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> 图为人体内部分生理活动示意图,期中A、B、C、D表示物质,、表示过程。请回答:(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程直接进行过程的有机物是。(2)在观察活体材料时,-九年级生物
图为人体内部分生理活动示意图,期中A、B、C、D表示物质,、表示过程。请回答:(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程直接进行过程的有机物是。(2)在观察活体材料时,-九年级生物
题目简介
图为人体内部分生理活动示意图,期中A、B、C、D表示物质,、表示过程。请回答:(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程直接进行过程的有机物是。(2)在观察活体材料时,-九年级生物
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图为人体内部分生理活动示意图,期中A、B、C、D表示物质,、表示过程。请回答:
(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程直接进行过程的有机物是
。
(2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管在结构上适于物质交换的特点是
。
(3)在肺泡内发生气体交换后,血液发生的变化是
。
题型:实验题
难度:中档
来源:不详
答案
(1)维生素 (2)壁很薄,只有一层上皮细胞构成 (3)血液由静脉血变成动脉血
试题分析:(1)图中的食物经过①过程变成人体可以吸收的物质C,这个过程叫做消化;经②过程进入毛细血管的过程叫做吸收,然后经血液循环运输到组织细胞。人体所需的六大类营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水分和无机盐,其中糖类、蛋白质、脂肪和维生素属于有机物,水分和无机盐是无机物.糖类中的淀粉等,蛋白质还有脂肪是大分子的,不能直接被人体吸收,需经过消化后才能被吸收,而维生素是小分子的,可以直接被吸收。(2)毛细血管的管壁薄,只有一层上皮细胞够成;管腔细,只允许红细胞单行通过,血流速度慢;这些特点都有利于物质的渗透。(3)在人体内肺泡里氧气的浓度最高,而肺泡周围毛细血管的血液中二氧化碳的浓度相对较高,于是在此处就发生了气体的扩散作用,肺泡中的氧气B扩散到周围血液,血液中的A二氧化碳扩散到肺泡,血液由静脉血变成动脉血,氧气扩散到血液以后,被运送到组织细胞氧化分解有机物。故答案为:(1)维生素 (2)壁很薄,只有一层上皮细胞构成 (3)血液由静脉血变成动脉血
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如图表示淀粉、蛋白质、脂肪(其含量用纵坐标表示)在消化道各器官(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,请分析回答:(1)字母C代表消化器官______,哪一种物质从这里开始消化-七年级生物
下列哪一项不属于消化道的一部分()A:喉B:咽C:胃D:小肠-七年级生物
下图是人体部分生理活动示意图,据图回答:食物通过A________系统进入身体,氧气通过B________系统进入身体,两者都由______系统运输到身体的每个细胞,细胞内产生的废物由__-七年级生物
为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响,某实验小组做了如下实验。分析后回答问题:(4分)试管编号加入物质温度PH值滴加碘液后颜色变化12ml淀粉糊,2ml蒸馏水37℃7变蓝-七年级生物
仔细咀嚼馒头、会觉得有甜味,这是因为在口腔内发生了下列哪项化学性消化()A.淀粉→麦芽糖B.麦芽糖→葡萄糖C.蛋白质→氨基酸D.脂肪→甘油+脂肪酸-七年级生物
下列叙述中,与小肠吸收功能无关的是()。A.小肠内表面有小肠绒毛B.小肠绒毛的毛细血管壁只有一层上皮细胞C.小肠长六米左右D.小肠具有多种消化酶-七年级生物
胃液分泌过多,会出现返酸,胃痛等现象,严重时引起胃溃疡。()-七年级生物
