一条信息可以通过如图所示的网络由上（A点）往下向各站传送，例如信息b2可由经a1的站点送达，也可由经a2的站点送达，共有两条途径传送，则信息由A点到d3的不同途径共有[]A、3条-八年级数学

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• 如图，连接边长为1的正方形对边中点，可将一个正方形分成4个大小相同的小正方形，这样算作一次操作，选右下角的小正方形进行第二次操作，又可将这个小正方形分成4个更小的小-七年级数学
• 规律探索：连结图（1）中的三角形三边的中点得图（2），再连结图（2）中间的三角形三边的中点得图（3），如此继续下去，那么在第ｎ个图形中共有（）个三角形．-七年级数学
• 如图，边长为1的菱形ABCD中，．连结对角线AC，以AC为边作第二个菱形ACC1D1，使；连结AC1，再以AC1为边作第三个菱形AC1C2D2，使；……，按此规律所作的第n个菱形的边长为（）-九年级数
• 如图，直线AB、CD相交于点O，OM⊥AB，若∠COB=135°，则∠MOD等于[]A.45°B.35°C.25°D.15°-九年级数学
• 如图，已知EF∥BC，EH∥AC，则图中与∠1互补的角有[]A.3个B.4个C.5个D.6个-七年级数学
• ∠1的补角是∠2，∠2又是∠3的余角，故∠1一定是[]A．钝角B．锐角C．直角D．无法确定-七年级数学
• 一个角的补角和它的余角之比为3∶1，求这个角是多少度。-七年级数学
• 已知一个角是它补角的，求这个角的余角度数。-七年级数学
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• 如图6,已知圆锥的高为8，底面圆的直径为12，则此圆锥的侧面积是A．24B．30C．48D．60-七年级数学
• 观察图形：图中是边长为1，2，3…的正方形：当边长n=1时，正方形被分成2个大小相等的小等腰直角三角形；当边长n=2时，正方形被分成8个大小相等的小等腰直角三角形；当边长n=3时-七年级数学
• 下列说法中正确的是[]A．一个角的补角一定是钝角B．∠A的补角与∠A的余角的差一定等于直角C．互补的两个角不可能相等D．若∠A+∠B+∠C=90。，则∠A+∠B是∠C的余角-七年级数学
• 如图，每一幅图中有若干个大小不同的菱形，第1幅图中有1个，第2幅图中有3个，第3幅图中有5个，则第4幅图中有（）个，第n幅图中共有（）个．-九年级数学
• 用4个棱长为1的正方体搭成一个几何体模型,其主视图与左视图如图4所示,则该立方体的俯视图不可能是:-七年级数学
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• 把边长为3的正三角形各边三等分，分别得到图①，图中含有1个边长是1的正六边形；把边长为4的正三角形各边四等分，分别得到图②，图中含有3个边长是1的正六边形；把边长为5的正-九年级数学
• 如图，已知△ABC的周长为m，分别连结AB，BC，CA的中点A1，B1，C1得△A1B1C1，再连结A1B1，B1C1，C1A1的中点A2，B2，C2得△A2B2C2，再连结A2B2，B2C2，C2A
• 如图摆放的正六棱柱的俯视图是（）-七年级数学
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• 的补角为42。，的余角是52。，那么和的大小关系是[]A.B.C.D.不能确定-七年级数学
• 在边长都是1的正方形方格纸上画有如图所示的折线。它们的各段依次标着①。②，③．④…的序号．那么序号为24的线段长度是（）．-七年级数学
• 如图，连接边长为1的正方形对边中点，可将一个正方形分成4个大小相同的小正方形，选右下角的小正方形进行第二次操作，又可将这个小正方形分成4个更小的小正方形……重复这样的-七年级数学
• 如图，已知圆锥侧面展开图的扇形面积为65cm2，扇形的弧长为10cm，则圆锥母线长是()A．5cmB．10cmC．12cmD．13cm-七年级数学
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• 一个角和它的补角相等，这个角是（）角-七年级数学
• 如图所示，已知∠AOB=150°，∠AOC=∠BOD=90°，则∠COD的度数是[]A.30°B.80°C.60°D.45°-七年级数学
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