劫C．世界反法西斯战争D．十月革命爆发的直接原因-九年级历史
• 第一次世界大战前，形成的两大军事集团，矛盾主要集中表现为A．俄德矛盾B．法德矛盾C．法意矛盾D．英德矛盾-九年级历史
• “打破藩界，重划全国行政区。全国划为三府七十二县，由中央政府任命府、县知事管理，完全取消大名的封建领主权。大名离开藩国，迁居东京，从国家领取俸禄。（1）上述材料反映了-九年级历史
• （12分）阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一材料二罗斯福曾说：“假如没有中国……日本可以马上打下澳洲，打下印度……一直冲向中东和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻-九年级历史
• 俄国农奴制改革文件规定：“在法庭尚未成立之前，由地主监督自己领地上的秩序，他们有审判和执行判决之权。”该规定反应了这次改革（）A．结束了沙皇专制B．保留了封建残余C．缓和了-九年级历史
• 下列关于日本明治维新的评述，不正确的是[]A．是自上而下的资产阶级性质的改革B．通过改革，推翻了幕府的统治C．使日本走上了资本主义发展道路D．摆脱了沦为半殖民地的危机-九年级历史
• 亚历山大二世签署的《一般法令》规定：脱离了农奴依附身份的农民享有其他自由的农村居民同等的权利，如依法经营工厂、参加选举、受教育等。此规定表明俄国A．实行资本主义社会制-九年级历史
• 热爱和平、避免战争是人类永恒的主题，历史上发生的两次世界大战给人类带来了巨大的灾难和创伤，下列有关两次世界大战的说法不正确的是A．两次世界大战中德国都是祸首之一B．两-九年级历史
• 一位美国历史学家在谈到第一次世界大战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”引爆这只“火药桶”的“火星”是A．三国同盟的形成B．三国协约的形成C．-九年级历史
• 20世纪的两次大灾难——两次世界大战的主战场在欧洲，对欧洲产生了深远的影响。请结合所学知识回答下列问题。（1）95年前在欧洲取胜的社会主义革命是什么？（2分）（2）一战后，哪一体-九年级历史
• 面对西方工业文明和殖民掠夺，亚非拉国家，受到了前所未有的冲击，出现了严重的民族危机。“落后就要挨打”，一些国家开始寻求出路，走上独立富强道路。（1）亚洲、拉丁美洲国家-九年级历史
• 俄国和日本在19世纪60年代都进行了改革。下列关于两国改革说法正确的是A．改革前都面临民族危机B．都提倡文明开化，向西方学习C．都废除了农奴制D．都是资产阶级的改革-九年级历史
• 下列中外历史事件中不属于二战期间的是①萨拉热窝事件②斯大林格勒战役③百团大战④凡尔登战役⑤柏林战役A．③⑤B．①③④C．①④D．②⑤-九年级历史
• 仔细观察下图：请回答：（1）A、B年代标尺分别反映了哪国历史？其中1868年，1775年分别发生了什么重大事件？这两国走上资本主义道路的途径分别是什么？________________________
• “农民获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净。”这是列宁对下列哪次改革的评价A．战时共产主义政策B．中国的戊戌变法C．日本明治维新D．俄国废除农奴制的改革-九年级历史
• 阅读下列材料第一次世界大战给各国人民带来了深重的灾难。大战进行了四年多，牵涉到30多个国家和地区约15亿人口。战场上不断使用新式武器造成了重大的物资损失和人员伤亡。参-九年级历史
• （8分）19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，俄、日两国相继进行了社会改革。阅读下列材料：材料一：1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规-九年级历史
• 没有革命，而是通过自上而下的改革走上资本主义道路的国家是：A．英国、法国B．法国、美国C．日本、俄国D．法国、俄国-九年级历史
• 初三（二）班同学进行研究性学习，下图是他们列出的研究提纲。该研究的主题应是[]A．亚历山大二世改革B．法国近代政治C．美国南北战争D．日本明治维新-九年级历史
