下列每组两句话所表达的意思不一样的一项是[]A．①差点儿忘了。②忘了就好了。B．①我怀疑他会不会已经知道了。②我怀疑他不会不知道。C．①你不告诉他，他不会知道。②你告诉他，他才-六年级语文

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• 理解句子。“小船在碧绿的水面上行走，人好像在画卷中游览。”课文中表达这个意思的句子是：-四年级语文
• 读课文，理解句意，选择正确答案。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？[]A．今天我所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。B．我在中学读书时就很-六年级语文
• 与“敦煌莫高窟难道不是祖国西北的一颗明珠吗？”这句话意思相同的一句是[]A．敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。B．敦煌莫高窟不是祖国西北的一颗明珠。C．敦煌莫高窟是不是祖国西-六年级语文
• 体会下列语句中包含的情感。1．列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。（《再见了，亲人》）表达了2．我觉得好像有万根钢针-五年级语文
• 爱因斯坦的镜子爱因斯坦小时候是个十分贪玩的孩子。他的母亲常常为此忧心忡忡，母亲的再三告诫对他来说如同耳边风。直到16岁那年秋天，一天上午，父亲将正要去河边钓鱼的爱因-六年级语文
• 这不能不算是一次特殊的事故。这句话的意思是[]A．这不能算是一次特殊的事故B．这显然是一次特殊的事故C．这可能不是一次特殊的事故D．这可能算得上是一次特殊的事故-六年级语文
• 王大伯看了儿子的电文：“船已行二日即到。”他不明白其中意思，于是，拿去问人，二人看了后分别说出自己的意见，这二种意见都言之有理各不相同，请你代其说出。甲说：乙说：-六年级语文
• 理解下列句子的意思。1．为是其智弗若与？曰：非然也。2．不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得意活的考验。3．她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去-六年级语文
• “人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。”对这句话理解正确的一项是[]A．人生的道路全是偶然的。B．人生的道路全是必然的。C．人生道路的选择-六年级语文
• 给句子选择正确的意思。毫无疑问，它们和人一样，陶醉在音乐之中了。[]A．这句话照应题目，体现了大象与人们关系亲密和谐。B．大象在享受音乐带来的乐趣。-五年级语文
• “这种宽严之间，我们这些小学生也领悟了老师们没有明说的某些道理。”句中“没有明说的某些道理”是指[]A．对翻译官上的日语的抵制，表现了中国人的爱国精神。B．老师们对小学生适-六年级语文
• 教师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。这句话表明了教师什么样的品质？[]A．献身教育，忘我育人B．热爱教育事业，热爱学生C．勤奋工作，教育新一代D．循循善诱，教育后代-六年级语文
• 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来-六年级语文
• “他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。”句中的“宝贝”是指[]A．王老师给蔡林同学的纸条。B．王老师给蔡林同学的鼓励和信心。C．王老师给蔡林同学提高成绩的高招。-六年级语文
• 给句子选择正确的意思。威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。[]A．这一句话点明了小艇在威尼斯的重要作用。B．这一句说明威-五年级语文
• 拓展延伸。有人说：“一个人只要诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”你从这句话中体会到了什么？谈谈你的看法。写在下面好吗？-四年级语文
• 阅读理解。路灯路灯的光没有日光灯那么雪亮，也不像节日彩灯那么绚丽多姿。它只是以那一点点微弱的亮光，为深夜回家的行人照亮脚下的道路。这是它的职责。每天傍晚，路灯就亮-四年级语文
• 品评课文语句，写写你的理解或体会。1．没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！（《丝绸之路》）2．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成-五年级语文
• “众人拾柴火焰高”这句话的意思是[]A．柴多了才旺B．许多人拾柴才能燃起大火C．人多了热情才高D．人多了力量才大-六年级语文
• 阅读语段，回答后面问题。那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书（藉籍）和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字-六年级语文
• 小法官，巧判案。(下面哪些是句子，在括号内打“√”)1．为了爱护小树。()2．小黄牛栽下了一棵小椿树。()3．春风轻轻吹着口哨。()4．伴着春风吹哨。()5．你想对小树说些什么？()-二年级语文
• 我会分辨。1．某皮包公司挂了一块广告招牌，上面写着：质量可靠，绝对牛皮。过路的行人看了纷纷大笑。行人大笑的原因是什么？店主的意思又是什么？行人大笑的原因是：店主的意思是-四年级语文
