的补角为42。，的余角是52。，那么和的大小关系是[]A.B.C.D.不能确定-七年级数学

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• 如图，连接边长为1的正方形对边中点，可将一个正方形分成4个大小相同的小正方形，选右下角的小正方形进行第二次操作，又可将这个小正方形分成4个更小的小正方形……重复这样的-七年级数学
• 如图，已知圆锥侧面展开图的扇形面积为65cm2，扇形的弧长为10cm，则圆锥母线长是()A．5cmB．10cmC．12cmD．13cm-七年级数学
• 如图,AB∥CD，AC⊥BC，图中与∠CAB互余的角有[]A.1个B.2个C.3个D.4个-七年级数学
• 如图，图中相邻两边互相垂直，该图形的周长为（）-七年级数学
• 底面是n边形的棱柱的面共有（）A．n个B．（n-1）个C．（n+2）个D．（n-2）个-数学
• 观察下面的点阵图，探究其中的规律。摆第1个“小屋子”需要5个点，（1）摆第2个“小屋子”需要________个点？（2）摆第3个“小屋子”需要________个点？（3）摆第10个这样的“小屋子”需要
• 一个角和它的补角相等，这个角是（）角-七年级数学
• 如图所示，已知∠AOB=150°，∠AOC=∠BOD=90°，则∠COD的度数是[]A.30°B.80°C.60°D.45°-七年级数学
• 若右图是某个几何体的三视图，则该几何体是()A．长方体B．三棱柱C．圆柱D．圆台-七年级数学
• 连接边长为1的正方形对边中点，可将一个正方形分成4个大小相同的小正方形，选右下角的小正方形进行第二次操作，又可将这个小正方形分成4个更小的小正方形……重复这样的操作，-七年级数学
• 一张长方形桌子可坐6人，按下图方式讲桌子拼在一起。（1）2张桌子拼在一起可坐______人，3张桌子拼在一起可坐____人，n张桌子拼在一起可坐______人。（2）一家餐厅有40张这样的长-七年级数
• 假设有足够多的黑白围棋子，按照一定的规律排成一行：请问第2010个棋子是黑的还是白的？答：（）-七年级数学
• 一个角的补角比它的余角的3倍还大32°，求这个角的度数。-七年级数学
• 根据下列5个图形及相应点的个数的变化规律，试猜测第n个图中有（）个点．-九年级数学
• 已知一个角的补角比这个角的余角的4倍大15°，求这个角的度数。-七年级数学
• 根据多面体顶点数（V）、面数（F）和棱数（E）之间的关系（V+F-E=2），判断是否存在满足以下条件的多面体．（1）4个顶点，4个面，8条棱；（2）14个顶点，9个面，21个棱．-数学
• 如图所示的三视图表示的几何体是A．长方体B．正方体C．圆柱体D．三棱柱-七年级数学
• 如图，Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB图中与∠A互余的角有[]A.0个B.1个C.2个D.3个-七年级数学
• ∠1，∠2互为补角，∠1＜∠2，则∠1的余角是[]A.（∠1+∠2）B.∠1C.（∠1-∠2）D.（∠2-∠1）-七年级数学
• 一副三角板按如图方式摆放，且∠1的度数比∠2的度数小24°，则∠1的度数为（）。-七年级数学
• 如图（1），把边长为1的等边三角形每边三等分，经其向外长出一个边长为原来的三分之一的小等边三角形得到图（2），称为一次“生长”。在得到的多边形上类似“生长”，一共生长n次，得-七年级数学
• 如果，那么的补角等于[]A.20°B.70°C.110°D.160°-七年级数学
• 如图，在图（1）中，互不重叠的三角形共有4个，在图（2）中，互不重叠的三角形共有7个，在图（3）中，互不重叠的三角形共有10个，…，则在第n个图形中，互不重叠的三角形共有（）个。-九年级数学
• 一个角的余角和它的补角之比是3：7，求这个角是多少度？-七年级数学
• 下列说法：①两条直线相交,有公共顶点而没有公共边的两个角是对顶角；②如果两条线段没有交点，那么这两条线段所在直线也没有交点；③邻补角的两条角平分线构成一个直角；④直线外-七年级数学
