如图所示，小明在筷子上缠一些棉花，制成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，吹管的上端，可以发出悦耳的哨音。这哨音是由于_________振动产生的。上下拉动活-八年级物理

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• 我们常会发现如下现象：发出鸣叫声的蟋蟀翅膀在振动；人叫喊时感觉喉咙在振动；敲响的音叉放入水中会激起水花。这些现象说明了[]A．声音能在空气中传播B．声音能在水中传播C．声-八年级物理
• 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究：[]A、声音能否在真空中传播B、声音产生的原因C、音调是否与频率有关D、声音传播是-九年级物理
• 人说话、唱歌时的发声靠的是的振动，通常我们听到的声音是靠传来的．-八年级物理
• 二胡是我国的民族乐器，它的发声是由胡弦的_________而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子演奏，主要是因为它们发出声音的_________不同。-八年级物理
• 如图所示，敲击音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是，此现象说明；你是否还有其它方式证明上面原理，如：．-八年级物理
• 如图，小演员正在进行击鼓表演，以下说法正确的是[]A．观众听到的鼓声是鼓面振动发出的B．演员击鼓时，鼓面振动幅度越大，音调越高C．观众离鼓越远，感觉声音越大D．观众听到的鼓-九年级物理
• 一切正在发声的物体都在，停止发声也停止，声音靠传播；在一根足够长的钢管一端敲击，在另一端可以听到次响声-八年级物理
• 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面_________产生的，然后通过______传播到现场观众耳朵的，并由同步通讯卫星通过_________。-九年级物理
• 现在给你如下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤。请你任选器材，设计一个有关声现象的实验。所选器材：_________________；主要步骤：___-八年级物理
• 二胡发出的悠扬的琴声是靠_______的振动产生的。演奏前，演奏者通过拧紧或放松琴弦进行调节，这主要是为了调节琴声的_______。-八年级物理
• 关于声现象的下列说法中正确的是[]A．声音在真空中传播速度最大B．声音是由物体振动产生的C．声波不能传递能量D．男高音指的是响度大-九年级物理
• 唐诗《枫桥夜泊》中有诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺的大钟受到僧人的撞击，产生_________而发出的．客船上的人根-八年级物理
• 二胡是我国传统民族乐器之一，拉二胡时，由于琴弦的___________而发出声音，人们听到的琴声是通过_________传来的。用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》，人们能分辨出二胡和小-九年级物理
• 声音是由于物体的_____产生的，在日常生活中，声音靠_____传播，若气温为15℃，则声音在此介质中传播的速度为_____m/s。-八年级物理
• 下列关于声现象的说法中，正确的是[]A．声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度B．因为声音的传播不需要介质，所以声音能在真空中传播C．声音在钢铁中的传播速度小于在空气-八年级物理
• 声音的发生靠的是物体的，停止，声音也就停止，发声的物体叫．-八年级物理
• 如图所示，有3个相同的玻璃瓶里都装有水，且水面高度不同．小李和小华两个同学分别采用了不同的方法使它们发出声音．其中小李用嘴贴着瓶口往里面吹气，而小华对瓶进行了敲击．根-八年级物理
• 声音是由物体_________产生的。打雷和闪电是同时发生的，但我们总是先看见闪电，后听到雷声，原因是光在空气中的传播速度__________声音在空气中的传播速度（选填“小于”、“大-八年级物理
• 利用身边常见易得的简陋器材，同样能进行实验探究活动．现给你一把钢尺（辅助器材任选）．请你仿照示例按要求将相应内容填入表中．-九年级物理
• 将击响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明：声音是由于物体的_________而产生的，在15℃的空气中声音大约每秒传播____________m．-九年级物理
• 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。（1）通过对上面的种种实验现-八年级物理
• 小华同学为探究声音的产生设计了以下几个实验方案，你认为能说明问题的实验是[]A．用手机拨打放在真空罩内处于一般模式的手机，能看到罩内手机显示手机号却听不到手机铃声B．把-八年级物理
• 学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图所示．对着管口吹气，由于空气柱的_________就会产生声音．管的长-九年级物理
• 将敲响的鼓面用手一按，鼓声立刻消失，这是因为[]A．手使鼓面跟空气隔开了，挡住了声音的传播B．鼓面的振动停止了C．鼓的振动频率变小了，鼓的音调变低了D．鼓的振动幅度变小了-八年级物理