• 理解句子。一天，明代才子祝枝山邀请朋友在家中观赏牡丹，并请人对各色牡丹评点花魁。一时众说纷纭，只有评花高手唐寅笑而不语。大家便问他，他微笑着说：百无一是。”举座愕然-六年级语文
• 当好小栽判。下列各组句子的意思相同的打“√”，不同的打“×”。1．看画的人没有不点头称赞的。看画的人都点头称赞。()2．你没见过两牛相斗的情形吧？你见过两牛相斗的情形吗？()3．谁-二年级语文
• 读句子，说说你的发现。那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你数不清呀！1.我发现这三个句子意思但表达的方式。2.我也会写汶样的句子：火-二年级语文
• 下列句序对调后意思不变的一项是[]A．(1)人不犯我，我不犯人。(2)我不犯人，人不犯我。B．(1)我为人人，人人为我。(2)人人为我，我为人人。C．(1)屡败屡战，屡战屡败。(2)屡战屡-四年级语文
• 从每组中挑选出意思不同于其他三句的一句。(将序号填在括号里)()1．①这样精彩的表演，使我赞不绝口。②这样精彩的表演，不能不使我赞不绝口。③这样精彩的表演，怎能使我赞不绝-四年级语文
• 读句子，写出对句子的理解，注意画线的部分。1．安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。……安静的心灵来到了一-四年级语文
• 语文实践。l．周恩来在南开学校读书时，在一面大立镜旁贴了一张纸，上面写着“面必净，衣必整，钮必结，头宜正，肩宜平，胸宜宽，背宜直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜庄”。这-六年级语文
• 背一背，说一说你发现什么？1．花要叶扶，人要人帮。2．赠人玫瑰，手有余香。3．帮助别人的人，能得到别人的帮助。4．诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。我发现这些谚语都表达-二年级语文
• 下列句子中有错误的一句是[]A．李大钊同志是中国共产党创始人之一。B．那美丽的景色令人难忘，永远会记得。C．李四光是我国地质学的创始人，卓越的科学家。D．我们要努力构建一个-六年级语文
• 慎重选择。为了通过“让座”，反映助人为乐的好风尚，两位同学各选用了以下材料，判断哪个材料选得好。[]A：星期天我乘汽车去外婆家。途中，把座位让给一位老大娘。大娘很感动，-六年级语文
• “在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”结合自己的理解，说说课文里的这个句子的意思。-五年级语文
• 按要求归类。①难道他没笑？②难道他笑了？③他差点笑了。④谁说他笑了？⑤无人不说他没有笑。⑥谁说他没笑？⑦他真想笑够了。⑧无人不说他笑了。(1)表示他“笑了”的句子是。(2)表示他“没-六年级语文
• 读一读下面两个句子，哪个写得更好，好在哪里？①翠鸟离开苇杆，很快地飞过去，叼起小鱼。②翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼。-三年级语文
• 品赏句子，并按要求填空。1．普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”从、等词可以看出普罗米修斯坚决-四年级语文
• 吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨他，把他逮捕了。吉鸿昌被送到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着“立即处决”四个字，-四年级语文
• 我会读。1．“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”这是戴嵩对牧童说的话，读这句话时，要读出()的语气。[]A．自傲、不服气B．诚恳、谦虚2．“满天的星星像无数-二年级语文
• 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”(1)这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。(2)请举出一个能证明这个道理的事实-六年级语文
• 课内阅读。船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号(háohào)着她们的脉博给球。郎平的性格（爽朗爽快），兴奋时容易跳早，球要给高些-六年级语文
• 阳光地带春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。我把被子抱出来，晒在了衣绳的两端。吃过午饭，我便上班去了。下班回来，我一进家门，便看-六年级语文
• 下面的材料各表现了怎样的中心？选择中心序号填在材料后的括号里。中心：A．助人为乐B．关心集体C．认真学习D．刻苦学习E．热爱劳动F．爱好体育G．工作负责(1)一天放学后，李丽看到教-六年级语文
• 联系课文内容，作出准确选择。“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话的意思是[]A．荷花太美了，“我”被深深地陶醉了，以为自己也成了荷花。B-三年级语文
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• 根据句意排序。（）但在五指中，却是最肯吃苦的。（）例如招呼客人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。（）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个-六年级语文