• 如图，若∠A+∠B=180。，∠C=65。，∠ADE=90。，则∠1=（），∠2=（）。-七年级数学
• 如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=a，BC=b，若E1、F1分别是AB、DC的中点，E2、F2分别是BE1、CF1的中点，E3、F3分别是BE2、CF2的中点，依此规律E8、F8分别是BE7、
• 图1是由大小相同的5个小正方体搭成的几何体，则它的主视图是（）-七年级数学
• 圆锥的侧面与底面的相交线是______（填“直”或“曲”）线．-数学
• 按组成的面的平和曲划分，与圆锥为同一类的几何体是（）A．棱锥B．棱柱C．圆柱D．长方体-数学
• 观察下图中每一个大三角形中白色的三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色的三角形有第1个第2个第3个[]A．82个B．154个C．83个D．121个-九年级数学
• 如图，点O在直线AE上，OB平分∠AOC，∠BOD=90°，则∠DOE和∠COB的关系是[]A.互余B.互补C.相等D.和是钝角-七年级数学
• 第（1）多边形由正三角形“扩展”而来，边数记为a3，第（2）个多边形由正方形“扩展”而来，边数记为a4，…，依此类推，由正n边形“扩展”而来的多边形的边数记为an（n≥3）.则a5的值是（）-九年级数
• 根据图中提供的信息，用含n（n≥1，n是正整数）的等式表示第n个正方形点阵中的规律是：（）-九年级数学
• 如图1所示几何体的主视图是图1ABCD-七年级数学
• 图4中几何体的主视图为…………………………………………（）-七年级数学
• 一个四棱柱的侧面、棱数分别为（）A．6，12B．8，12C．4，12D．4，8-数学
• 长方体有______个顶点，______条棱，______个面，这些面的形状是______．-数学
• 如图，OC是∠AOB的平分线，且∠AOD=90°。（1）图中∠COD的余角是哪个？（2）如果∠COD=，求∠BOD的度数。-七年级数学
• 设“●”、“▲”、“■”表示三种不同的物体，现用天平称两次，情况如图所示，那么●、▲、■这三种物体质量从大到小的顺序排列正确的是[]A.■、●、▲B.■、▲、●C.▲、●、■D.▲、■、●-八年级数学
• 按下面的方法折纸，然后回答问题：（1）∠2是多少度的角？为什么？（2）∠1与∠3有何关系？（3）∠1与∠AEC，∠3与∠BEF分别有何关系？-七年级数学
• 已知∠1与∠2互补，且∠1比∠2的余角的2倍还多30°，则∠2的度数为（）。-七年级数学
• 观察下列图形：如果按这个规律一直排到第n个图形，请探究下列问题：（1）设第n个图形和第n-1个图形中所有三角形的个数分别为an、an-1，问：它们之间有什么数量关系？请写出这个关系-八年级数学
• 如图是一个富有象征意义的图案，它由图形和10×8的方格组成，若将图形进行平移，同时保持图形的完整，则可以得到不同的图案，因而请思考下列问题：（1）如果将图案中的图形向左或-八年级数学
• 如图，几何体上半部为正三梭柱，下半部为圆柱，其俯视图是（）．-七年级数学
• 图是由几个相同的小正方体搭成的几何体的三视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数是A．5B．6C．7D．8-七年级数学
• 一个圆锥的底面半径为6㎝，圆锥侧面展开图扇形的圆心角为240°，则圆锥的母线长为A．9㎝B．12㎝C．15㎝D．18㎝-七年级数学
• 正方体有______个面，面与面相交形成的线有______条，都是______（填“直的”或“曲的”），线与线相交形成的点有______个．-数学
• 阅读材料并解答问题。我们已经知道，完全平方公式可以用平面几何图形来表示，实际上还有一些代数恒等式也可以用这种形式表示。例如：，就可以用图①的图形面积表示。（1）请写出-八年级数学
• 一个角的补角等于这个角的余角的3倍，则这个角等于[]A.54°B.45°C.60°D.36°-七年级数学