课内阅读。船呀，终于撑进了她的心海。她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号(háohào)着她们的脉博给球。郎平的性格（爽朗爽快），兴奋时容易跳早，球要给高些-六年级语文

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• 下面的材料各表现了怎样的中心？选择中心序号填在材料后的括号里。中心：A．助人为乐B．关心集体C．认真学习D．刻苦学习E．热爱劳动F．爱好体育G．工作负责(1)一天放学后，李丽看到教-六年级语文
• 联系课文内容，作出准确选择。“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话的意思是[]A．荷花太美了，“我”被深深地陶醉了，以为自己也成了荷花。B-三年级语文
• 判断。正确的画“√”，错误的画“×”。1．风对雨，和风对细雨，和风拂面对细雨润物。()2．“经常阅读课外书，可以丰富和提高我们的阅读能力。”这是个病句，应删去“丰富”一词及“和”字-六年级语文
• 趵突泉千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅、鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济-四年级语文
• 判断下列说法的正误。（正确的画“√”，错误的画“×”）1．“朝霞不出门，晚霞行千里。”这句话讲出了自然之道。()2．“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……”和“那双手就像鹰的爪子……”两句都-四年级语文
• “让争一闪念，生死一瞬间。”这是一条遵守交通规则的宣传语。它有什么含义？对司机提出了什么要求？请简要叙述其精妙之处。-五年级语文
• 根据作文题目和已经确定的中心思想，看看应该选取哪些材料。应该舍弃哪些材料。把应该选取的材料的编号填入后面的括号中。()题目：《妈妈是位绣花能手》中心思想：赞扬妈妈心灵手-六年级语文
• 根据句意排序。（）但在五指中，却是最肯吃苦的。（）例如招呼客人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。（）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个-六年级语文
• 下面语句变换后意思不同的一组是[]A．没有谁不被英雄的事迹所感动。有谁被英雄的事迹所感动？B．这个道理容易明白。这个道理不难明白。C．学好一门手艺要花力气。学好一门手艺不-六年级语文
• “如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”是这样吗？你有过这方面的经历吗？那就简单地写下来！-四年级语文
• 选择正确的答案，填序号。(1)原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。此句中引号的作用是[]A．表示对引-六年级语文
• 下列句子中意思不同的一组是[]A．这件事不可能跟他没关系。B．这件事跟他没有关系。C．这件事怎么会跟他没关系呢？D．难道这件事跟他没关系？-六年级语文
• 按照课文《王二小》内容排序。1．王二小被敌人杀害了。2．八路军消灭了全部敌人。3．王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。4．敌人叫王二小带路。5．王二小假装顺从给敌人带路。正确顺-一年级语文
• 下两材料，符合中心的打“√”，不符合中心的打“×”题目：课间十分钟中心：谍间十分钟过得很愉快材料：(l)有的同学在打乒乓球，白色的小球来来往往，打得真有劲。()(2)有的同学在爬-六年级语文
• 课内语段阅读。天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但-六年级语文
• 巴金说：“我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不是在于争取。”你能联系你知道的一些人的事迹，谈谈对这句话的体会吗？-四年级语文
• 你能结合实际，谈谈对下列句子的理解吗？1．谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（《触摸春天》）2．……这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也-四年级语文
• 判断下面的句子是否完整。完整的打“√”。(1)桂林山水甲天下。()(2)只看见那个男孩子低下了头，后来又抬起头笑了。()(3)万里长城是中华民族的。()(4)妈妈紧跟着雨来身后追了出-六年级语文
• 排序。（）小伙伴们都争先恐后地跑去摘李子，只有小王戎一动不动。（）王戎说：，又结了那么多李子，如果是甜的，早就被人摘光了。”（）古时候，有个孩子叫王戎，特别聪明。（）有个伙-四年级语文
• 将下面错乱的句子排列成一段通顺的话。（）夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。（）小河早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地-四年级语文
• 阅读下面这份作文材料：爸爸是体育教练，负责训练各区小学生中的田径尖子。一天下午，大雨倾盆而下，爸爸照样准时去体育场，一直到晚上八点多钟才回来。原来今天只来了一个学-六年级语文
• 联系生活实际谈谈你对下面语句的理解。1．这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。2．我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就-四年级语文
• 阅读下面文章，完成练习。人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经-四年级语文
• 读句子，回答问题。1．那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。这里为什么用“堆”而不用“长”？2．那雨小得听不见沙沙的声音，细得像蚕吐出来的丝。那雨很小，很细。这-六年级语文
