人和植物的呼吸作用具有重要意义，人在呼吸时不能进行的生理活动是A．咀嚼B．消化C．说话D．吞咽-七年级生物

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• 有个相声里说，某人喜欢喝酒，结果喝午得胃下垂，这说明胃能吸收：[]A．葡萄糖B．甘油C．脂肪酸D．酒精-七年级生物
• 食物的消化和吸收是由完成的。-七年级生物
• 下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在5支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。请回答以下问题：试管物质温度时间碘液现象A馒头碎屑+清水37℃3分-七年级生物
• 下表是“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，据表回答下列问题：试管实验设计1号馒头块＋唾液（2ml），不搅拌，37℃水浴10分钟2号馒头屑＋唾液（2ml），搅拌，37℃水浴10分钟3号馒头屑-七年级生
• 下图为人的消化系统关系图，椐图填空（[]后横线上填序号名称）：（1）[1]__________是消化系统的开始。人体的消化系统由__________和______组成。（2）人体的外消化腺中最大的消化
• 下列既属于呼吸器官，又属于消化器官的是A．口腔B．鼻C．咽D．气管-七年级生物
• 消化道包括、、、、、、等。-七年级生物
• 我们吃进的淀粉在消化道内消化后的最终产物主要是：A．麦芽糖B．葡萄糖C．维生素D．氨基酸-七年级生物
• 假如在某人消化道的某一部位内抽取内容物进行化验，发现其中的食物基本被消化。那么该部位应是()A．口腔B．食道C．胃D．小肠-七年级生物
• 咽：食物与空气的-七年级生物
• 2012年4月“毒胶囊”事件被曝光，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺激？（）A．口-七年级生物
• 酶的活性与温度有关．几位同学在通过实验验证这一结论时，用曲线表示出两者的关系，下列所绘曲线正确的是（）A．B．C．D．-生物
• 如图甲、乙、丙三条曲线分别表示淀粉、蛋白质、脂肪三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空：（1）图中曲线丙表示______的消化．（2）从图中看，淀粉最终在______中彻底消化-七年级生物
• 消化系统是由和组成的。-七年级生物
• 食物中的、和都是分子大、结构复杂的有机物，进入消化系统后，逐步分解成的物质才能被人体吸收，这个过程叫消化。消化主要是通过多种的作用进行的。-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，请根据图回答问题：1）最大的消化腺是〔〕，它能分泌，促进的消化。2）消化食物和吸收营养物质的主要场所是。3）淀粉开始消化的部位是〔〕，其最终被分解为；-七年级生物
• 消化食物和吸收营养物质的主要场所是小肠。（）-七年级生物
• 俗话说：人是铁，饭是钢。人体的发育需要各种营养物质。与人体吸收营养物质有关的系统是（）A．呼吸系统B．消化系统C．循环系统D．泌尿系统-七年级生物
• 在消化系统中，消化蛋白质的起始器官是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 在口腔里细嚼饭粒或馒头，会感到有甜味，这是因为（）A．淀粉分解成葡萄糖B．淀粉分解成麦芽糖C．蛋白质分解成葡萄糖D．蛋白质分解成氨基酸-生物
• 胃是食物消化的主要器官，大肠是营养吸收的主要器官．______．-生物
• 淀粉在人体内被消化成______才能被吸收，蛋白质开始被分解的部位是______，在小肠中被分解成甘油和脂肪酸的物质是______．-生物
• 食物的消化糖类：消化始于：消化始于胃，脂肪：消化始于-七年级生物
• 某生物兴趣小组，想要探究唾液对馒头的消化作用，选择合适的材料，设计了如下表所示实验：试管编号1号2号3号4号处理方法馒头碎屑馒头块馒头碎屑馒头碎屑2ml唾液2ml唾液甲2ml唾-九年级生物