• 人说话所发出的声音，是由声带________产生的，离说话人越远，听到的声音_______越小．-九年级物理
• 如图所示，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球被_________，这个现象表明_______________________________________。如果在月球表面做这个实验，能
• 声音是由物体的_________产生的．老师讲课的声音通过_________传到室的各个角落，使同学们都能听到．-九年级物理
• 下列关于声的说法中正确的是[]A．声音能在真空中传播B．声音是由于物体振动产生的C．城市里可用噪声监测设备来消除噪声污染D．闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的人在讲话，是因为-九年级物理
• 为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象：A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．-八年级物理
• 悦耳动听的笛声是靠管子里的空气________产生的．-八年级物理
• 下列关于声音的产生的说法，正确的是[]A．一切正在发声的物体都在振动B．只要物体振动，我们就能听到声音C．物体不振动也能发出声音D．物体的振动停止后，还会发出很弱的声音-八年级物理
• 如下图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开．这个实验是我们在学习《声现象》一章时经常做的实验，它说明了[]A.发声的音叉正在振动B.声音可以在真空中传-九年级物理
• 悦耳动听的笛声主要是靠管子里的空气_______________产生的。-九年级物理
• 下列关于声现象的说法中正确的是[]A.声音在真空中传播得很快B.回声是声音的反射现象，人能听到回声需要一定的条件C.只要有物体的振动，人总能听到振动发出的声音D.声音传-八年级物理
• 关于声音的产生和传播，下列说法中正确的是[]A.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止B.传播声音的介质有气体、液体、固体，真空不能传声C.声音在固体和液体中比-八年级物理
• 下列属于气体振动而发出声音的是[]A.丁东的鼓声B.哗哗的流水声C.隆隆的炮声D.悦耳的歌声-八年级物理
• 现有一个气球、一把术梳，请至少选择一种器材，设计两个不同的物理小实验，并完成下表．-九年级物理
• 当你唱卡拉OK时，要用到话筒（麦克风）．话筒的种类很多，如图所示，是动圈式话筒构造示意图，当你对着话筒说话或唱歌时，产生的声音使膜片__________，与膜片相连的线圈也跟着-九年级物理
• .汶川大地震救援中运用了很多现代科技设备．声波生命探测仪有多个探头，只要幸存者能发出微微________声，就能够被它“听”到，热红外生命探测仪利用感知_________差异来判断不-九年级物理
• 下列事例中，属于探究物体振动发声的是[]A．拍手时，鱼缸里的鱼儿会受到惊吓B．往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动C．放在玻璃钟罩里发声的音乐芯片，随空气的抽-八年级物理
• 吹笛子时，人听到美妙的笛声是由于[]A．气柱的振动产生了声音B．竹笛的振动产生了声音C．人声带的振动产生了声音D．竹笛周围的空气振动产生了声音-八年级物理
• 婉转悠扬的笛声主要是[]A．竹管振动发出的B．人的声音振动发出的C．人的嘴振动发出的D．竹管内地空气柱振动发出的-八年级物理
• 声音是由于物体的产生的，在15℃的空气中，声音每秒传播米．某声源1分钟振动60次，频率为Hz，是人耳听不到的．古代士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭的敌人的马蹄声-八年级物理
• 关于声音的产生，下列说法正确的是[]A．只有气体振动才能产生声音B．只有液体振动才能产生声音C．只有固体振动才能产生声音D．气体、液体、固体振动都能产生声音-八年级物理
• 下列说法正确的是[]A．光在空气中的传播速度比在水中的传播速度要慢B．声音在固体中比在液体中传播速度慢C．一切正在发声的物体都在振动D．声音在气体中传播的速度最快-八年级物理
• 一切发声的物体都在__________，人是靠__________发声的。我们通常听到的声音是靠_______传播的。声音的传播需要__________。-八年级物理
• 关于声音的产生，下列说法正确的是[]A.一切发声的物体都在振动B.不发声的物体肯定不动C.一切振动的物体都在发声D.以上说法都不对-八年级物理
• 我们曾体验过以下一些声现象，其中能说明声音产生原因的是[]A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出后，铃声明显变小B．将正在发声的音叉接触平静水面，会在水面激起-九年级物理
• 300年前，意大利科学家做了这样一个实验：在房间里挂了许多铃铛，然后让蝙蝠在房间中自由飞翔。第一次未对蝙蝠有任何限制，铃铛未响；第二次蒙住蝙蝠的眼睛，铃铛也未响；第三-八年级物理
• 某同学利用小鼓研究“响度的大小与哪些因素有关”。他将小鼓放在距离自己固定的位置不动，用鼓棒敲击鼓面，然后观察鼓面上泡沫塑料小球弹跳的高度和声音的强弱。并用照相机将小-八年级物理