• “西方列强打开了日本国门并加强向中国渗透。……后来只有日本能及时进行改革，防止了列强渗透。”日本“及时进行”的改革是[]A．宪章运动B．戊戌变法C．大化改新D．明治维新-九年级历史
• 俄国1861年改革与日本明治维新相比，最显著的特点是()A．改变了社会制度B．废除了农奴制度C．促进了社会进步D．保持了民族独立-九年级历史
• 第一次世界大战是帝国主义战争，这一结论的主要依据是A．战争的结果以同盟国的失败而告终B．战争的深层原因是英德矛盾激化C．后期的资本主义国家压倒了老牌的资本主义国家D．主要-九年级历史
• 下列是关于日本明治维新的两幅图片，观察图片后回答下列问题：（1）图一、二分别体现了明治政府的哪些改革措施？_______________________________________________
• 观察下面的手绘日本国力发展简图，回答下列问题：（1）请你说出日本在A处发生的重大历史事件。此后，日本很快走上了对外侵略扩张的道路，19世纪末通过不平等条约对中国的哪一块-九年级历史
• 在第二次工业革命的影响下，德国经济迅速崛起，从而导致欧洲大国之间的关系紧张。在当时英德矛盾的直接作用下促进了英国A．与意大利结成同盟B．与法、俄两国分别签订协约C．调整-九年级历史
• 阅读下列材料材料一俄国革命对20世纪随后年月中的重大事件及全球冲突的影响之大，并不亚于第一次世界大战。尽管1914年～1918年的战争是这场革命的决定性的近因之一。……布尔什-九年级历史
• 【两战一系】（７分）材料一：列宁说：“《凡尔赛合约》不过是强盗和掠夺者的条约……靠《凡尔赛合约》来维持的整个国际体系也是建立在火山口上的。”毛泽东说:华盛顿会议“又使中国回复到几-九年级历史
• 下列哪个国家通过改革，摆脱了民族危机，逐步走上了资本主义发展道路A．日本B．美国C．俄国D．法国-九年级历史
• 20世纪上半期，曾发生了两次世界大战，战争给人类带来了巨大的灾难。制止战争，维护和平是当今世界面临的重大课题。请结合两次世界大战有关史实，回答下列问题：（1）两次世界大-九年级历史
• 日本明治维新是日本历史的转折点主要是因为A．推翻了幕府统治B．恢复了天皇的权力C．改变了社会性质D．走上了侵略扩张的道路-九年级历史
• 不属于俄国1861年改革废除农奴制有利于俄国资本主义发展的原因是A．有了大量的自由劳动力B．积累了大量的资本C．扩大了国内市场D．保留了封建残余-九年级历史
• 第一次世界大战（简称一次大战、一战）是一场发生在欧洲但波及到全世界的世界大战。由于主要战场在欧洲，故又称为“欧战”。当时世界上大多数国家都卷入了这场战争。（6分）图说历-九年级历史
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• 下列有关明治维新的叙述不确的是[]A．开始于19世纪60年代B．使日本摆脱了民族危机C．改革后的日本很快走上了对外扩张的道路D．是一场非常彻底的资产阶级性质的改革-九年级历史
• 公元646年，日本孝德天皇参照中国隋唐政治经济制度，实施“大化改新”。然而19世60年代，新成立的日本明治政府却把学习的目标确定为[]A．韩国B．西方C．中国D．印度-九年级历史
• 下图所示较量中的两大军事集团组成国中，立场不坚定的是A．俄国B．意大利C．奥匈帝国D．法国-九年级历史
• 阅读下列材料：(共8分)材料一世界格局指的是的是一种相对稳定的国际关系结构。20世纪的世界格局经历了三次大的演变：第一次：一战打破了资本主义的一统天下，出现了社会主义的苏-九年级历史
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• 标志着日本走上资本主义道路的历史事件是[]A．武装倒幕B．南北战争C．废除农奴制改革D．明治维新-九年级历史
• “人们有理由推断，农民对解放无比感激，无比高兴……可实际上，法令在农民中与其说是欣喜，不如说是失望。”这是一位学者对发生在19世纪60年代某一历史事件的评述。这一事件发生-九年级历史
• “1866年，它还是一个中世纪的民族，是一幅极端浪漫的封建制度的古怪的漫画。1899年，它已是一个完全西方化的民族，同最先进的欧洲列强立于同等水平上。”这一“西方化的过程”是-九年级历史