• 如图所示，甲、乙、丙分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度．（1）图中哪一条表示蛋白质的消化过程？（2）淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？-生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；将馒头快与唾液放入3号试管中不搅拌。试问-八年级生物
• 吃饭时大声说笑会呛着时因为来不及盖住喉口，食物进入所致。-七年级生物
• 食物和空气的共同通道是。-七年级生物
• 消化腺（1）唾液腺——分泌，唾液淀粉酶能初步消化（淀粉麦芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化（3）肠腺——分泌肠液，能消化、和（4）胰腺——分泌胰液，能消化、和（5）肝脏——分泌胆汁，-七年级生物
• 人体内各段消化道的吸收能力各不相同，胃能够吸收的物质是[]A．无机盐B．葡萄糖C．维生素D．氨基酸-七年级生物
• 一个学生将唾液加入淀粉液，然后在以下各种条件中，期望将淀粉转变为麦芽糖。试问下列哪种条件对于他的实验最好？（）A．混合物质保持在0℃B．混合物保持在30℃C．煮沸混合物然后保持-八年级生物
• 下图为人的消化系统关系图，椐图填空（[]内填序号，横线上填名称）：（1）[]______是消化系统的开始。人体的消化系统由________和________组成。（2）人体的外消化腺中最大的消化腺-九
• 我们的消化系统是由和组成，消化的起始在，吸收的起始在。-七年级生物
• 小肠是吸收营养的主要器官，这是因为小肠细长内壁的和，使内表面积比原来增大近600倍。-七年级生物
• 如图表示人体摄入的蛋白质、脂肪和淀粉在消化道中被消化的过程，请分析回答：（1）蛋白质的初始消化部位是在______区域（A-E）（2）代表淀粉消化的曲线是______，说明判断依据_____-生物
• 食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题。（1）图中的A系统是指系统。（2）食物中的蛋白-九年级生物
• 下图是人体部分生理活动示意图，其中A、B、C、D代表相关物质，请据图回答。（1）A是经小肠吸收的物质，它由血液中的运输。（2）①是指，它是的主要场所。吃进的食物和吸入的空气都-八年级生物
• 食物中的淀粉经过消化道时，最早被消化的部位是()A．口腔B．小肠C．胃D．唾液腺-八年级生物
• 含消化酶种类最多的消化器官是A．口腔B．胃C．肝脏D．小肠-七年级生物
• 食物中的能量要在人体内释放出来，不需经过的过程是A．消化、吸收B．运输C．呼吸作用D．排泄-八年级生物
• 淀粉能够在人的口腔中转变为糖，是因为人的唾液中含有什么物质？()A．水B．酶C．淀粉D．糖-九年级生物
• 消化道由上到下依次是：口腔（咀嚼、搅拌、初步消化）→咽和食道（通道）→（初步消化）→（物质的主要器官消化吸收的主要场所，三大供能物质主要在此消化和吸收）→大肠→肛门-七年级生物
• 把下列消化道名称与其相关叙述用线连接起来A食道a基本没有吸收功能B胃b消化和吸收的主要器官C小肠c吸收少量水、无机盐和酒精D大肠d吸收少量水、无机盐和维生素-七年级生物
• 下面表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：（1）图中丙曲线表示的消化过程。（2）乙曲线-七年级生物
• 消化道中能吸收维生素的器官是A．胃和小肠B．胃和大肠C．小肠和大肠D．口腔和小肠-七年级生物
• 肝炎病人怕吃油腻食物，主要是因为()。A．人体内脂肪过多B．油腻食物有浓厚的气味C．油腻食物营养不丰富D．胆汁分泌不足，影响到脂肪消化-七年级生物
• 图为人体内部分生理活动示意图，期中A、B、C、D表示物质，、‚表示过程。请回答：（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程直接进行过程‚的有机物是。（2）在观察活体材料时，-九年级生物
• 下列曲线中能正确表示在人体消化道内消化过程的是（）A．B．C．D．-生物
• 如图表示淀粉、蛋白质、脂肪（其含量用纵坐标表示）在消化道各器官（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请分析回答：（1）字母C代表消化器官______，哪一种物质从这里开始消化-七年级生物
• 下列哪一项不属于消化道的一部分（）A：喉B：咽C：胃D：小肠-七年级生物