• 阅读理解。地平线小时候，我才从秦岭来到渭北平原，最喜欢骑自行车在路上无拘无束奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬头，-六年级语文
• 用自己的话谈谈对下面句子的体会。(1)我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。(2)在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!-四年级语文
• 根据文意正确排列下列语句的顺序。①日月潭景色宜人。②黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。③蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱-六年级语文
• “51年前，全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”这是一位中国孩子于1996年写给当时联合国秘书长加利先生信中所讲的-四年级语文
• 选择正确的解释。（把序号填在括号里）1．“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。”意思是[]①因为碗太重，因此端不动，送不到嘴边。②这是夸张，写碗重，是为了写-六年级语文
• 判断。“他的话是对的”和“他的话怎么不是对的呢？”意思一样。()-六年级语文
• 假如要写一篇题目为《气节》的作文，有位同学选取了以下事例作为材料，你看是否恰当，如有不当，你将怎样取舍，并简述理由。材料：A．1948年，朱自清在北平贫窘交迫，但他宁愿饿-六年级语文
• 我来给句子排排队。（）我连忙站起来让爷爷坐。（）有一天，我坐汽车去奶奶家。（）我说：“不用谢，这是我应该做的。”（）我刚坐下，一位爷爷上了车。（）老爷爷笑着说：“谢谢你，好孩子-二年级语文
• 判断下列句子是否完整，完整的加上标点符号，不完整的补充完整。(1)老师一再嘱咐我们(2)什么时候开会(3)这朵花多美(4)天气真冷(5)风驰电掣般地飞奔(6)这件事让我明白了-六年级语文
• 仔细体会下列句子所表达的思想感情，然后选择正确的一种打“√”。1．看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。崇敬()怀念()自豪()敬仰()2．在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯-六年级语文
• 你认为下面哪些材料符合要求，请选出来填在括号里。题目：《家庭新闻》[]材料：A．乡下王叔叔家的儿子考上了研究生，这真是一件大喜事。B．为了跟上时代步伐，爸爸妈妈学起了外语。-六年级语文
• 把下面错乱的句子整理成一段通顺的话。（）这个地球吸引力的发现，对人类有很大的贡献。（）“可是，为什么苹果向地上落下，却不向天上去呢？”（）“那一定是因为它太熟了。”他自言自-六年级语文
• 比较下面各组题目的异同点。1．记一件有意义的事共同点：记一次有意义的活动不同点：2．我的老师我和老师共同点：我爱老师不同点：-六年级语文
• 读句子，回答问题。“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”从、、看出他观察金鱼入了迷。-四年级语文
• 下面每组两句话所表达的意思不同的一项是[]A．(1)我把书交给了老师。(2)书被我交给了老师。B．(1)这些来北京的客人很热情。(2)这些北京来的客人很热情。C．(1)我断定他已经知道-五年级语文
• 把下列错乱的句子整理成一段通顺的话，在括号里填上正确的序号。（）一只狮子从山上下来，想吃掉它们，于是向三头牛发起了进攻。（）狮子吃不到牛，就想办法在三头牛之间制造矛盾-四年级语文
• 把下面排列错乱的句子重新排列，在括号中写上序号。（）世界上最辉煌壮丽的建筑群，顷刻之间就被毁灭了。（）霎时间，烈焰腾空，浓烟滚滚。（）洗劫、捣毁之后，强盗们还不罢休。（-五年级语文
• 你认为下面哪些材料符合要求，选择出来填在括号里。题目：一个助人为乐的人[]材料：A．敢于向坏人坏事作斗争。B．喜爱种花、养花。C．常年为“五保户”张大娘家买粮、换煤气罐。D．喜-六年级语文
• 判断下面的审题，正确的打“√”，错误的打“×”。1．《我看到的一件事》只能写发生在别人身上的事，不能写自己的事。()2．《我喜欢游泳》和《我学会了游泳》，两题的要求一致，都要求写我-六年级语文
• 言外之意。1．某顾客：XXX厂长，贵厂生产的喜鹊牌毛巾，那上面的喜鹊可是栩栩如生哪！XXX厂长（惊喜地）：是吗？某顾客：我擦脸时，那喜鹊竟飞到我脸上了！这位顾客的言外之意是。2．明-六年级语文
• 文字表达。（不超过15个字）老师读了一道数学题：“18—3×5等于多少？”圆圆的回答是75，芳劳的答案是3，请根据圆圆的理解，把这道题用文字准确地表达出来。-六年级语文
• 与“四月的维也纳可真乏味！下次再来非躲开四月不可！”这句话中面线部分意思不同的是[]A．下次再来一定要躲开四月B．下次再来不躲开四月C．下次再来不躲开四月不行D．下次再来得躲开-四年级语文
• 把下列句子整理成一段通顺的话。（）明明的数学成绩不好。（）学习小组的几个同学分了工。（）期中考试，明明的数学得了满分。（）大家都为他着急。（）每天轮流到他家帮他补习。-二年级语文
• 把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（）录取名单揭晓，乡里人的儿子没有考取，孙山的名字落在榜上最后一名，他便高高兴兴地赶回了家乡。（）有一次，他去投考，乡里人把自-四年级语文
• 选择朗读下列句子的感情、语气，把正确答案的序号填在括号里。(1)船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊。[](2)最令宇航员百看-六年级语文
• 把下面的句子排列成一段通顺的话。（）姐姐从屋里飞快地跑出来，仔细地看那刚出土的新苗。（）这一天早晨，我又去浇水，发现喇叭花子儿出苗了。（）它们显得那么嫩，那么弱，是一夜-二年级语文