如图，Rt△ABC中，∠C=90°，CD⊥AB图中与∠A互余的角有[]A.0个B.1个C.2个D.3个-七年级数学

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• 如果，那么的补角等于[]A.20°B.70°C.110°D.160°-七年级数学
• 如图，在图（1）中，互不重叠的三角形共有4个，在图（2）中，互不重叠的三角形共有7个，在图（3）中，互不重叠的三角形共有10个，…，则在第n个图形中，互不重叠的三角形共有（）个。-九年级数学
• 一个角的余角和它的补角之比是3：7，求这个角是多少度？-七年级数学
• 下列说法：①两条直线相交,有公共顶点而没有公共边的两个角是对顶角；②如果两条线段没有交点，那么这两条线段所在直线也没有交点；③邻补角的两条角平分线构成一个直角；④直线外-七年级数学
• 如图，若∠A+∠B=180。，∠C=65。，∠ADE=90。，则∠1=（），∠2=（）。-七年级数学
• 如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=a，BC=b，若E1、F1分别是AB、DC的中点，E2、F2分别是BE1、CF1的中点，E3、F3分别是BE2、CF2的中点，依此规律E8、F8分别是BE7、
• 图1是由大小相同的5个小正方体搭成的几何体，则它的主视图是（）-七年级数学
• 圆锥的侧面与底面的相交线是______（填“直”或“曲”）线．-数学
• 按组成的面的平和曲划分，与圆锥为同一类的几何体是（）A．棱锥B．棱柱C．圆柱D．长方体-数学
• 观察下图中每一个大三角形中白色的三角形的排列规律，则第5个大三角形中白色的三角形有第1个第2个第3个[]A．82个B．154个C．83个D．121个-九年级数学
• 如图，点O在直线AE上，OB平分∠AOC，∠BOD=90°，则∠DOE和∠COB的关系是[]A.互余B.互补C.相等D.和是钝角-七年级数学
• 第（1）多边形由正三角形“扩展”而来，边数记为a3，第（2）个多边形由正方形“扩展”而来，边数记为a4，…，依此类推，由正n边形“扩展”而来的多边形的边数记为an（n≥3）.则a5的值是（）-九年级数
• 根据图中提供的信息，用含n（n≥1，n是正整数）的等式表示第n个正方形点阵中的规律是：（）-九年级数学
• 如图1所示几何体的主视图是图1ABCD-七年级数学
• 图4中几何体的主视图为…………………………………………（）-七年级数学
• 一个四棱柱的侧面、棱数分别为（）A．6，12B．8，12C．4，12D．4，8-数学
• 长方体有______个顶点，______条棱，______个面，这些面的形状是______．-数学
• 如图，OC是∠AOB的平分线，且∠AOD=90°。（1）图中∠COD的余角是哪个？（2）如果∠COD=，求∠BOD的度数。-七年级数学
• 设“●”、“▲”、“■”表示三种不同的物体，现用天平称两次，情况如图所示，那么●、▲、■这三种物体质量从大到小的顺序排列正确的是[]A.■、●、▲B.■、▲、●C.▲、●、■D.▲、■、●-八年级数学
• 按下面的方法折纸，然后回答问题：（1）∠2是多少度的角？为什么？（2）∠1与∠3有何关系？（3）∠1与∠AEC，∠3与∠BEF分别有何关系？-七年级数学
• 已知∠1与∠2互补，且∠1比∠2的余角的2倍还多30°，则∠2的度数为（）。-七年级数学
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• 如图是一个富有象征意义的图案，它由图形和10×8的方格组成，若将图形进行平移，同时保持图形的完整，则可以得到不同的图案，因而请思考下列问题：（1）如果将图案中的图形向左或-八年级数学
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• 一个角的补角等于这个角的余角的3倍，则这个角等于[]A.54°B.45°C.60°D.36°-七年级数学
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• 一个角是150。，它的补角是（）度。-七年级数学
• 我们知道多项式的乘法可以利用图形的面积进行解释，如就能用图1或图2等图形的面积表示：（1）请你写出图3所表示的一个等式：___________；（2）试画出一个图形，使它的面积能表示：-八年级数学
• 在综合实践课上，小东用20个长为x，宽为y的长方形拼成一个如图所示的精美图案，试问图中大长方形面积是阴影部分面积的（）倍。-八年级数学
• 已知∠α=53°15′那么∠α的余角=（）。-七年级数学
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• 我们已经知道，完全平方式可以用平面几何图形的面积来表示，实际上还有一些代数恒等式也可以用这种形式表示，例如：，就可以用图（1）或图（2）等图形的面积表示。（1）请写出图（3）-七年级数学
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