在口腔里细嚼饭粒或馒头，会感到有甜味，这是因为（）A．淀粉分解成葡萄糖B．淀粉分解成麦芽糖C．蛋白质分解成葡萄糖D．蛋白质分解成氨基酸-生物

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• 淀粉在人体内被消化成______才能被吸收，蛋白质开始被分解的部位是______，在小肠中被分解成甘油和脂肪酸的物质是______．-生物
• 食物的消化糖类：消化始于：消化始于胃，脂肪：消化始于-七年级生物
• 某生物兴趣小组，想要探究唾液对馒头的消化作用，选择合适的材料，设计了如下表所示实验：试管编号1号2号3号4号处理方法馒头碎屑馒头块馒头碎屑馒头碎屑2ml唾液2ml唾液甲2ml唾-九年级生物
• 如图所示，甲、乙、丙分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度．（1）图中哪一条表示蛋白质的消化过程？（2）淀粉、脂肪和蛋白质各在消化道的哪个部位开始被消化？-生物
• 在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；将馒头快与唾液放入3号试管中不搅拌。试问-八年级生物
• 吃饭时大声说笑会呛着时因为来不及盖住喉口，食物进入所致。-七年级生物
• 食物和空气的共同通道是。-七年级生物
• 消化腺（1）唾液腺——分泌，唾液淀粉酶能初步消化（淀粉麦芽糖）（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化（3）肠腺——分泌肠液，能消化、和（4）胰腺——分泌胰液，能消化、和（5）肝脏——分泌胆汁，-七年级生物
• 人体内各段消化道的吸收能力各不相同，胃能够吸收的物质是[]A．无机盐B．葡萄糖C．维生素D．氨基酸-七年级生物
• 一个学生将唾液加入淀粉液，然后在以下各种条件中，期望将淀粉转变为麦芽糖。试问下列哪种条件对于他的实验最好？（）A．混合物质保持在0℃B．混合物保持在30℃C．煮沸混合物然后保持-八年级生物
• 下图为人的消化系统关系图，椐图填空（[]内填序号，横线上填名称）：（1）[]______是消化系统的开始。人体的消化系统由________和________组成。（2）人体的外消化腺中最大的消化腺-九
• 我们的消化系统是由和组成，消化的起始在，吸收的起始在。-七年级生物
• 小肠是吸收营养的主要器官，这是因为小肠细长内壁的和，使内表面积比原来增大近600倍。-七年级生物
• 如图表示人体摄入的蛋白质、脂肪和淀粉在消化道中被消化的过程，请分析回答：（1）蛋白质的初始消化部位是在______区域（A-E）（2）代表淀粉消化的曲线是______，说明判断依据_____-生物
• 食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题。（1）图中的A系统是指系统。（2）食物中的蛋白-九年级生物
• 下图是人体部分生理活动示意图，其中A、B、C、D代表相关物质，请据图回答。（1）A是经小肠吸收的物质，它由血液中的运输。（2）①是指，它是的主要场所。吃进的食物和吸入的空气都-八年级生物
• 食物中的淀粉经过消化道时，最早被消化的部位是()A．口腔B．小肠C．胃D．唾液腺-八年级生物
• 含消化酶种类最多的消化器官是A．口腔B．胃C．肝脏D．小肠-七年级生物
• 食物中的能量要在人体内释放出来，不需经过的过程是A．消化、吸收B．运输C．呼吸作用D．排泄-八年级生物
• 淀粉能够在人的口腔中转变为糖，是因为人的唾液中含有什么物质？()A．水B．酶C．淀粉D．糖-九年级生物
• 消化道由上到下依次是：口腔（咀嚼、搅拌、初步消化）→咽和食道（通道）→（初步消化）→（物质的主要器官消化吸收的主要场所，三大供能物质主要在此消化和吸收）→大肠→肛门-七年级生物
• 把下列消化道名称与其相关叙述用线连接起来A食道a基本没有吸收功能B胃b消化和吸收的主要器官C小肠c吸收少量水、无机盐和酒精D大肠d吸收少量水、无机盐和维生素-七年级生物
• 下面表示食物通过人体消化道时，淀粉、脂肪和蛋白质化学性消化的程度，字母代表组成消化道的各器官及排列顺序。请根据该图回答问题：（1）图中丙曲线表示的消化过程。（2）乙曲线-七年级生物
• 消化道中能吸收维生素的器官是A．胃和小肠B．胃和大肠C．小肠和大肠D．口腔和小肠-七年级生物
