在下面的括号里填上适当的数。======-五年级数学

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• 被除数和（）同时（）或者（）相同的数（），商不变，这是除法的性质。-五年级数学
• 把苹果放到相应的盒子里（连一连）。-五年级数学
• 分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数，分数的大小不变．______．-数学
• 把的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，分母应该（）。-五年级数学
• 分数的分子和分母各乘以或除以一个数（零除外），分数的大小不变。[]-五年级数学
• 我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”）1．分数的分子和分母都乘以或除以相同的自然数，分数的大小不变。[]2．一个分数的分母不变，把分子扩大到原来的2倍，则这个分数的值也扩大-五年级数学
• 连一连。-五年级数学
• 与相等的分数有（）个。-五年级数学
• 把下面的假分数化成整数或带分数。（1）=（）（1）=（）（2）=（）（2）=（）（3）=（）（4）=（）-五年级数学
• 如果把的分母扩大6倍，分子应该（），才能使分数的值不变。-五年级数学
• 27的分子加上4后，要使分数的大小不变，分母应该（）A．加4B．加7C．加8D．加14-数学
• ===。===。-五年级数学
• ==1=3-五年级数学
• 在括号里填上适当的数。==========-五年级数学
• 的分子分母同时扩大3倍，分数的大小不变。[]-五年级数学
• 把的分子增加6，要使分数的大小不变，分母应[]A．也加上6B．乘3C．乘6-五年级数学
• ====（）÷6-五年级数学
• 在直线上面的括号里填上假分数，在下面的括号里填上带分数。-五年级数学
• 一个分数的分子是最小的合数，分母比分子的2倍少1，如果把分母加上14，要使分数的大小不变，分子应加上[]A．14B．8C．6-六年级数学
• 分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（0除外），分数的大小（）。-五年级数学
• 在括号里填上适当的数。4=3=2=5===4===-五年级数学
• 一个分数的分母不变，分子扩大2倍，分数值[]A．扩大2倍B．缩小2倍C．不变D．无法确定-五年级数学
• 的分子增加9，要使分数的大小不变，分母应增加[]A．9B．24C．32D．40-五年级数学
• 给的分子加上6，要使分数大小不变，分母应加上[]A．6B．16C．24-五年级数学
• ===（）填小数-五年级数学
• 一个分数的分母扩大2倍，要使分数的大小不变，分子应该[]A．扩大2倍B．加上2倍C．缩小2倍-五年级数学
• 把分母缩小到原来的，要使分数的大小不变，分子也应（）。-五年级数学
• 的分子加上5，要使分数大小不变，分母也应该加上5。[]-六年级数学
• 分子是9的最大真分数是（），分母是9的最大真分数是（）。-五年级数学
• 分数的分子、分母同时加上或同时减去一个数，分数的大小不变。[]-五年级数学
• ===-五年级数学
• 把一个分数的分子扩大到原来的5倍，分母（），分数大小不变。-五年级数学
• 在括号里填上适当的数。6=5===29=-五年级数学
• 把的分母加上6，分子应加上（），分数的大小才不变。-五年级数学
• 一个分数的分子缩小2倍，分母扩大2倍，分数的大小不变。[]-五年级数学
• =（b、c≠0），这是[]A．分数的意义B．分数的基本性质C．除法的性质-五年级数学
• =（）÷6===-五年级数学
• 12张饼平均分给5个人，每个人分得12个（）张，就是（）张；还可以每人先分（）张，再分2个（）张，合起来是（）张。-五年级数学
• 分数的（）和（）同时（）或（）相同的数（0除外）分数的大小不变。-五年级数学
• 和相等，所以分数单位也相同。[]-五年级数学
• 一个最简分数，把它的分子扩大3倍，分母缩小2倍是5，原分数是（）。-五年级数学
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• 用假分数和带分数表示下面各图中的阴影部分。-五年级数学
• 下面等式成立的是[]A.=B.=C.=(a≠0)-五年级数学
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