淀粉、蛋白质、脂肪的消化场所依次是()A.口腔和胃、口腔和胃、胃和小肠B.口腔和小肠、胃、口腔和小肠C.胃和小肠、胃和小肠、胃和小肠D.口腔和小肠、胃和小肠、小肠-七年级生物
消化系统包括和两部分。前者中最膨大的部分是。-七年级生物
消化系统是由和组成的。-七年级生物
下列中哪项不是物理性消化()A.牙齿咀嚼B.舌的搅拌C.胃肠蠕动D.唾液淀粉酶对淀粉的消化-生物
蛋白质被分解成小分子物质后才能被人体吸收,此小分子物质是[]A.葡萄糖B.氨基酸C.甘油D.脂肪酸-七年级生物
当我们细细咀嚼馒头时,会感觉到有甜味。李阳同学猜测:在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下,是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测,他做了如下实验:Ⅰ:取适量新鲜馒头,切成碎屑并做成-七年级生物
口腔中的消化是消化的开始,可以初步消化少量淀粉.______.-生物
下列各种结构中,与小肠的吸收功能无关是A.小肠内有肠腺,分泌的消化液含多种消化酶B.小肠内表面有皱襞和绒C.小肠绒毛壁薄,仅由一层上皮细胞构成D.小肠绒毛内有毛细血管和毛-七年级生物
淀粉、脂肪、蛋白质分别在口腔、胃和小肠中开始被消化.______.-生物
食物消化和营养成分吸收的主要器官是()A.口腔B.胃C.小肠D.大肠-七年级生物
下列各图所分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是()-七年级生物
如图表示淀粉、脂肪、和蛋白质在消化道各部分被消化的程度:(1)X曲线代表______的消化,因为该食物在______开始被消化;Y曲线代表______的消化,因为该食物在______开始被消化-生物
在下列器官中,基本没有消化功能的是A.小肠B.口腔C.胃D.大肠-七年级生物
淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始化学消化的器官依次是()A.口腔、胃、胃B.口腔、小肠、小肠C.口腔、口腔、小肠D.口腔、胃、小肠-七年级生物
组成人体消化系统的是()A.口腔、食道、胃B.消化道和肠腺C.消化道和消化腺D.口腔、胃、小肠-七年级生物
在一个小烧杯中倒入10毫升植物油,加入配制的消化液,充分震荡,并放置在37℃的温水中。一小时后植物油不见了。请你分析所配制的消化液中,最合理的一组是()。A.胰液、唾液、-七年级生物
饭后不能立即从事剧烈的体育运动,是因为A.对消化有抑制作用B.会使平滑肌疲劳C.影响小肠的吸收D.会患肝炎-七年级生物
制药厂常把一些药物封装在用淀粉制成的胶囊里服用,其目的不包括A.可避免药物在口腔中给人带来苦味B.用淀粉制成的胶囊光滑,利于吞咽C.可避免药物对胃产生刺激D.淀粉能促进小-七年级生物
蛋白质进行化学消化的场所有()A.口腔、食道、胃B.口腔、咽、胃C.口腔、咽、小肠D.胃、小肠-七年级生物
在人体消化系统中,有消化无吸收功能、有吸收无消化功能的器官分别是()A.胃、小肠B.口腔、大肠C.胃、大肠D.小肠、大肠-生物
在下表1~3号试管中分别放入等量的馒头碎屑、馒头块、馒头碎屑,在此基础上,请你设计一个探究馒头在口腔中的变化的实验。请完成实验设计表格中的内容:(共10分,每空2分)试管-七年级生物
“吃饱了”一般是指人体消化道的哪个器官中有较多的食物A.食道B.胃C.大肠D.口腔-七年级生物
下列营养物质中,可以不经过消化,在消化道内直接被吸收的是A.无机盐和维生素B.蛋白质和糖类C.脂肪和糖类D.脂肪和蛋白质-七年级生物
如图表示食物通过人体消化道时淀粉,蛋白质,脂肪被消化的过程,字母代表组成消化道的各器官的排列顺序.据图回答:(1)曲线甲是______消化,乙是______的消化,丙是______的消-生物
下列食物中不需要消化就直接被人体吸收的是()A.水、脂肪B.淀粉、脂肪C.蛋白质、无机盐D.水、无机盐-七年级生物
(齐陵二中-----武磊)春季是急性肠胃炎多发的季节,严重时会使人脱水,甚至危及生命,这时最好为病人()A.饮用大量的矿泉水B.喝大量的白糖水C.饮用少量的淡盐水D.静脉注射葡萄-九年级生物
在口腔中慢慢地咀嚼馒头会感到甜味,是因为口腔中的唾液腺分泌的唾液中含有______酶,将______分解成麦芽糖的缘故.-生物
下列消化液中,对淀粉、蛋白质、脂肪都有消化作用的是()A.唾液和胃液B.肠液和胰液C.胆汁和胰液D.胃液和肠液-生物