• 肝炎病人怕吃油腻食物，主要是因为()。A．人体内脂肪过多B．油腻食物有浓厚的气味C．油腻食物营养不丰富D．胆汁分泌不足，影响到脂肪消化-七年级生物
• 图为人体内部分生理活动示意图，期中A、B、C、D表示物质，、‚表示过程。请回答：（1）食物所含的六类营养成分中，不经过过程直接进行过程‚的有机物是。（2）在观察活体材料时，-九年级生物
• 下列曲线中能正确表示在人体消化道内消化过程的是（）A．B．C．D．-生物
• 如图表示淀粉、蛋白质、脂肪（其含量用纵坐标表示）在消化道各器官（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度，请分析回答：（1）字母C代表消化器官______，哪一种物质从这里开始消化-七年级生物
• 下列哪一项不属于消化道的一部分（）A：喉B：咽C：胃D：小肠-七年级生物
• 下图是人体部分生理活动示意图，据图回答：食物通过A________系统进入身体，氧气通过B________系统进入身体，两者都由______系统运输到身体的每个细胞，细胞内产生的废物由__-七年级生物
• 为了研究唾液淀粉酶的催化作用会受哪些因素的影响,某实验小组做了如下实验。分析后回答问题：（4分）试管编号加入物质温度PH值滴加碘液后颜色变化12ml淀粉糊，2ml蒸馏水37℃7变蓝-七年级生物
• 仔细咀嚼馒头、会觉得有甜味，这是因为在口腔内发生了下列哪项化学性消化（）A．淀粉→麦芽糖B．麦芽糖→葡萄糖C．蛋白质→氨基酸D．脂肪→甘油+脂肪酸-七年级生物
• 下列叙述中，与小肠吸收功能无关的是（）。A．小肠内表面有小肠绒毛B．小肠绒毛的毛细血管壁只有一层上皮细胞C．小肠长六米左右D．小肠具有多种消化酶-七年级生物
• 胃液分泌过多，会出现返酸，胃痛等现象，严重时引起胃溃疡。（）-七年级生物
• 淀粉、蛋白质、脂肪的消化场所依次是（）A．口腔和胃、口腔和胃、胃和小肠B．口腔和小肠、胃、口腔和小肠C．胃和小肠、胃和小肠、胃和小肠D．口腔和小肠、胃和小肠、小肠-七年级生物
• 消化系统包括和两部分。前者中最膨大的部分是。-七年级生物
• 消化系统是由和组成的。-七年级生物
• 下列中哪项不是物理性消化（）A．牙齿咀嚼B．舌的搅拌C．胃肠蠕动D．唾液淀粉酶对淀粉的消化-生物
• 蛋白质被分解成小分子物质后才能被人体吸收，此小分子物质是[]A．葡萄糖B．氨基酸C．甘油D．脂肪酸-七年级生物
• 当我们细细咀嚼馒头时，会感觉到有甜味。李阳同学猜测：在牙齿的咀嚼和舌的搅拌下，是唾液使淀粉变甜的。为了验证这一猜测，他做了如下实验：Ⅰ：取适量新鲜馒头，切成碎屑并做成-七年级生物
• 口腔中的消化是消化的开始，可以初步消化少量淀粉．______．-生物
• 下列各种结构中，与小肠的吸收功能无关是A．小肠内有肠腺，分泌的消化液含多种消化酶B．小肠内表面有皱襞和绒C．小肠绒毛壁薄，仅由一层上皮细胞构成D．小肠绒毛内有毛细血管和毛-七年级生物
• 淀粉、脂肪、蛋白质分别在口腔、胃和小肠中开始被消化．______．-生物
• 食物消化和营养成分吸收的主要器官是（）A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 下列各图所分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是（）-七年级生物
• 如图表示淀粉、脂肪、和蛋白质在消化道各部分被消化的程度：（1）X曲线代表______的消化，因为该食物在______开始被消化；Y曲线代表______的消化，因为该食物在______开始被消化-生物
• 在下列器官中，基本没有消化功能的是A．小肠B．口腔C．胃D．大肠-七年级生物
• 淀粉、蛋白质、脂肪在消化道中开始化学消化的器官依次是()A．口腔、胃、胃B．口腔、小肠、小肠C．口腔、口腔、小肠D．口腔、胃、小肠-七年级生物
• 组成人体消化系统的是（）A．口腔、食道、胃B．消化道和肠腺C．消化道和消化腺D．口腔、胃、小肠-七年级生物
• 在一个小烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分震荡，并放置在37℃的温水中。一小时后植物油不见了。请你分析所配制的消化液中，最合理的一组是（）。A．胰液、唾液、-七年级生物