小肠是食物最主要的消化场所,大肠是营养物质最主要的吸收场所()-七年级生物
肝脏是人体内最大的消化腺。()-七年级生物
下图是人体消化系统的模式图,请据图回答问题(16分,每空2分)(1)部分淀粉在口腔中被唾液中的分解成。(2)图中[]分泌的胆汁先贮存在[]里,胆汁里不含消化酶,但对有促进消化(乳-七年级生物
如图表示淀粉、蛋白质在消化道中各部位被消化的程度,M%表示未被消化的百分比,A-E表示消化道的各部位,其中表示蛋白质消化的曲线和小肠的部位分别是()A.X、DB.Y、EC.Y、DD.-生物
下面是张小华同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验,在4支试管中加入等量的馒头碎屑及2毫升清水或唾液。试管物质温度碘液现象A馒头碎屑+清水37℃3加变蓝B馒头碎屑+唾液1-七年级生物
人的消化液中,不含有消化酶的是A.肠液B.胆汁C.唾液D.胰液-九年级生物
某小组在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了以下三组处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌;③将馒头块与唾液放入3号试管-七年级生物
当我们细嚼饭粒或或馒头时,会觉得有甜味,这种甜味物质是:[]A.蔗糖B.葡萄糖C.麦芽糖D.白砂糖-七年级生物
食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做______.-生物
下图是食物经过人体消化道时,糖类.蛋白质和脂肪被化学消化的程度,字母表示组成消化道各器官的排列顺序.请据图回答.(1)曲线甲是__________的消化,曲线乙是__________的-七年级生物
从人的消化道内取出一些内容物,经化验只有淀粉、纤维素、维生素、无机盐、蛋白质、水和少量的麦芽糖等,最可能是从哪里取样的?()A.口腔B.胃C.小肠D.大肠-生物
如图①-⑤代表消化液(其中⑤为肠液),纵向箭头表示消化相应物质,a、b、c分别为淀粉、蛋白质和脂肪的消化终产物,下列分析错误的是()A.①为唾液能将淀粉分解为麦芽糖B.②为胃液,-七年级生物
人体中由口腔、食道、胃、肠、肝、胰等共同组成的是()A.消化腺B.消化器官C.消化道D.消化系统-七年级生物
下图消化系统的组成,据图回答:(1)人体消化系统包括和两部分。(2)请写出图中[③]、[④]代表的器官名称:[③]、[④].(3)能分泌胰液的器官是[⑤],消化吸收的主要器官是[].-七年级生物
可以不经过消化,在消化道内直接被吸收的是()A.无机盐和维生素B.蛋白质和糖类C.脂肪和糖类D.脂肪和蛋白质-生物
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图为人体内部分生理活动示意图,期中A、B、C、D表示物质,、表示过程。请回答:(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程直接进行过程的有机物是。(2)在观察活体材料时,-九年级生物
题目详情
(1)食物所含的六类营养成分中,不经过过程直接进行过程的有机物是 。
(2)在观察活体材料时,发现某血管只允许甲细胞单行通过,那么,该血管在结构上适于物质交换的特点是 。
(3)在肺泡内发生气体交换后,血液发生的变化是 。
答案
试题分析:(1)图中的食物经过①过程变成人体可以吸收的物质C,这个过程叫做消化;经②过程进入毛细血管的过程叫做吸收,然后经血液循环运输到组织细胞。人体所需的六大类营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水分和无机盐,其中糖类、蛋白质、脂肪和维生素属于有机物,水分和无机盐是无机物.糖类中的淀粉等,蛋白质还有脂肪是大分子的,不能直接被人体吸收,需经过消化后才能被吸收,而维生素是小分子的,可以直接被吸收。(2)毛细血管的管壁薄,只有一层上皮细胞够成;管腔细,只允许红细胞单行通过,血流速度慢;这些特点都有利于物质的渗透。(3)在人体内肺泡里氧气的浓度最高,而肺泡周围毛细血管的血液中二氧化碳的浓度相对较高,于是在此处就发生了气体的扩散作用,肺泡中的氧气B扩散到周围血液,血液中的A二氧化碳扩散到肺泡,血液由静脉血变成动脉血,氧气扩散到血液以后,被运送到组织细胞氧化分解有机物。故答案为:(1)维生素 (2)壁很薄,只有一层上皮细胞构成 (3)血液由静脉血变成动脉血